2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力模拟考试试卷B卷含答案

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能
力模拟考试试卷B卷含答案
单选题（共30题）
1、()是网络的心脏，它提供了网络最基本的核心功能，如网络文件系统、存储器的管理和调度等。

A.路由器
B.网络操作系统
C.工作站
D.通信协议
【答案】 B
2、下列能将分数1／3正确输入到Excel单元格中的是（）。

A.1／3
B.1÷3
C.01／3
D.01／3
【答案】 C
3、小王是个球迷，因没能收看到世界杯决赛现场直播而懊恼不已。

事后．从报纸上获悉别人观看决赛时的紧张心情，也便没有当时的感觉了。

这个事例体现了信息的（）。

A.依附性
B.共享性
C.时效性
D.存储性
【答案】 C
4、在Word中，当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示（）。

A.选定的文档内容太长.剪贴板放不下
B.剪贴板里已经有信息了
C.在文档中没有选定任何信息
D.正在编辑的内容是页眉或页脚
【答案】 C
5、小王是个球迷，因没能收看到世界杯决赛现场直播而懊恼不已。

事后.从报纸上获悉别人观看决赛时的紧张心情，也便没有当时的感觉了。

这个事例体现了信息的()。

A.依附性
B.共享性
C.时效性
D.存储性
【答案】 C
6、HTML代码……表示()。

A.创建一个超链接
B.创建一个自动发送电子邮件的链接
C.创建一个位于文档内部的连接点
D.创建一个指向位于文档内部的连接点
【答案】 A
7、当我们走到酒店门口时，门会自动打开，这是（）在生活中的实际应用。

A.感测技术
B.微电子技术
C.计算机技术
D.通信技术
【答案】 A
8、学生经常在网盘上下载老师上传的学习资料，或者使用文库搜索文献。

这体现出了信息的（）。

A.依附性
B.共享性
C.时效性
D.可处理性
【答案】 B
9、D／A转换器和矩阵变换的目的是实现（??）。

A.模数转换和RGB到YUV的转换
B.数模转换和RGB到YUV的转换
C.数模转换和YUV到RGB的转换
D.模数转换和YUV到RGB的转换
【答案】 D
10、在计算机网络层次结构模型ISO／OSI中，数据链路层实现相邻节点间的数据传送，其传递的数据单位是（）。

A.数据分组
B.报文
C.帧
D.比特
【答案】 C
11、智慧家庭又称为智慧家庭服务平台，用户可以通过电视机遥控器、手机APP等终端远程开启设备，查看设备使用状态、环境数据状况等，可以方便快捷地享受智能、舒适、高效与安全的家居生活。

智慧家庭所采用的主要技术是（）。

A.物联网技术
B.多媒体技术
C.虚拟现实技术
D.数据挖掘技术
【答案】 A
12、为了提高学生的实践操作能力，将那些在实际教学中难以开展的部分实验内容，开发成教学实验软件系统，学生借助计算机获得了如同真实实验一样的效果，这是应用了（）。

A.虚拟现实技术
B.智能代理技术
C.人工智能技术
D.模式识别技术
【答案】 A
13、股市波动信息对一些投资者来说价值连城，对另外一些投资者来说却毫无意义，这体现了()。

A.信息的共享性
B.信息形式的多样式
C.信息价值的不确定性
D.信息来源的广泛性
【答案】 C
14、在OSl参考模型中.上层协议实体与下层协议实体之间的逻辑接口叫作服务访问点(SAP)。

A.MAC地址
B.LLC地址
C.IP地址
D.端口号
【答案】 C
15、小王是个球迷，因没能收看到世界杯决赛现场直播而懊恼不已。

事后.从报纸上获悉别人观看决赛时的紧张心情，也便没有当时的感觉了。

这个事例体现了信息的()。

A.依附性
B.共享性
C.时效性
D.存储性
【答案】 C
16、在Excel中，以下关于排序顺序描述正确的是（）。

A.先按主要关键字排序，然后再重新按次要关键字排序
B.按主要关键字排序，次要关键字无效
C.次要关键字字段按照次要关键字排序，其他字段按主要关键字排序
D.先按主要关键字排序，当主要关键字的数值相同时，再按次要关键字排序【答案】 D
17、对于双声道立体声、采样频率为44．1kHz、采样位数为16位的激光唱盘（CD-A），用一个650MB的CD．ROM可存放多长时间的音乐?（）
A.8小时
B.1.07小时
C.2.14小时
D.3小时
【答案】 B
18、要在网页中显示“欢迎访问我的主页!”，要求字体为隶书、字体大小为6。

