2018版高考地理二轮专题复习检测： 学科能力篇 专题四 常考地理图表的判读能力 1-4-1 含答案
高三地理二轮复习等值线图的判读专题
等值线图的判读整理：付茂坤等值线图是中学地图中较为普遍的一种专题地图，常见的有等温线图、等压线图、等高线图、等深线图、等震线图、等盐度线图、等降水量线图、等太阳高度线图、等太阳辐射线图等。
是历年高考的必考内容。
等值线图中，最重要的就是等温线、等压线和等高线图，其它各类等值线图的判读与分析方法均可借鉴这三者。
等值线图共同的判读方法：⒈分析等值线的数值、疏密和弯曲情况；⒉都适用“高低规律”——所谓“高”是指等值线的弯曲部位向高值凸出（即每条等值线弯曲的凸出部位指向等值线数值递增的方向），这时弯曲所示部位为相对低值区域；“低”与“高”相反，即等值线的弯曲部位向低值凸出，弯曲所示部位为相对高值区域。
⒊都要分析该等值线的影响因素。
一、等温线图的判读㈠概念：等温线图：表示温度的空间分布变化的图。
㈡分类：气温的等温线图和水温的等温线图。
㈢影响因素：太阳辐射（地理纬度）、下垫面（地形、地势）、海陆分布、大气环流、洋流等。
㈣判读方法：⒈判断南北半球：温度一般是从低纬度地区向高纬度地区递减。
⒉判断地形：山地：在闭合的等温线图上，越向中心，气温越低；盆地：在闭合的等温线图上，越向中心，气温越高。
⒊判断地势：地势高：在非闭合的等温线图中，地势高处气温比同纬度其他地区气温低，等温线向低纬度凸出；地势低：在非闭合的等温线图中，地势低处气温比同纬度其他地区气温高，等温线向高纬度凸出。
⒋判断海陆分布和季节：由于海水和陆地的热容量不同，等温线在海洋和陆地的分布（同纬度地区）正好相反。
北半球冬季（一月）：陆地上等温线向南凸出，海洋上等温线向北凸出；北半球夏季（七月）：陆地上等温线向北凸出，海洋上等温线向南凸出。
⒌判断大气环流：一般，等温线的排列和大气环流的方向往往是垂直的。
如我国夏季风等温线呈东北——西南向排列，与夏季风的风向（东南风）基本垂直；欧洲一月等温线呈西北——东南向排列，与西风（西南风）基本垂直。
⒍判断洋流流向和性质：流向：等温线的凸出方向就是洋流的流向；性质：等温线向高纬度方向凸出是暖流，等温线向低纬度方向凸出是寒流。
【精选】版高考地理二轮专题复习第一部分学科能力篇专题四常考地理图表的判读能力1.4.3常考地理图表的判断
[审题流程] 第一步：审材料，获取信息 见材料 第二步：审图表，知识对接 第三步：正确解答
[答案] (1)A (2)B (3)C
地理景观图的判读方法 (1)判读的一般步骤 第一步：根据景观图的图名，确定景观图所表示的主题属于 何种地理要素或简要说明哪种地理现象。 第二步：从景观图中找出标志性景观(如典型的植被、地形特 征、标志性建筑等)，进行空间定位。
②判断景观形态：主要是观察分析图示主体的形态特征。图 中山体形态(海拔、陡峻等)和水文特征组合成不同的山水景观。
③分析景观结构：主要是把握主体事物的位置及其与周围事 物的关系。图中不同的山水景观反映了不同的区域地理环境特 征。
④分析景观特征：抓住图中的位置信息、形态特征以及主配 景的组合特点分析景观特征及形成原因。
(1)在农业社会，制约该县聚落规模的主要条件是( )
A．谷地面积 B．河流水量
C．林木产量 D．风俗习惯
(2)这些集镇住宅二层和三层都开外门，主要是为了( )
A．通风
B．避灾
C．采光
D．美观
(3)这些集镇遭遇的洪水特点是( )
①砾石多 ②退水快 ③历时长 ④流速慢
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
(2)人文景观图的判读方法 ①确定人文景观类型：依据图名进行确定，人文景观类型多 样，包括聚落景观、建筑景观、人类活动景观、交通景观等。 ②分析景观主体特点：着眼图中主体要素，抓住图示主体的 呈现特色。 ③判断景观形成因素：人文景观反映人类活动的特色及经 济、文化发展状况，因此由景观特点可以推知影响景观形成的主 要因素，或推断景观与周围环境的地理联系。
2．(1)人文景观图：常见的有聚落景观图(城市、村落)、农田 和农业景观图(耕地、林地和水稻种植等)、工厂和工业景观图(采 矿、生产车间等)、人种外貌景观图(不同人种的图片)、民族风情 景观图(民族特色图片)、建筑景观图(标志性建筑)、名胜古迹景观 图等。人文景观图不仅可以反映某一特定区域内的人文环境特 征，也可以透视其自然环境特征。
(完整版)2018年全国2卷地理试题及答案详解
2018年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试地理（Ⅱ卷）一、选择题（本题共11 小题，每小题 4 分，共44 分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1994年，我国M公司（服装企业）在浙江温州成立，发展过程如图1所示。
