2024届南京市九年级语文上学期期末考试卷附答案解析

2024届南京市九年级语文上学期期末考试卷
2024.1
一、基础知识综合
1．学习小组研学“需”字，你积极参与。

“需”，甲骨文为“”，字形是人身上往下滴水，表示润湿、沐浴之意，是“濡”的本字。

当一个人年小幼稚之时，称作“孺”；当一个人“沐浴”了学识、德行，称作“儒”；当一个人内心害怕不安时，称作“懦”。

(1)给“懦”注音：
(2)下列空缺处选填的字都正确的一项是（）
①相以沫②温文雅③弱无能④妇皆知
A．濡儒懦孺B．儒懦濡孺C．孺儒懦濡
二、选择题
2．交流小说阅读体会，你依次使用了项中的词语。

（）
刘备三顾茅庐，，天下英雄云集响应；范进年近花甲中举，喜极而疯，；刘姥姥二进之家，卖力“表演”，滑稽搞笑。

经世奇才、迂腐书生、乡野村妇，鲜活的人物形象，开阔了我们的眼界，丰富了我们的人生体验。

A．唯才是举不近人情箪食壶浆B．思贤如渴不近人情钟鸣鼎食
C．思贤如渴不省人事钟鸣鼎食D．唯才是举不省人事箪食壶浆
三、语言表达
3．古诗文学习至今，你感受颇深。

用关联词“不管……还是……”或“只有……才……”写一句话，表达你对学习古诗文最深的感受（50字以内）。

四、名句名篇默写
4．古诗积累竞赛，你当仁不让。

（1）小联：李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达对友人的不舍之情。

你：这个简单，岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句“①，②”也有异曲同工之妙。

（2）小合：许浑在《咸阳城东楼》中用“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”抒发了对历史沧桑的无限感慨。

你：辛弃疾《南乡子•京口北固亭有怀》也慨叹“③？悠悠，④”，满是怀古伤今之意。

（3）小雪：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的这两句诗，表现了社会发展的不可阻挡和人要向前看的乐观态度。

你：“⑤，⑥”，龚自珍《己亥杂诗（九州生气恃风雷）》中的这两句，以奇特的想象，呼唤社会变革，憧憬美好未来。

五、文言文阅读
【甲】
孟子·大丈夫
宋·陈普
玉食珍羞不谓荣，箪瓢陋巷岂为贫。

亭亭当当无偏倚，宇宙纲常①任自身。

【注】①宇宙纲常：这里指天地间的秩序和规律。

【乙】
孙枝蔚，字豹人，三原人。

少遭闯贼乱，结邑里少年击贼，堕坎陷，幸不死。

乃走江都，习贾，屡致千金，辄散之。

既乃折节①读书，僦②居董相祠，隐居不出。

王士祯官扬州以诗先遂定交称莫逆焉。

时左赞善③徐乾学方激扬④士类，才俊满门，枝蔚弗屑也。

以布衣举鸿博⑤，自陈衰老，乞还山，遂不应试，授内阁中书。

著《溉堂集》，诗词多激壮之音，称其高节。

（选自《清史稿·卷四百八十四孙枝蔚传》中华书局版）
【注】①折节：改变志趣。

②僦（jiù）：租赁。

③左赞善：官名，徐乾学曾任此职。

④激扬：激励。

⑤鸿博：清代科举设博学鸿词科，亦称鸿博。

5．文中画波浪线语句断句正确的一项是（）
A．王士祯官扬州/以诗先/遂定交称/莫逆焉
B．王士祯/官扬州以诗/先遂定交/称莫逆焉
C．王士祯官扬州/以诗先/遂定交/称莫逆焉
D．王士祯/官扬州以诗/先遂定交称/莫逆焉
6．翻译下面的句子。