下列语句正确的是（）。

A.＜P>＜FONT SIZE=6 TYPE="隶书">欢迎访问我的主页!＜／FONT>
B.＜P>＜FONT SIZE=+2 FACE="隶书">欢迎访问我的主页!＜／FONT>
C.＜P>＜FONT SIZE=6 FACE="隶书">欢迎访问我的主页!＜／FONT>
D.＜p>＜FONT SIZE=+3 STYLE="隶书">欢迎访问我的主页!＜／FONT>
【答案】 A
19、十进制数42减去十六进制数10，结果用二进制数表示是（）。

A.10010
B.10110
C.11010
D.11100
【答案】 C
20、专家系统是一个复杂的智能软件，它处理的对象是用符号表示的知识，处理的过程是()的过程。

A.思维
B.思考
C.推理
D.递推
【答案】 C
21、在HTML文件中建立一个一行两列的表格，表格的内容分别为1、2。

下列选项表示正确的是()。

A.＜table border=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>
B.＜table border=-l>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>
C.＜table border=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>
D.＜table border=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>
【答案】 B
22、宽带网络是新时期我国经济社会发展的战略性公共基础设施，2013年确定的《“宽带中国”战略及实施方案》中对宽带接入能力的目标设定为：到2020年（）。

A.城市和农村家庭宽带接入能力分别达到100Mbps和20Mbps，发达城市部分家庭用户可达1Gbps
B.城市和农村家庭宽带接入能力分别达到50Mbps和12Mbps，发达城市部分家庭用户可达1Gbps
C.城市和农村家庭宽带接入能力基本达到20Mbps和4Mbps，部分发达城市达到100Mbps
D.城市和农村家庭宽带接入能力基本达到25Mbps和10Mbps，部分发达城市达到100Mbps
【答案】 B
23、以下几个文件中，使用了无损压缩技术的是（）。

A.File.rar
B.Video.mpg
C.Music.mp3
D.Picture.jpg
【答案】 A
24、在日常生活中，人们常常会用“我用的是10M带宽上网”来说明自己使用的网络的情况，这里的“10M”指的是（）。

A.最高数据传输速率
B.实际数据传输速率
C.信道吞吐量
D.带宽利用率
【答案】 A
25、不同的研究者对信息有着不同的解释。

要研究信息，必须理解信息的一般特征。

以下说法不正确的是（）。

A.信息不能独立存在，必须依附于某种载体
B.信息可以被不同的载体存储和传播
C.信息可以被多个信息接收者共享并多次使用
D.官方发布的信息不具备可处理性
【答案】 D
26、日本京都大学奥野教授设计了一个具有人类特点的机器人。

这个机器人的SIG-Ⅱ耳朵是用硅树脂制成的，当三个人同时讲话时，它能够辨别出每个人的声音而且还能用它的两个眼睛注视发出声音的方向。

这个机器人采用的主要技术是（）。

A.虚拟现实技术
B.语音识别技术
C.智能代理技术
D.人工智能技术
【答案】 D
27、在Windows中，对话框是一种特殊的窗口，它（）。

A.既不能移动，也不能改变大小
B.仅可以移动，不能改变大小
C.仅可以改变大小，不能移动
D.既能移动，也能改变大小
【答案】 B
28、关于电子邮件地址，不正确的是()。

A.用户名是为申请电子邮件地址时所取的名字
B.@只是一个间隔符而已.并没有什么意思
C.在申请电子邮件地址用户名时可以自由取名
D.@后为电子邮箱所在服务器域名
【答案】 B
29、要将摄像机中的模拟视频信号导入计算机中，必须使用的设备是()。

A.显卡
B.声卡
C.视频采集卡
D.光驱
【答案】 C
30、在日常生活中．人们常常会用“我用的是10M带宽上网”来说明自己使用的网络的情况。

这里的“10M”指的是（）。

A.最高数据传输速率
B.实际数据传输速率
C.信道吞吐量
D.带宽利用率
【答案】 A
大题（共10题）
一、案例：某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。

一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。

该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。

于是重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。

(1)将学生分为4人一组，老师引入话题，学生在已经掌握了Excel基本操作和知识的基础上，自主思考该如何
制作成绩单。

(2)遇到问题，鼓励学生独立思考或者小组交流解决，最后老师再进行总结。

(3)成绩单不拘泥于某一种格式，只要完成要求即可。

问题：(1)该老师的这种行为有什么值得学习的地方?(10分)(2)修改后的教学方案采用的是什么教学策略?(10分)
【答案】(1)该老师的以下行为值得我们学习：①及时地自我反思和调节。