据此完成1～3题。
1.1996年，M公司关闭自有生产厂，主要是为了（）A.提高附加值B.降低人工成本C.缩小规模D.加强合作2.M公司依次将研发中心和总部迁入上海，主要是因为上海（）A.基础设施好B.交通便利C.销售市场大D.信息通达3.从发展过程看，M公司一直致力于（）A.打造自主品牌B.扩大生产规模C.产品款式多样D.增强国际影响澳门半岛以低矮的丘陵为主，现在的部分土地是历年填海而成的。
图2示意澳门半岛山丘分布、街道格局及部分街道名称，据此完成4～5题。
4. 由于填海造地，海岸线向海推移距离最长的地方位于澳门半岛的（）A. 东北部B. 西北部C. 东南部D. 西南部5. 澳门老城区少见自行车，原因可能是老城区街道（）A. 狭窄B. 曲折C. 坡大D. 路面凹凸恩克斯堡岛（图3）是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。
2017年2月7日，五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起，我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行。
据此完成6～8题。
6.2月7号，当恩克斯堡岛正午时，北京时间约为（）A.2月7日9时B.2月7日15时C.2月7日17时D.2月8日7时7. 五星红旗在恩克斯堡岛上迎风飘扬。
推测红旗常年飘扬的主要方向是（）A. 东北方向B. 西南方向C. 东南方向D. 西北方向8. 对于极地科学考察而言，恩克斯堡岛所在区域的优势在于（）A. 生物类型多样B. 对全球变暖敏感C. 大气质量优良D. 人类活动影响少地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。
2013年7月，汾川河流域降水异常增多，表1为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。
地理图表判读方法
)
A．臭氧层遭到破坏，会导致①增加 B．二氧化碳浓度降低，会使②减少 C．可吸入颗粒物增加，会使③增加 D．出现雾霾，会导致④在夜间减少 [考点定位] 本题通过大气受热过程图，考查大气的热力作 用。同时考查考生运用知识分析和推理问题的能力。难度较小。
第一部分 专题 第2讲
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感悟经典好题 长效热点聚焦 解题思维建模 适考素能特训
第(1)题，从图中所给出的经度可以看出，苏瓦位于东十二 区，阿洛菲位于西十一区，故阿洛菲的区时比苏瓦早；但这两地 分别位于日界线的两侧，苏瓦位于日界线之西，故其日期要比阿 洛菲早。第(2)题，由图可知，此时的晨线与赤道交于 165° E 经 线，即 165° E 经线的地方时为 6 时，也就是说此时太阳直射在 105° W,75° E 的地方时为 0 时， 全球以 75° E 经线和日界线为界分 属两个日期，故地球上两个日期范围之比约为 7∶17。
答案：第二产业就业比重下降；第三产业就业比重上升。第 二产业就业人数增加较少， 对城市化发展推动作用较小； 第三产 业就业人数增加较多，对城市化发展推动作用较大。
第一部分 专题 第2讲
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感悟经典好题 长效热点聚焦 解题思维建模 适考素能特训
02长效热点聚焦
高频考点 提能高考
(1)台风中心依次经过大陆的省区，排序正确的是( A．台湾省、福建省、浙江省、安徽省 B．浙江省、安徽省、山东省、台湾省 C．浙江省、安徽省、江苏省、山东省 D．浙江省、江西省、江苏省、山东省
)
第一部分 专题 第2讲
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高考地理 “图表型”选择题答题技巧 (解析版)
高考地理“图表型”选择题答题技巧(解析版)【第一部分方法指导】这种题目的材料是以数据表格或是统计图表的形式展现，常见相关知识点有人口数量变化、人口迁移、城市化、河流径流量等。
答题时，考生首先要在审题时将关键的词句、数字圈出来，然后明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面有何规定性。
这类题的解答方式因材料不同而有所不同。