习贾，屡致千金，辄散之。

7．下列说法正确的一项是（）
A．【甲】诗运用对比手法，认为大丈夫应生活粗陋，不应享受珍馐美食。

B．【甲】诗中的“亭亭当当”指大丈夫身姿挺拔，形貌高贵，举止优雅。

C．【乙】文短小精悍，夹叙夹议，生动形象，符合人物传记的风格特色。

D．【乙】文记述人物生平经历，选取典型事件，正面表现他的特立独行。

8．孙枝蔚是不是陈普诗中的“大丈夫”？结合诗文简要分析。

六、现代文阅读
蘧公孙书坊送良友马秀才山洞遇神仙（节选）
①马二先生欲待回家，遇着一走路的，问道：“前面可还有好顽的所在？”那人道：“转过去便是净慈、雷峰，怎么不好顽？”马二先生又往前走。

走到半里路，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥，马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。

里面的门锁着，马二先生要进去看，管门的问他要了一个钱，开了门，放进去。

里面是三间大楼，楼上供的是仁宗皇帝的御书，马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。

拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下。

傍边有个花园，卖茶的人说是布政司房里的人在此请客，不好进去。

那厨房却在外面，那热汤汤的燕窝、海参，一碗碗在跟前捧过去，马二先生又羡慕了一番。

②出来过了雷峰，远远望见高高下下，许多房子，盖着琉璃瓦，曲曲折折，无数的朱红栏杆；马二先生走到跟前，看见一个极高的山门，一个直匾，金字，上写着“敕赐净慈禅寺”，山门傍边一个小门。

马二先生走了进去，一个大宽展的院落，地下都是水磨的砖，才进二道山门，两边廊上都是几十层极高的阶级。

那些富贵人家的女客，成群逐队，里里外外，来往不绝，都穿的是锦绣衣服，风吹起来，身上的香一阵阵的扑人鼻子。

马二先生身子又长，戴一顶高方巾，一幅乌黑的脸，腆着个肚子，穿着一双厚底破靴，横着身子乱跑，只管在人窝子里撞。

女人也不看他，他也不看女人，前前后后跑了一交，又出来坐在那茶亭内——上面一个横匾，金书“南屏”两字——吃了一碗茶。

柜上摆着许多碟子：橘饼、芝麻糖、粽子、烧饼、处片、黑枣、煮栗子。

马二先生每样买了几个钱的，不论好歹，吃了一饱。

马二先生也倦了，直着脚跑进清波门，到了下处关门睡了；因为走多了路，在下处睡了一天。

③第三日起来，要到城隍山走走，城隍山就是吴山，就在城中，马二先生走不多远，已到了山脚下。

望着几十层阶级，走了上去，横过来又是几十层阶级，马二先生一气走上，不觉气喘。

看见一个大庙门前卖茶，吃了一碗。

进去见是吴相国伍公之庙。

马二先生作了个揖，逐细的把匾联看了一遍。

又走上去，就象没有路的一般，左边一个门，门上钉着一个匾，匾上“片石居”三个字，里面也想是个花园，有些楼阁。

马二先生步了进去，看见窗棂关着，马二先生在门外望里张了一张，见几个人围着一张桌子，摆
着一座香炉，众人围着，像是请仙的意思。

马二先生想道：“这是他们请仙判断功名大事，我也进去问一问。

”站了一会，望见那人磕头起来，傍边人道：“请了一个才女来了。

”马二先生听了暗笑。

又一会，一个问道：“可是李清照？”又一个问道：“可是苏若兰？”又一个拍手道：“原来是朱淑贞！”马二先生道：“这些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罢。

”
④又转过两个弯，上了几层阶级，只见平坦的一条大街，左边靠着山，一路有几个庙宇；右边一路，一间一间的房子，都有两进。

屋后一进，窗子大开着，空空阔阔，一眼隐隐望得见钱塘江。

那房子：也有卖酒的，也有卖耍货的，也有卖饺儿的，也有卖面的，也有卖茶的，也有测字算命的。

庙门口都摆的是茶桌子。

这一条街，单是卖茶就有三十多处，十分热闹。

⑤马二先生正走着，见茶铺子里一个油头粉面的女人招呼他吃茶，马二先生别转头来就走，到间壁一个茶室泡了一碗茶，看见有卖的蓑衣饼，叫打了十二个钱的饼吃了，略觉有些意思。