老师在第一次教学中发现问题，如学生兴趣不高，效果不佳，就及时进行教学策略的调整。

并取得较好效果。

②该老师注重学生创新能力的发展，关注学生的个性与全面发展的统一。

③教学过程安排得当。

教学内容与学生实际相联系，以学生感兴趣的话题引入新课，并贯穿始终，实现了以“激发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。

④体现“老师为主导，学生为主体”的课改理念。

整个课程以学生的自主合作、探究性学习为指导，学生分组合作。

进行任务驱动教学法的自主探究性学习，并有及时的小结和生生之间的评价，始终让学生去主动学习。

(2)话题导入新课：用学生熟悉的“成绩单”话题导入新课，激发学生学习兴趣；任务驱动法教学：将新课内容包含在任务之中，将学生分组，并让学生自主探究如何录入数据和计算数据。

充分体现学生的合作自主探究性的学习；适时总结，小组评价：老师最后进行总结，让学生有一个整体的感知；其他小组评价：让学生的学习热情贯穿始终，在学习中获得客观评价，进一步促进学习热情。

二、案例：阅读下列教学片段．回答问题．王老师在结束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教学后，编制了本章的阶段性测试题。

其中，考查“信息的基本特征”的知识点时，王老师分别采用了选择题和筒答题的方式，如下：一、单项选择题1．下列选项中，不属于信息基本特征的是（）。

A．时效性B．共享性C．价值性D．安全性2．关于信息，下列说法正确的是（）。

A．信息是一种资源．使用后会产生损耗B．两个人聊天．也是在相互传递信息C．传递信息的途径只有一种．获得信息的途径有多种
【答案】(1)单选题教学目标：学生能够举例说出信息的特征。

简答题教学目标：学生能够说出信息的概念。

(2)参照课标：关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展；强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。

三、在学习完“使用数据库”这节内容后，几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。

其中一位老师说：“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……”；另一位老师说：“整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚……”。

课后王老师写了教后记，反思了自己的教学。

写道“有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点?……学生积极性高主要体现在哪些方面?……我这节课的成功与不足之处到底是什么?我该如何改进我的教学?”问题：（1）案例中使用了哪些教师评
价和教学反思的方式?（2）从“促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效?（3）教学评价的功能有哪些?应当以什么样的理念来指导教学评价?
【答案】
四、《美化网页》是初中信息技术课的内容。

学生已经学习了制作简单网页的基本方法。

这部分的主要内容是网页中共享边框、导航栏的设置和主题的应用。

请就这一内容．完成下列任务：(1)根据新课程理念和三维目标要求，设计该部分内容的教学目标。

(2)确定教学重点和难点。

(3)这一段内容的教学适合选撵什么样的教学方法?为什么?
【答案】(1)①认知目标：学会简单地对网页进行美化的方法。

②技能目标：掌握美化网页的几种操作方法；能够应用主题，来改变网页的整体布局；能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。

③情感目标：通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。

(2)教学重点：使用导航栏、共享边框和添加网页背景。

教学难点：使用导航栏和共享边框(3)可以采用探究法。

如果采用传统的教学模式(即教师示范一学生模仿操作)也能完成教学任务。

但对学生而言，他们只学会了计算机的操作，而信息素养并没有得到提高。

因此，本着学生自主探究学习意识、创新能力的培养，以综合提高学生的信息素养为目的，教师在教学时将本课中原来让“做中学”的方式改为了自主探究的学习方式，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用。

五、请阅读以下材料：课题：用解析法设计程序(高二年级)。

主要内容：了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程，能够用解析法分析简单的问题、设计算法．编写程序求解问题。

打消学生对程序的神秘感，使学生对编写程序感兴趣：激发学生学习的欲望、培养学生敢于发现、勇于探索的精神。

根据材料，回答下列问题：(1)根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。

(2)根据学生的学习起点、教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学重点。

(3)根据确定的教学内容，应选择哪些教学资源
【答案】(1)教学策：任务驱动、逐步推进。

教学方法：探究发现式、引导协作式、师生互动式。

(2)用解析法来分析实际问题并设计算法。

(3)硬件：多媒体教室、投影仪等。

软件：Windows7，VisualBasic，MicrosoftPowerPoint。

六、材料：李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难吸引学生学习新知识的兴趣。

因此决定在教学中采用合作学习法，多开展学生参与的活动，
加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。

问题：(1)什么是合作学习(2)如何有效地组织学生进行合作学习
【答案】(1)合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成任务的过程中实现自己的理想。