1.常见统计图表的类型2.统计图表的判读步骤第一步：看图名；第二步：读题目，画关键词第三步，根据关键词找出对应的图例和坐标第四步，解题：读数、计算、描述、判断、分析3.常见统计图表的判读方法（1）三角坐标图三角形统计图的适用范围比较广，可用来表示三个项目所占整体的百分比。
我们常遇到的类型有人口年龄结构的比重、三大产业构成比重、工业区位因素的影响程度，是近年来地理高考的一个重点中的重点。
判读步骤：首先找出三个坐标轴的原点，然后过某点分别作半行于和每一个坐标轴的原点相交的另一个坐标轴的平行线，找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。
（2）曲线图(含折线图)曲线图指用线条的升降起伏来显示地理数字的变动情况和发展趋势的图形。
如某地各月气温变化曲线图、河流流量过程曲线图等。
判读步骤：1.思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系；2.对曲线的变化过程进行分析，递减段表示纵坐标项目与横坐标要素之间呈负相关，递增段表示呈正相关；曲线斜率大的一段表示变化幅度大，曲线斜率小的一段则表示变化幅度小；3.对曲线的不同变化段带来的问题进行分析、评价。
如右图，流量过程线图中该地4月份和7-8月份均有汛期，且流量较大。
(3)风玫瑰图风玫瑰图是在极坐标图上绘出一地在一年中各种风向出现的频率。
因图形与玫瑰花朵相似，故名。
判读步骤：1.图中大小不等的同心多边形，表示频率，且与同心多边形的大小成正比关系；2.呈辐射状分布的线段，表示方向；3.根据风玫瑰图形的轮廓线与方向线的交点，就可读出不同风向出现的频率，通过比较就可得出最大风频风向和最小风频风向。
高考地理二轮复习 第七部分 地理表格的判读
高考二轮复习第七部分地理表格的判读地理表格是地理数据的主要呈现形式,是考查学生阅读、理解材料和灵活运用地理知识解决实际问题能力的主要载体。
解读表格题最关键的是灵活运用表格数据,从数据中找到表格所反映的地理事物或现象的规律。
“读、析、定、比”四字法判读地理表格如下:一、“读”——充分把握表名的中心内容表名表达了表格所要展示的最主要的地理要素的分布和地理要素之间的关系,透过表名往往可以发现一些重要信息。
二、“析”——抓主要线索,综合分析地理规律表格集中展示了多项地理要素,但也有主次、轻重之分。
主线要素往往体现了命题意图,是多项地理要素中的主要要素。
三、“定”——对表格数据进行定性、定量分析解答表格题通常重视认识表格统计中反映出的地理原理和地理规律,也就是从理性上做定性认识。
大多数表格题直接就可以观察分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。
若题目要求进行定量计算,就必须整理数据、计算数据,做出信息的数量或等级的定量认识,并进一步完成定性分析。
例如,表格给出了位于我国东部季风区的某地各月降水量,要求确定该地所处的干湿地区,解答此题必须把各月降水量逐月累加,由定量到定性分析。
解答表格题是做定性、定量分析,还是仅做定性分析,因题而异,解题时要灵活掌握。
四、“比”——对表格中地理事物进行横向类比分析类比分析地理事物的相同、相异、相似点,可以更清楚地认识地理事物的共性,更深刻地认识地理事物的特点。
例11 “十二五”期间,江苏省累计造林31.5万公顷。
江苏省人工造林主要有以用材为主的杨树林,以防护和绿化功能为主的杂阔林,以果品生产为主的经济林。
下表为“‘十二五’期间江苏省造林类型结构表”。
据此回答下面两题。
(1)(2018江苏单科,23,3分)“十二五”期间江苏省林业发展战略的核心目标是(双选)( )A.推进生态文明建设B.提高造林存活率C.促进区域可持续发展D.提高林地生产力(2)(2018江苏单科,24,3分)“十二五”期间江苏省造林结构的变化可能导致(双选)( )A.生物多样性增加B.森林覆盖率降低C.果品供应能力下降D.木材供需缺口加大答案(1)AC (2)AD解析(1)本题考查区域生态环境保护。
【图表专题】高考地理图表的判读与应用专题
地理图表的判读与应用要点精讲1.方法概述地理图表的判读与应用是高考命题的常见形式和重要内容，以图表为载体考查考生获取和解读地理信息、分析解决问题的能力是地理高考试题的特色。
2.增分策略(1)利用图像信息利用图像信息解题一般遵循“读图名→细辨图例→挖掘信息”的步骤。
以下题为例进行详细说明。
(2)利用表格资料表格通常是地理统计信息资料的分类展示形式。
解读表格资料时，要能解释或说明表格中地理事物的形成与变化原因，要能总结或类比表格中不同地理事物的特征与差异。