（节选自《儒林外史》人民文学出版社2020版）
史》中其它有关马二先生的情节简述理由。

谈文化创新
①习近平总书记指出：“中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。

”新时代新征程，继承与发展中华文化成果的精华——中华文明，就要充分激发全民族的文化创新活力。

②文化创新要汲取传统文化中的宝贵资源，用以传承赓续中华优秀传统文化。

文化创新要把握好继承与发展的关系，推动中华优秀传统文化创造性转化和发展，实现传统与现代的有机衔接，让中华文化焕发新的生机活力。

③文化创新还需要科技支撑，用以拓宽融合发展新路径。

例如南京博物院微信官网推出的“线上南博随心游”，就是极好的创新举措。

它是南京博物院携手腾讯云，打造的一张全新数字化“金名片”，开启
④南京博物院“以科技构筑文物华章，用数字平台连接古今”。

信息技术的发展改变了原有文化产品的生产主体、传播方式、欣赏习惯和评价机制，将大数据、人工智能、超高清等新技术作为文化创新发展的“助推器”。

⑤陈丽君是一名越剧小生演员，因在新国风环境式越剧①《新龙门客栈》中精湛的表演，让她进入了大众视野，也让越剧这个传统剧种惊喜“出圈”。

面对这出戏和本人的走红，她如是说：“我觉得戏曲就是刻在中国人骨子里面的DNA，即便不是《新龙门客栈》这出戏，在传统文化氛围浓郁的当下，也会有别的剧种、戏、演员‘出圈’。

有的观众不是不喜欢越剧，只是没有找到契机，我们要创造契机。

因此我们采用了沉浸式剧场模式，增加了与观众的互动交流。

”
⑥创新是文化永葆生机的源泉，是推动文化发展的不竭动力。

我们要努力推动文化创新，担负起新的文化使命。

（源自网络文摘整合）
【注】①新国风环境式越剧是一种新型艺术形式，在空间上给观众多感官沉浸式体验，保留了传统越剧“写意”“唯美”“象征”的三大特性，给观众带来新的审美感受。

12．下列表述中不符合选文原意的一项是（）
A．文化创新既要汲取传统文化精髓，也要借助现代科技手段推陈出新。

B．南京博物院借助线上展览、三维虚拟技术等实现了线上随心游南博。

C．新国风环境式越剧惊喜“出圈”，是因为在剧场布景上的成功创新。

D．传统文化焕发生机，要贴合现代人的生活习惯，满足他们的精神需求。

13．从“观点与材料的联系”角度看，叙述陈丽君事例的语段位置不当。

你认为如何调整，为什么？14．联系生活，列举一则你所了解的文化创新实例，并说说其创新之处。

15．下面这些所谓的“文化创新”，你怎样看？
某次国际模特大赛，模特们身着奇装异服，戴着京剧头饰，举行模特秀。

有人说此举旨在向世界传递东方美感，也有人认为“这是对传统艺术最失败的传承和创新”。

故宫火锅店，慈禧当跑堂、圣旨下菜单……看着看着，不由让人想起人民艺术家赵丽蓉的春晚小品《打工奇遇》中的台词：宫廷玉液酒，180一杯！
七、综合性学习
网络时代，人们常用“表情包”表情达意。

对此，同学们展开了辩论。

八、作文
18．片段写作：将下列文本改写成剧本。

要求：（1）符合剧本要求；（2）用文言或白话表达皆可；（3）120字左右。

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣！”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