信息技术教学中合作学习活动的基本形式主要有7种，分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。

(2)合作学习的教学过程设计包括学习任务设计、组建学习小组、协作学习活动设计、协作学习环境设计、协作学习资源设计以及学习评价等环节。

其中学习任务设计、组建学习小组和合作学习活动设计是合作学习教学过程设计的关键。

七、案例：周老师在“Fla sh动作动画”一节课的教学中．首先演示了如何插入一个新建元件．在其中画一个小球，随后演示在主场景中如何制作小球从左上角到右下角的直线动画(无大小和滚动变化)，并布置层次学习任务。

第一层任务：模仿老师做一个同样的小球沿直线运动的动画。

第二层任务：创作“小球从空中落到地上，再弹回到空中”的动画。

要求小球本身在旋转，小球下降时由小变大．上升时由大变小。

很多同学在完成第一层任务后。

都觉得第二层任务难度太大．甚至有的同学索性终止了操作，开始上网看电影，听音乐……问题：(1)周老师主要采用什么教学方法进行教学(2分)这种教学方法的主要特点是什么(4分)他为什么要进行分层次的任务设计(4分)(2)周老师设计的两层任务水平上存在什么问题(3分)如何改进(7分)
【答案】(1)采用了任务驱动教学法。

任务驱动教学法的主要特点是：以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体．做中学，学中做。

分层次任务设计主要是由以下两个“需要”决定的：学情的需要，认知规律的需要。

(2)周老师设计的两层任务难度相差较大，有跳跃，没有很好地形成梯度。

改进建议：多设几个任务，每个任务之间的梯度要小。

八、在学习“优化计算机’’这节课时，某教师设置了如下的教学目标，请仔细阅读后回答后面的题目。

教学目标：使学生了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。

能运用360安全卫士优化操作系统：能处理计算机的常见问题。

培养学生的团队合作精神，增强自信心。

问题：(1)根据新课标的理念，重新设计教学目标。

(2)确定本节课的重难点。

【答案】(1)知识与技能：了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。

过程与方法：能运用360安全卫士优化操作系统：能处理计算机的常见问题。

情感态度与价值观：培养团队合作精神，增强自信心。

(2)教学重点：安装操作系统；优化操作系统。

教学难点：处理计算机的常见问题。

九、阅读下列材料：算法与程序设计的复习课上，胡老师问学生计算机解决问题的步骤，有位学得不太好的学生说：“不就是傻瓜原理吗，你说他向东，他肯定不会向西”。

所有同学哄堂大笑。

胡老师当时很生气，学生的答案并非自己想要的，而且胡老师觉得这个学生就是想捣乱。

你要是胡老师，你会如何处理呢请结合上面的案例对下列问题进行分析：(1)案例中的偶发事件的起因是什么(2)你要是胡老师，你会如何处理这则偶发事件谈谈你的想法。

【答案】(1)这则偶发事件的起因是学生异动型。

课堂上教师提问时学生答非所问。

(2)教师可以发掘学生回答中的积极成分，如计算机是靠指令控制的，输入什么样的指令计算机就会有相应的操作。

但计算机解决问题时，我们事先并不知道输入什么样的指令才能解决问题。

这时候，我们就要分析问题，确定方案，设计算法，然后进行程序设计。

设计完程序后，就可以解决问题了。

一十、张红从师范大学毕业后应聘到实验初中任教，刚刚参加工作，张红踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留的传授给学生，她非常认真地准备了上课的资料，上网查了初中生的心理特点。

但没有想到第一节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。

特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了．单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。

毫无疑问。

这是张红备课出现了问题，为了上好第一节课，你认为张红应该怎么办?
【答案】张红虽然非常认真的准备了上课的资料，并上网查了初中生的心理特点，但张红可能没有好好分析教材内容，没有总结、归纳出教材的重难点，没有去了解学生的知识基础情况，而且，在课前，可能并没有仔细思考采用什么样的教学方法，让学生更容易接受、理解教学内容；再加上第一次上课，难免会有些紧张，语速会加快，自顾自地陈述完教学内容，而没有精力去察看学生的反应情况。

因此，在课堂上就出现了问题。

为了上好第一节课，我认为张红应该着重从这几方面人手：(1)仔细地分析教材，从教材的内容、教学目标及重难点人手进行分析，要明确一堂课下来，学生能掌握、学会哪些东西，有什么样的收获：(2)分析学生的知识基础和心理特点，如理解能力如何，设想学生在学习这节内容会有什么样的困难：(3)根据教材内容与学生情况，要思考采用什么样的教学方法会让学生更容易接受和理解教学内容：(4)最后，一定要在上第一节课前自己先模拟几遍，把教学内容说熟了，想象下课堂场景，克服紧张胆怯的心理，控制好教学时间，多设想在课堂会出现的一些问题。

通过这几个方面的准备，相信张红老师在第一节课的表现会更好。