解读表格资料应注意的三个问题：①抓主要线索，综合分析、认识地理规律；②对地理统计数据进行定性、定量分析研究，大多数试题可直接观察、分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化，若题目要求定量分析，则需要利用统计数据进行计算，并进一步完成定性分析；③注意对表格中地理事物进行横向类比分析，类比分析地理事物的相反、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点。
典例剖析1.牛肝地是发育在以红层软岩(红层软岩是以红色为主色调的碎屑沉积岩，岩性以砂岩、泥岩、页岩为主)为主的区域，以密集侵蚀沟和风化壳裸露为标志的红层荒漠。
土壤一般由矿物质、有机质、水分和空气四部分组成。
读我国某地区不同演替阶段下的植物群落与土壤特征变化图，完成(1)～(3)题。
(1)该地区最可能位于( )A.东北平原B.江南丘陵C.青藏高原D.河西走廊(2)植物群落由常绿阔叶林到牛肝地演替的主要原因是( )A.气候变异B.地表形态变化C.土壤肥力变化D.过度的农业活动(3)在该地区植物群落由常绿阔叶林到牛肝地演替的过程中，土壤特征发生的变化是( )A.土壤厚度增大B.土壤水分含量增大C.土壤肥力提高D.土壤中矿物质比重增大解析解答本题时先读图名，图名能概要地说明图示的主要内容，该图表示的是我国某地区不同演替阶段下的植物群落与土壤特征变化图；再细辨图例，找出图中表示生物量、多样性指数、有机质含量、含水率等相关图例；最后挖掘信息，提取有效的地理信息是图像分析的关键，找出图中的植物群落、生物量、多样性指数、有机质含量、含水率的变化趋势。
常见三大类基本地理图像图表的判读
常见三大类基本地理图像图表的判读【备考指南】近年的高考试题中，基本类型的图像日趋复杂，图中隐含的信息量越来越大，对判读水平的要求越来越高。
而各类变式图表的出现(如统计图表的表现形式持续变化)，更增大了图像的识读难度。
所以要注意培养以下水平：①理解数据与图形之间的关系的水平；②根据图表和数据解释说明相关概念的水平；③根据相关数据信息解释相关问题的水平。
复习中应注重图形的多角度转换，重视判读方法的使用和归纳，达到“以不变应万变”的目的。
（1）以各种地理事物或地理要素的分布图以及地理事物景观图为载体表现信息，考查其分布规律及其与其他地理事物或要素的关系。
（2）以不同形式的地理原理图为载体，考查不同地理要素之间的内在联系，以及分析、推理、判断、归纳的水平。
（3）以不同形式的统计图表表现信息，考查与之相关的知识点及读图水平。
（4）以新颖图形、文字材料等表现信息，考查图文、图图转换水平，或无图考图。
精要例析热点突破一、地理分布图地理分布图在图像中所占比例大，类型复杂多样，主要有政治区域分布图（如世界政区图、中国政区图等）、自然要素分布图（如气候类型分布图、地形分布图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等）、社会经济要素分布图（如铁路分布图、人口分布图、农业地域类型分布图、工业基地分布图、中国虫神庙分布图等）、区域综合分布图（如北方地区矿产、城市和铁路分布图等）。
近几年的高考试题中，分布图的出现频率虽较少，但多与其他图形配合或以文考图的形式出现，复习过程中不可忽略。
1．分布图的类型按照地理事物在图形中分布的范围和形状，将分布图分为以下三种类型。
（1）点状地理分布图：点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。
①表示分布地点：如我国水电站的分布（只表示其空间位置）。
②表示类别：用不同图例区分，如我国有色金属矿的分布。
③表示数量：用定位符号的大小来区分（或同时在符号旁边注明绝对数量）。
（2）线状地理分布图：线状地理分布图常用线状符号来表示交通线、河流、洋流、等值线等。
高考地理二轮复习专题训练：等压线图的判读
2019年高考地理二轮复习专题训练：等压线图的判读一、选择题1、读某区域等压面分布示意图，下列说法正确的是A．近地面气温a点<b点B．近地面气压a点>点bC．近地面风由海洋吹向陆地D．从冬夏季上说，一般是在冬季出现下图是某地气压年变化状况图，读图判断2—5题。
2．该图所示地区可能是A、亚速尔群岛B、蒙古高原C、夏威夷群岛D、东非高原3．形成该地区年气压变化状况的主要原因是A、人类活动B、气压带、风带的季节性移动C、洋流D、海陆分布4．该地区主要自然带是A、温带草原带B、亚热带常绿阔叶林带C、热带草原带D、亚热带常绿硬叶林带5．该地区最适宜发展的农业生产是A、水稻种植B、热带经济作物C、畜牧业D、亚热带水果下图为对流层大气某要素等值面垂直分布图，据此判断6～7题。