19．大作文。

参加了“走进小说天地”综合性学习活动，你一定有很多收获。

请以“遇见”为题，从下列任务中任选一项，写一篇不少于600字的文章。

（1）叙述你参加此次综合性学习活动的经历。

（2）就你读过的一篇或一部小说，撰写读后感。

（3）发挥联想与想象，创作一篇小说。

要求：（1）不得抄袭、套作；（2）文中不得出现真实的校名和师生姓名。

参考答案：
1．(1)nuò
(2)A
【详解】（1）本题考查字音。

“懦”读作nuò，意为胆小软弱。

组词：懦弱、懦夫。

（2）本题考查形近字辨析。

①相濡以沫：用唾沫互相湿润，形容人在困难处境中用其微薄的力量来互相救助。

濡：沾湿，使湿润。

沫：唾液。

②温文儒雅：形容人文质彬彬，态度温和文雅。

儒，旧时泛指读书人。

③懦弱无能：形容胆小怕事,缺乏才能。

懦，胆小软弱。

④妇孺皆知：妇女和小孩子都知道。

形容事情散播得非常广，大家都知道。

孺：小孩。

故选A。

2．C
【详解】本题考查词义辨析。

唯才是举：只要是有才能的人就提拔或推荐。

思贤如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。

写刘备三顾茅庐，用“思贤如渴”。

不近人情：意思指不亲近人的感情，不人性化，也指性情或言行怪僻。

不省人事：意思是指昏迷过去，也指不懂人情世故。

写范进喜极而疯，用“不省人事”。

箪食壶浆：古时老百姓用箪盛饭，用壶盛汤，来欢迎自己拥戴的军队。

后用来形容好军队受到人民欢迎的情况。

钟鸣鼎食：击钟列鼎而食，形容贵族的豪华排场。

写《红楼梦》中的贾家，用“钟鸣鼎食”。

故选C。

3．示例1：不管是春风得意，还是挫折坎坷，古诗文中体现的古人情怀，都值得我们仔细品味。

示例2：学习古诗文，只有多阅读、多体会、多思考，才能有所收获。

【详解】本题考查语言表达。

这种题目需要结合学习古诗文的经历和体会，运用所给定的关联词进行准确、生动、有深度的表达。

示例1：用“不管……还是……”表达对学习古诗文最深的感受：不管学习古诗文的过程多么艰难，还是结果如何不尽人意，我都将坚持不懈，不断进步。

示例2：用“只有……才……”表达对学习古诗文最深的感受：只有通过深入学习古诗文，才能真正理解其文化内涵和价值。

4．山回路转不见君雪上空留马行处千古兴亡多少事不尽长江滚滚流我劝天公重抖擞不拘一格降人才
【详解】本题考查名句名篇默写。

注意重点词语：滚、抖擞、降。

5．C6．示例：（孙枝蔚）学习经商，多次赚取千金，然后又/动不动就散尽了（赚来的钱）。

7．D8．示例：孙枝蔚是陈普诗中的大丈夫。

陈普认为大丈夫宠辱不惊（不以生活优越/珍馐美味为荣，不以生活艰苦/粗陋为贫），品行端正有担当，不攀附他人，遵从的是宇宙纲常。

孙枝蔚年少时就曾组织抗击贼乱，经商时不惜钱财，读书科考时拒入徐乾学门下，中举后告老还乡，其诗词表明高洁情趣，他的所作所为体现了他端正担当、不慕名利、不依附权贵、清正随性的品格，符合陈普诗中大丈夫的标准。

【解析】5．本题考查断句。

句意为：王士祯在扬州做官的时候，因为先读了他诗歌的缘故，于是和他交朋友，最后成为心意相通的朋友。

“王士祯官扬州”是一个完整的主谓宾俱全的句子，后面要断开；“以诗”是介宾短语做“先”的状语，在“先”后面要断开；“遂”是一个副词，修饰“定交”，后面断开；“称莫逆”是一个动宾短语。

王士祯官扬州/以诗先/遂定交/称莫逆焉；
故选C。

6．本题考查句子翻译。

翻译重点词语：贾，经商；屡，多次；致，赚取；辄，就。

7．本题考查对诗文的内容理解。

A.“玉食珍羞不谓荣，箪瓢陋巷岂为贫”意思是，吃珍馐美味不算荣耀，箪食瓢饮也不算是贫困。

但作者并不是说“大丈夫应生活粗陋，不应享受珍馐美食”；
B.诗中的“亭亭当当”并不是指大丈夫外在的形态，而是指他的行为做事不偏不倚，正直无私；
C.【乙】文“夹叙夹议”表述错误，传记主要是记叙，文中没有直接的议论；
故选D。

