六年级下册美术教学设计-第17课画汗衫丨苏少版

教学设计
一、教学目标
1. 让学生了解汗衫的款式、色彩和图案特点,培养学生对身边事
物的观察能力。

2. 培养学生运用线条、色彩和图案等元素创作汗衫画的能力,提
高学生的美术表现力。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力,培养学生的创新意识和
审美情趣。

二、教学内容
1. 汗衫的款式、色彩和图案特点。

2. 线条、色彩和图案等元素在汗衫画创作中的运用。

三、教学重点与难点
1. 重点:了解汗衫的款式、色彩和图案特点,掌握线条、色彩和图
案等元素在汗衫画创作中的运用。

2. 难点:创新设计汗衫图案,培养学生的创新意识和审美情趣。

四、教具与学具准备
1. 教具:电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程
1. 导入新课
(1)教师出示汗衫样品,引导学生观察汗衫的款式、色彩和图案特点。

2. 自主学习
(1)学生自主探究线条、色彩和图案等元素在汗衫画创作中的运用。

3. 合作学习
(1)学生分组合作,设计汗衫图案。

(2)教师巡回指导,为学生提供帮助和建议。

4. 创作实践
(1)学生独立创作汗衫画。

(2)教师巡回指导,为学生提供帮助和建议。

5. 展示评价
(1)学生展示作品,分享创作心得。

(2)教师和学生共同评价作品,给予肯定和鼓励。

六、板书设计
汗衫的款式、色彩和图案特点
线条
色彩
图案
七、作业设计
1. 完成一幅汗衫画作品。

2. 写一篇关于汗衫画创作的心得体会。

八、课后反思
本节课通过引导学生观察汗衫的款式、色彩和图案特点,让学生掌
握线条、色彩和图案等元素在汗衫画创作中的运用,培养了学生的美术
表现力和创新意识。

同时,通过合作学习和创作实践,提高了学生的合
作能力和自主学习能力。

在教学过程中,教师要注重引导学生主动探究、发现和解决问题,给予学生足够的自主空间,培养学生的创新思维和审
美情趣。

一、导入新课
1. 展示实物：教师可以展示一些真实的汗衫样品，让学生直观地
了解汗衫的款式、色彩和图案特点。

这样既能引起学生的兴趣，又能
帮助学生更好地理解教材内容。

2. 图片导入：教师可以利用电脑和投影仪展示一些与汗衫相关的
图片，引导学生关注汗衫的款式、色彩和图案特点。

图片导入具有直观、生动的特点，能够激发学生的学习兴趣。

3. 故事导入：教师可以讲述一个与汗衫相关的故事，引导学生关
注汗衫的文化背景和设计理念。

故事导入能够激发学生的兴趣，同时
也有助于培养学生的文化素养。

二、自主学习
1. 提出问题：教师可以提出一些与汗衫相关的问题，引导学生进
行思考和探究。

例如：“汗衫有哪些款式？”“汗衫的色彩搭配有哪
些原则？”“汗衫图案设计有哪些技巧？”等问题。

3. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己
的观点和心得。

小组讨论有助于培养学生的合作精神和沟通能力。

三、合作学习
1. 分组合作：教师可以根据学生的特长和兴趣，将学生分为若干
小组。

每组学生共同设计一款汗衫图案，分工合作，发挥各自的优势。

2. 教师指导：教师要巡回指导，为学生提供帮助和建议。

在学生
遇到问题时，教师要给予及时解答，鼓励学生创新设计。

3. 评价与反馈：教师要组织学生进行评价与反馈，让学生了解自
己的优点和不足，以便更好地改进和提高。

评价可以采取自评、互评
和师评相结合的方式。

四、创作实践
1. 鼓励创新：教师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计
出独特的汗衫图案。

创新是艺术创作的灵魂，有助于培养学生的创新
意识。

2. 教师指导：教师要巡回指导，为学生提供帮助和建议。

在学生
遇到问题时，教师要给予及时解答，鼓励学生创新设计。

3. 作品展示：教师要组织学生进行作品展示，让学生分享自己的
创作成果。

作品展示有助于培养学生的自信心和审美情趣。

五、展示评价
1. 多样化的评价方式：教师可以采用自评、互评、师评等多种评
价方式，让学生从不同角度获得评价。

这样有助于学生更全面地认识
自己的作品，同时也能够学习到他人的优点。

2. 鼓励性的评价语言：在评价学生的作品时，教师应使用鼓励性
的语言，注重发现学生的闪光点，即使是在作品中有不足之处，也要
以建设性的方式提出，帮助学生理解和改进。

3. 创设互动氛围：教师可以组织学生进行小组讨论，让每个学生
都有机会发表自己的看法，同时也能倾听他人的意见。

这样不仅能够
增强学生的团队合作能力，还能够激发学生的思维碰撞。

六、作业设计
1. 个性化的作业要求：教师可以根据每个学生的兴趣和特长，设
计不同难度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中得到提升。

2. 开放性的作业内容：教师可以设计一些开放性的作业，让学生
有更多的自由发挥空间。

例如，可以让学生设计一款属于自己的汗衫，并写一篇设计理念的说明。

3. 多元化的作业形式：作业可以不仅仅局限于绘画，还可以包括设计草图、制作模型、拍摄照片等形式，让学生从多角度体验和理解汗衫设计。

七、课后反思
2. 学生反馈：教师可以收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的看法，以便更好地调整教学策略。

3. 教学研究：教师可以参与或开展教学研究活动，与同行交流教学经验，共同探讨教学问题，提升教学水平。