6．若abcde为不同温度值，则气压值的大小比较正确的是A、甲>乙>丙>丁B、乙>甲>丁>丙C、甲>乙>丁>丙D、乙>甲>丙>丁7．若abcde为不同气压值，则甲乙丙丁四地的气流运动方向是A、甲→乙→丁→丙→甲B、丁→丙→甲→乙→丁C、乙→甲，丙→丁D、乙→甲→丙→丁→乙8、若此曲线为某天气系统过境时气压变化示意图，其中横坐标表示日期，纵坐标表示气压，下列说法正确的是：A、曲线表示寒潮过境B、该天气系统过境时常出现阴雨天气C、该天气系统控制地区日温差较大D、台风是该天气系统控制的结果读图回答9—11题（2019年文综高考题）9、M处的气压值可能为A、1012、1012.5B、1017.5、1020C、1017.5、1015D、1015、1012.510、N处的盛行风向不可能是A、南风B、西风C、西南风D、东北风11、图示地区4月份因大陆气团与海洋气团交绥而降水较多的地方为A、①B、②C、③D、④12、下图为某地热力原因形成的高空等压面分布状况示意图，叙述正确的是A、气压：①＜②＜③B、气温：甲地＜乙地C、气流：乙地流向甲地D、天气：乙地比甲地更易形成阴雨天气13、如下图所示，是某地区气象观测站，观测到的某一天气系统24小时之内的气压、风速的变化曲线图，判断该天气系统是A．冷锋B．暖锋C．台风D．反气旋读等压线图，回答14—17题。
高考地理专题复习：常见地理统计图表的判读坐标图)40张
读图回答1~2题。
1．城乡65岁及其以上老年人口的分布反映了
A．东部超大城市的城镇老年人口占比高
B．中西部地区的城乡老年人口占比均高
C．经济发达的省市均已进入老龄化阶段
D．东北地区农村老龄化现象比城市明显
2．影响贵州、湖南等中西部省份农村老年人口
占比高的主要因素是
A．人口出生率
B．人口迁移
C．人口死亡率
时间 2019
2018
2017
2016
2015
题号
9-10、 11-12、 13-14、 17-18
比重 33.3% （%）
坐标图 折线图、 类型 曲线图、
柱状图、 组合图
9-10、 11-12、 27、28、
29
11-12、13-14、 21-22、23-24、 25-26、27、28、
30D
28%
横坐 标
纵坐标
时间、 人口、城市功能区、粮食、 空间 耕地、能源生产利用、各产
等 业生产总值（结构）、污染 排放量等
备考建议：坐标图一直是高考命题的考查重点。选择题和综合题均有考查。对 于图中的数据，要从定量的分析中抓特征、从坐标内容之间的相关性找规律， 提取图中有效的地理信息，并进行定性的原因分析和阐述。
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走近高考——考向预测及备考建议
横坐标
纬度、 时间等
自然地理
纵坐标
太阳高度、昼夜长短、太阳辐 射、气温、降水量、气压、径 流量、海水温度和盐度、自然 灾害频次等
人文地理
33.3%
7-8、 10、25-26、 25-26、 27、30D
高中地理常见图像图表的判读.
三大类，还可以进一步细分如下：
平面直角坐标图：折线图、曲线图、柱状图、 玫瑰图、点状图 坐标图 平面正三角坐标图 三维坐标图 地理统计图表 扇状结构图 饼状结构图 结构图柱状结构图 矩形结构图
表格
解答地理统计图表题，要做好“四部曲”——
认真审题、提取有效信息，分析
题干设问，解决具体问题。
1．表格的判读
（1）读横向纵向表头。理解含义和比较对象。
(2)数据横行纵向分析。 (第一步：分析数据总体大小 第二步：找出数据极大小值 第三步：计算差值，研究变化趋势） (3)解析题干。提取表格中重点信息，忽略无用信息。 (4) 解决问题。利用提取信息并联系知识点，解决问题。
一、地理分布图
1．(2010·福建文综)下图示意我国东部主要石化基地和企业的分布。完
成(1)～(2)题。 (1)图中兼有资源和市场 区位优势的石化基地是 A．① B．② C．③ D．④ (2)④地接受境外石化产 业转移将首先促进区域内的 A．石油开采 B．核电站建设 C．海岛旅游开发 D．港口建设
图不仅可以反映某一特定区域内的人文环境特征，也可以透视其自
然环境特征。
(2) 判读方法和关键
1：关键：从景观图中找出标志性景观(如典型的植被、地形特征、标志性 建筑等)。 2：利用标志性景观进行空间定位。 3：利用地理景观分析各地理要素之间的相互关系。联想有效信息，完成 题目。
2．地理漫画的判读
2．地质剖面图
指对某一地质构造所作的垂直剖面图，包括地球内部结构剖面图、火
山构造图、褶皱和断层构造示意图等。
地质构造示意图
3．河床剖面图
河谷基本形态包括谷底和谷坡两部分，谷底一般由河床和河漫滩组
成，谷坡上常发育一些阶地，如下图所示：
等高线地形图的判读及应用辅导及训练
