广西桂林市宝贤中学八年级语文《石榴》课件 人教新课标版

变化：逐渐翻红，整裂为四瓣。 最可爱 花 花骨朵：
不畏炎阳直射的品格 充满活力蓬勃向上的精神
写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫若于 1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第 三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941年至1942 年, 是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫 荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次， 万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复 “扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、 抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕 甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是，困难并没 有吓倒共产党人。在战争中，人民群众创造了各种 斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防。

枝叶
花朵
果实
第二节描写石榴枝干
和叶片的特征，运用 比较的方法，将石榴 的枝干、叶片分别同 梅树、杨柳树相比。 通过比较，充分肯定 石榴取长去短的特点。 “风度、兼备、舍去” 等词语表达了作者对 石榴的赞美之情。
叶
枝
枝叶： 如梅树的枝，如杨柳的叶。 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （风度兼备 兼长去短） （对比）
相关背景：
本文写于1942年，当时正是抗日战争极端 艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
3.联系背景，结合课文，想想作者在这 一特殊历史时期写的这篇文章，有什么 深刻的含意？表达了作者怎样的思想感 情？ 在此背景下，作者写成此文，托物言 志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具 体生动的描绘，赞美了英勇无畏的品格 和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神，也 含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热 切的追求。
最可爱
外 形 美
花
花
深红色 陆离 华贵 对于炎阳的直射 毫不辟易 内在美
第三节描写石榴花的
形态美和精神美，把 它誉为“夏季的心 脏”。 “对于炎阳的直射毫 不避易“——突现了 石榴花敢于同骄阳抗 争、毫不示弱的精神 美，点明了作者觉得 它可爱的深层原因。
第四节形象地描绘石榴花骨朵成
猜一猜
黄瓷瓶， 口儿小， 打 破 瓷 瓶 口， 挖 出 红 珠 宝。
衡阳市成章实验中学 洪流
石 榴
作者简介：
郭沫若（1892—1978），原名郭开 贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、 考古学家、剧作家、社会活动家。代表 作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动， 这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等 历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
长演变的过程
第五节形象描绘单瓣花成长演变的过
程。
安普剌
ampulla
罍
第六节形象地描绘
石榴果实成熟时的 情态。 用拟人、比喻 手法生动逼真地描 绘了石榴果实成熟 后开裂，露出排排 子实的情状。字里 行间充满石榴的自 豪与作者的欣赏之 情。
果 实
小 结
枝叶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚（外在美） 色彩： 深红色 陆离 华贵 花朵： 习性：对炎阳的直射毫不辟易（内在美） 形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。 色彩： 红－黄－锈彩 花－果： 形变： 安普剌－金罍 果实： 样子：破口大笑 形色：透明的皓齿
生字：
争妍斗艳 yán 枯瘠 jí 忍俊不禁 金罍
léi jīn
奇崛 jué 盎然 丰腴
àng yú
安普剌 lá 玛瑙ຫໍສະໝຸດ nǎo犀利 xī辟易 bì
解释：
暗暗地涌出 潜溢： 奇特突出 奇崛： 形容植株干枯、瘦弱 陆离： 形容色彩繁杂 枯瘠： 锋利 犀利： 忍不住笑 忍俊不禁： 丰满 丰腴：
盎然：生机勃勃的样子
以新奇艳丽博得别人的赞赏 争妍斗艳：
课文9节，可分为三个部分 ㈠（1）点明石榴的可爱 ㈡（2-6）具体描写石榴的特征。 ㈢（7-9）抒发作者对石榴的喜爱之情。
默读课文，想一想：
以“动词+石榴”的形式理清文章的结构 画 石榴 爱 石榴 赞 石榴
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
描写石榴枝干和叶片的特征（2） 石榴花的形态美和精神美（3） 描写石榴花的特征 石榴花骨朵成长演变过程 （4） 单瓣花成长演变过程（5） 描绘石榴果实成熟时的情态（6）
托物言志，借物抒情：作者 赞美石榴，实质上是要赞美那种英 勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向 上的时代精神。