8．本题考查都对人物形象的分析。

首先回答第一问，这里应回答是，孙枝蔚是陈普诗中的大丈夫。

然后结合【甲】诗中大丈夫的标准和【乙】文中的故事情节，做具体分析即可。

【甲】诗中，根据“玉食珍羞不谓荣，箪瓢陋巷岂为贫”可知，陈普认为大丈夫宠辱不惊（不以生活优越/珍馐美味为荣，不以生活艰苦/粗陋为贫）。

根据“亭亭当当无偏倚，宇宙纲常任自身”可知，他认为大丈夫应该品行端正有担当，不攀附他人，遵从的是宇宙纲常。

结合【乙】文“少遭闯贼乱，结邑里少年击贼……习贾，屡致千金，辄散之”可知，孙枝蔚年少时就曾组织抗击贼乱，经商时不吝惜钱财。

根据“枝蔚弗屑也。

以布衣举鸿博，自陈衰老，乞还山，遂不应试”可知，孙枝蔚读书科考时拒入徐乾学门下，中举后告老还乡，其诗词表明高洁情趣，他的所作所为体现了他端正担当、不慕名利、不依附权贵、清正随性的品格，符合陈普诗中大丈夫的标准。

参考译文：
孙枝蔚，字豹人，是三原人。

少年时候正赶上李闯王叛乱，组织同乡的年轻人一起抗击贼兵。

他掉入塌陷的坑里，幸好没有死去。

于是跑到了江都。

学习做生意，财富多次达到千金，就把钱分发给别人。

接着又改变志趣去读书，租赁房子居住在董相祠，隐居不出去活动。

王士祯在扬州做官的时候，因为先读了他诗歌的缘故，于是和他交朋友，最后成为心意相通的朋友。

当时左赞善徐乾学正激励士子们，青年才俊都投奔到他的门下，孙枝蔚不屑于投靠徐乾学。

以平民的身份被举荐参加博学鸿词科的考试，自己陈述说身体衰弱，年纪老迈，请求辞官归家，于是不去参加考试。

授予他到内阁担任中书的官职。

著有《溉堂集》一书，他的诗词大多表现慷慨悲壮的主旨，人们称赞他高风亮节。

9．示例：（1）恭敬；（2）遇见布政司里的人请客；（3）喝茶饱吃零食；（4）无聊或无趣10．“可怜”：马二先生是一个深受科举制度和封建礼教毒害的儒生形象。

①他24年不中，内心却依然只有八股取道，做官扬名；②编辑的选文集子市场并不看好，始终执迷不不误；③深受儒家思想的影响，缺少审美，灵魂干瘪，身在西湖美景中却没有审美感受；④听到女客身上叮当作响，低头而过，迂腐至极。

“可爱”：马二先生又不失淳朴可爱与真实善良的人性，乐于助人，不求回报。

①他器宇轩昂，落落大方，没有范进周进等人的猥琐；②他仗义疏财帮助匡超人；③即使被骗依然为洪憨仙料理丧事；④游历途中纵使没钱也贪吃美食；⑤将自己身上仅有的92两银子保护了蘧公孙。

“可恨”：马二先生还是一个害己又害人的矛盾体。

①自己多年受科举折磨却还劝人读书走科举之路；
②好为人师，对蘧公孙教化不止，他认为读书科举是唯一出路；③身为选家选的文章就是迎合之作；④教化出匡超人这样的虚伪卑劣的精致的利己主义者。