等高线地形图的判读及应用辅导及训练基本概念：海拔、相对高度，等高线和等高距，等高线地形图和剖面图，示坡线一．等高线图的判读方法等高线共性特征：同线等值，同图等距，同线闭合，异线不交，缓疏陡密，凸高为低，凸低为高。
（一）看数值1.相邻两条等高线要么等值，要么相差一个等高距。
2.如果没有数值注记，可根据示坡线(示坡线——垂直于等高线并指向低处的短线)来判断。
如火山口地貌。
或借助周边数值判断。
（二）看疏密1.在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡，等高线越稀疏，则坡度越缓。
若多条等高线会合重叠一处，则该地形为悬崖、峭壁。
2.在同—等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡（通视），反之为凸坡。
（不通视）3.在不同等高线图上，不能根据不同图上等高线的疏密来直接判断坡度陡缓，而要看清楚不同等高线图的比例尺、等高距的差别。
要比较它们的陡缓，要看两点间的相对高度与实际水平距离的比值，比值越大，坡度越陡，反之坡度越缓。
坡度问题：等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓；坡度=垂直相对高度/水平实地距离。
（三）看走向①根据等高线的走向，可判断某些地形的走向，如，山脉走向。
②与等高线垂直方向为坡度最陡方向，也是坡面上的水流方向。
（四）看凸向若一组等高线的向地势低的方向凸，则此处地形为山脊；等高线的向地势高的方向凸，则此处地形为为山谷(符合等值线的“凸高为低，凸低为高”的原则)。
（五）看闭合1.闭合等高线要么山顶，里高外低；要么盆地或洼地，里低外高2.相邻两条等高线的之间的闭合等高线，其数值“大于大的”或“小于小的”。
二、等高线地形图判断地形类型：（一）零米等高线表示海平面，也是海岸线；地形名称特征平原海拔200米以下；等高线稀疏，广阔平坦山地海拔500米以上，相对高度大于100米；等高线密集盆地闭合等高线的数值从中心向四周降低；水系呈向心状丘陵海拔500米以下，相对高度小于100米；等高线稀疏高原海拔500米以上，相对高度小；等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏（三）各种微地形部位在同一等高线图的表达如下：三、等高线图上相关数值判读和计算（一）等高线海拔高度判读1.有数据读数据2.无数据参考有数据等高线和等高距进行计算3.相邻等高线之间的闭合等高线数值或取高值或取低值4.点的海拔高度判读（1）线上点高度即所在线高度；（2）两线间点的高度：低于高的，高于低的（3）上线之上点的高度：高于或等于该线高度，低于更高一个等高距的值（4）下线之下点的高度：低于或等于该线高度，高于更低一个等高距的值（二）相对高度计算1.两条等高线上两点之间的相对高度：（n—1）h，n表示相隔等高线条数，h为等高距2.线上点与线外点之间的相对高度范围：①任意两地的相对高度△H ：(n－1)h≤△H<nh，n为两地之间不同的等高线条数，h为等高距。
2018年高考地理学科考卷分析
2018年高考地理学科试卷分析高三地理组教师袁会彩一、试卷的总体评价今年全国1卷的地理试题整体延续了近几年来高考地理试卷的特色，选取了新颖的材料和设问角度，注重培养和考查考生的地理学科核心素养，贴近时代，贴近生活，贴近实践，体现了全国1卷稳中求新、综合全面的特色，突出了高考育人和选拔的功能。
2018年高考地理试题以考试大纲为依据，以能力考查为重点，将推进素质教育、提升学科素养作为出发点和落脚点。
试题情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋律，弘扬社会正能量。
具体来说，今年全国1卷地理试题具有如下几个特点：一是立足学科思维能力，培养学生分析和解决问题的综合思维。
本次地理试题题型和结构稳定，考题基于高考地理大纲，注重考查学生的图像判读能力和对题目关键信息的提取能力，注重培养学生的区域认知能力和综合思维。
如，第4题、第5题通过“近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化图”，引导学生将人口和城市地理的知识点有机结合，快速从题目中提取关键信息，进行综合加工分析，并在此基础上，进一步要求考生根据人口数量变化趋势，结合四大直辖市的人口数量变化和迁移规律和现实情况，由表及里地引导学生深化对于人口和城市的认识。
二是创设新颖的材料情境和设问角度，启发思考。
本次地理试卷材料来源稳定多变，材料内容丰富新颖，在延续上年整体出题风格的同时，也对试题的设问思路和设问方式有所设计和创新，启发学生开放性思考。
