部编版小学语文一年级上册- 金木水火土 第二课时 教案

部编版小学语文一年级上册- 金木水火土第二课时（教案）教学目标
1.能正确朗读课文，并了解课文的基本意思；
2.掌握“金木水火土”的基本形态和叫法；
3.培养学生对自然环境的观察能力和对自然环境的理解。

教学重难点
1.教学重点：学生能够正确朗读课文，了解课文的意思；掌握“金木水火土”的基本形态和叫法；
2.教学难点：培养学生的观察能力和对自然环境的理解。

教学内容
本节课我们将学习课文《金木水火土》。

课文如下：
金木水火土，五行循环转。

金能生水木，水能生木火，火能生土金，木能生火土，土能生金水。

在学习课文的过程中，我们还要了解“金木水火土”在自然中的基本形态和叫法。

教学过程
1. 导入
教师将“金木水火土”五个字贴在黑板上，问学生是否认识这五个字的意思。

2. 学习课文
2.1 朗读课文
教师首先朗读课文，学生跟着朗读。

然后请学生分组，互相朗读课文。

2.2 分析课文
教师带领学生分析课文：
1.五行是谁？
2.“能生”是什么意思？
3.五行循环的顺序是什么？
2.3 理解课文
教师带领学生理解课文的意思：
在自然界中，金、木、水、火、土五行相互作用，构成了复杂的自然环境。

五行之间能够相互生克，从而维持自然界的平衡。

3. 学习“金木水火土”的基本形态和叫法
教师通过图片和实物展示，向学生展示“金木水火土”的基本形态和叫法，并让学生跟着朗读和模仿。

4. 实践应用
教师与学生一起到校园环境中，观察学校中的“金木水火土”元素。

引导学生认识自然界的美，了解到自然环境与人类生活的紧密关系。

5. 复习总结
通过复习，“金木水火土”五个字的基本形态和叫法，巩固课本知识。

教学评价
1.课堂表现
2.课后作业
3.课程反馈
课后作业
1.跟家长一起观察周围的环境中是否有“金木水火土”元素。

2.画一幅“金木水火土”元素的图画。

总结
通过本节课的学习，学生不仅掌握了课本中的知识，更重要的是培养了对自然环境的观察能力和对自然环境的理解。

希望学生们能积极参与环保活动，保护我们的自然环境。