11．（1）体会批判精神：批判封建礼教束缚；拜御书—愚忠（不看女人—避嫌）。

批判热衷名利思想；羡珍馐—求富贵（看请仙—逐功名）。

（2）欣赏讽刺笔法：日常细节，冷峻白描；拜御书的恭敬（净慈寺的亢奋）。

（3）联系现实深入理解：男女授受不亲—封建礼教遗毒（同学攀比名牌、考前求神拜佛—热衷名利）12．C13．示例1：陈丽君事例段应放到第二段后面。

这个事例是在守正中与时俱进、真正实现文化创新的典型案例，正切合了第二段“文化创新要汲取传统文化中的宝贵资源，用以传承赓续中华优秀传统文化”这一论点，很有说服力。

示例2：陈丽君事例段应放到第二段后面。

这个事例正是“文化创新要把握好继承与发展的关系，推动中华优秀传统文化创造性转化和发展，实现传统与现代的有机衔接，让中华文化焕发新的生机活力”的鲜活案例。

14．示例1：央视节目《典籍里的中国》，借助现代媒体技术，以电视语言呈现生涩难懂的《尚书》《论语》《诗经》等典籍，让观众深刻感受到中国典籍的无限魅力。

示例2：河南卫视春晚舞蹈节目《唐宫夜宴》，利用现代科技还原了人们对盛唐时期唐宫乐伎生活的历史想象，为观众提供高逼真的“沉浸式”体验。

示例3：南京市每年一度的汉语周活动，将经典文本改编成课本剧，利用现代声光电等现代舞台技术，讲述古老的故事，加深了对传统优秀文化的理解，让文化遗产与现代生活共生。

15．示例：这种破坏传统文化美感，借弘扬中华文化为名，赚眼球，搞炒作追逐经济利益的行为，不是创新，而是亵渎。

只有在传统文化中汲取优秀资源，并在此基础上，根据时代要求，借助现代科技，在创新中传承与发扬优秀传统文化，才是真正的文化创新。

在对传统优秀文化进行改造和创新时，我们要多一份敬意和保护，要反对全盘否定、以古非今、简单复古、去中国化等错误倾向。

16．示例：（1）“表情包”使用对象有局限性，且容易产生歧义，不利于日常交流。

（2）“表情包”不够严肃庄重，不利于表意的纯净性、表达的规范性。

17．示例：（1）紧扣论题/观点鲜明（2）语言严谨/表达准确/语言简洁/简明有力（3）尊重对手/保持风度/举止得体
【解析】16．本题考查表达能力。

示例：（1）表情包的表达方式并不够准确和清晰，这就容易导致沟通误差。

（2）表情包的使用使人们产生依赖性，表达能力是否被削弱？
17．本题考查理解能力。

“辩，争彼也”意思是所谓“辩”，就是对于某一说法的证明或反驳。

可得：紧扣论题/观点鲜明。

“善辩者，不多言、妄言，而要有不言之言”意思是善于辩论的人，不说冗长的话，不说无根据的话，应该说简明有力的话。

可得：语言严谨/表达准确/语言简洁/简明有力。

“其治辩者其礼具”意思是善于辩论的人，也会彬彬有礼。

可得：尊重对手/保持风度/举止得体。

18．示例：
（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，率领鲁军在长勺与齐军对阵。

）
庄公：（匆忙地）传令，击鼓进军！
曹刿：（冷静地）不行，等一等！
（齐军三鼓后）
曹刿：（胸有成竹地）可以击鼓进军了！
（齐军大败）
庄公：（急切地）传令，立即追杀，别让他们跑了！
曹刿：（沉稳地）先别追！
（曹刿下车察看了一番，又登上车前横木向齐军方向仔细张望。

）
曹刿：（肯定地）可以追击了！
庄公：（大声地）传令，追上去，杀他个片甲不留！
（鲁军追击齐军）
【详解】本题考查剧本的写作。

首先要通读全文，翻译语句，明白故事的主要情节。

其次，要确定主要人物，为主要人物设计台词和动作、表情，还要有舞台说明。

根据“公与之乘，战于长勺”可以设置舞台说明“鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，率领鲁军在长勺与齐军对阵”。

根据“公将鼓之”设计台词“传令，击鼓进军！”
根据“刿曰：‘未可’”设计台词不行，等一等！
根据“齐人三鼓。

刿曰：‘可矣！’设计舞台说明“齐军三鼓后”，台词为“可以击鼓进军了”。

根据“齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：‘未可。

’”设计舞台说明和台词：（齐军大败）庄公：（急切地）传令，立即追杀，别让他们跑了！曹刿：（沉稳地）先别追！
根据“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。

’遂逐齐师”可以设计舞台说明和台词：曹刿下车察看了一番，又登上车前横木向齐军方向仔细张望。

曹刿：（肯定地）可以追击了！庄公：（大声地）传令，追上去，杀他个片甲不留！（鲁军追击齐军）。

参考译文：
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。

在长勺和齐军作战。

庄公将要击鼓进军，曹刿说：“不可以。

”（等到）齐国的军队三次击鼓进军（后），曹刿说：“可以了。

”（于是）齐军大败。

庄公将要下令追击，曹刿说：“不可以。

”曹刿从车马上下来查看齐国军队车轮辗出的痕迹，登上车马扶着车厢前的横木眺望齐国军队，说：“可以了。

”于是追击齐国军队。