如试卷第37题以“嫩江支流乌裕尔河下游扎龙湿地”为切入点，将堰塞湖和沼泽湿地进行比较，鼓励学生思考不同区域的自然地理情况及其影响，体现了自然环境的整体性。
其中第（4）问提问学生“是否同意通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河”。
考生若能结合地理认知给出相应的证据，同意和反对皆可，将考生从标准化作答模式中解放出来，鼓励考生独立思考、畅所欲言，从新颖的角度去看待地理问题，充分体现了创新思维。
三是内容选取富含生活气息，注重学生的地理实践力。
专题01 地理图表判读(读图、析图、用图)专项训练(原卷版)
专题一地理图表判读（读图、析图、用图）专项训练1．下面地球仪示意图中，甲地的经纬度为A．（30°N，90°W）B．（30°S，90°E）C．（30°N，90°E）D．（30°S，90°W）2．关于下图中P点位置的说法，正确的是( )A．P点的纬度是20°，经度是15°B．P点的纬度是20°N，经度是15°EC．根据东、西半球的划分，P点位于东半球D．根据南、北半球的划分，P点位于南半球3．下列图中，甲地在乙地西北、丙地在丁地东南的是（）A． B．C． D．4．读图，①地所在的地理坐标是（）A．70°S，150°EB．70°S，150°WC．70°N，150°ED．70°N，150°W5．读图，判断图中A地在B地的方向是A．正南方向B．西北方向C．正北方向D．东南方向下面为地球经纬网示意图。
读图回答下列问题。
6．图中各点位于北半球、西半球的是()A．③④B．①②C．⑤⑥D．③⑦7．图中④点位于⑧点的()A．东北方向B．西北方向C．东南方向D．西南方向8．下列四幅局部等高线地形图中，有可能发育河流的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁9．下列四幅图(单位：米)中，点P分别表示( )A．山顶、山谷、山脊、鞍部B．鞍部、山顶、山脊、山谷C．山顶、山脊、山谷、鞍部D．山谷、山脊、鞍部、山顶下图是我国某区域等高线地形图，读图完成下面小题。
10．正在该区域进行地理野外实习的大学生，准备在图示区域宿营。
下列四地中最适宜宿营的是（）A．①B．②C．③D．④11．根据图中的信息判断，下列叙述正确的是（）A．该区域地形类型为盆地B．②地位于④地的东北方向C．①地和②地的相对高度为100米D．若②、③两地图上距离为3厘米，则两地实际距离为3千米12．根据图中信息，判断下面说法不正确的是（）A．从E点爬到山顶A比从C点爬到山顶A更容易B．B地为陡崖，适合攀岩运动C．A地与D地的相对高度约为570米D．小溪的大致流向为自西北向东南流13．关于下图中四个大洲的表述，错误的是A．①是世界上跨纬度最广的大洲B．③大洲与④大洲的分界线是巴拿马运河C．②大洲濒临三大洋D．四个大洲按面积由大到小的顺序是①②③④14．海峡是海洋运输的重要通道。
高三地理二轮复习 专题讲解 2-2-1地理关联图(循环图)
大二轮·地理
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2．读图技巧 此类图判读技法如下： (1)读清图名：首先依据图名了解该模式图所反映的主要 内容。 (2)理解成因：根据模式图存在的条件和基础，理解并掌 握该地理现象发生和发展的机制。比如盛行风是洋流形成的 主要动力，洋流的形成与全球风带的分布有关。
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(3)总结规律：结合模式示意图总结出相关的规律。如根 据洋流模式示意图，可总结出中低纬度的大洋环流和中高纬 度大洋环流的运动方向。
(4)具体应用：根据模式示意图总结出的规律，落实到具 体的地理位置，解决题目中的问题。如根据全球洋流模式示 意图，可判断出不同地区洋流对气候、航行、污染物扩散等 方面的具体影响。
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(2016·江苏高考改编)图一、图二为我国南方某山区立体 农业系统示意图。读图回答(1)～(2)题。
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(1)关于该山区立体农业系统叙述正确的是( ) ①山上河谷养种鱼，便于捕捞 ②村寨秧田育鱼苗，便 于管理 ③山腰梯田种水稻，适宜机械化耕种 ④稻田蓄水 养成鱼，可以获得更多饵料 A．①② B．②③ C．②④ D．①④
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(2)该农业生产系统的特点是( ) ①商品率高，受市场影响显著 ②专业化程度高，利于 安排农事活动 ③注重资源循环利用，降低生产成本 ④减 少农药使用，农产品绿色无污染 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
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(2018·安徽宿州质检)下图为澳大利亚墨尔本市雨水利 用示意图，读图完成 1～3 题。
1．墨尔本市采用这种雨水处理系统后，水循环各环节的 变化表现在( )
A．地表径流增加 B．大气降水减少 C．水分蒸发减少 D．地表水下渗增加
(完整版)地理示意图的判读技巧
地理示意图的判读技巧地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和发展演变规律。
一方面从整体的角度来建构地理事物之间的内在联系；另一方面反映地理学科的综合性和前瞻性特征。
示意图具有将文字内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容简单化、静态内容动态化等功能，同时还具有重点突出、高度概括、清晰易懂的特点。
地理示意图形形色色，是地理教材和试题中最常见的图形之一。
地理示意图一般包括地理原理示意图、地理过程示意图、地理关联示意图、地理模式图等，另外各种地理景观图和地理漫画也可看成是示意图。
当然各类示意图并没有明确的界线，如“生物循环示意图”既可看成是过程示意图，也可看成是原理示意图或模式图；再如“大气环流示意图”可看成是原理示意图，也可看成是模式图。
复习地理示意图要能够用地图语言揭示地理原理和规律，并通过读图来提高获取新知的能力、收集处理信息的能力和分析问题解决问题的能力。
解读地理示意图的一般步骤是：（1）了解图意，图文转换。
读图名、图例、内容、功能等，从图中获取解题所需的信息。
（2）知识回顾，寻找依据。
在读图基础上，结合题意，回顾与之相关的知识与技能要求。
（3）紧扣题意，准确答题。
问题具体，答案简明，紧扣题意，专业作答。
一•地理原理示意图地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图形。
常见的如地球公转示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市工业布局示意图等。
常见地理原理示意图及地理事物的产业转移原理示意图国际产业转移的主体是从相对发达的 国家和地区转移到次发达国家和地区， 再由次发达国家和地区转移到发展中 国家和地区，逐层推进解读地理原理示意图的方法：①识别所表示的是何种因素的地理事物联系过 程；②注意根据图中箭头方向、线段的纵横关系等提取信息；③弄清事物的形成 或变化过程，判断各因素之间的因果联系。
高考总复习地理练习：高考热考图表系列 (四)晨昏线图的判读
高考热考图表系列(四)晨昏线图的判读晨昏线是太阳照射地球表面所形成的昼、夜半球的分界线。
它由晨线和昏线组成，故又称为晨昏圈。
晨昏线是太阳光照图中非常重要的组成部分，其隐含的诸多地理信息是我们判读太阳光照图的重要突破口。
在不同的光照图中晨昏线的形态不一样，有的图只显示晨线或昏线，有的图显示晨线和昏线的一部分，有的图显示整个晨昏线。
(经典高考题)图中的斜线示意晨昏线。
甲地经度为15°E。
假定西五区区时为6日0时20分。
据此完成(1)～(2)题。
(1)图中甲地时间为()A．5日5时20分B．6日6时20分C．6日5时20分D．5日6时20分(2)当日下列城市白昼最长的是()A．悉尼B．上海C．雅加达D．莫斯科[图形解码]答案：(1)B(2)D判读技巧1．晨昏线的六个特点(1)平分地球，是过球心的大圆。
(2)晨昏线平面与太阳光线垂直。
晨昏线上太阳高度角为0°。
(3)晨昏线永远平分赤道。
(4)晨昏线与经线圈的夹角(α)的变化范围为0°～23.5°，且与太阳直射点的度数相同，即图2中∠α＝∠β。
(5)晨昏线只有在二至日时才与极圈相切。
(6)晨昏线的移动与地球自转速度相同、方向相反。
2．晨昏线的判断方法(1)自转法：顺地球自转方向⎩⎪⎨⎪⎧夜进入昼→晨线昼进入夜→昏线(2)时间法：赤道上地方时⎩⎪⎨⎪⎧6时→晨线18时→昏线(3)方位法⎩⎪⎨⎪⎧夜半球东侧为晨线，西侧为昏线昼半球东侧为昏线，西侧为晨线如下图中，ACB ︵为晨昏线，据东经增加方向为地球自转方向知地球呈逆时针方向旋转，可判断AC ︵为昏线，BC ︵为晨线。
3．晨昏线图中地球自转方向的判断方法4．晨昏线图中地方时的判断方法5．晨昏线图中日期和节气的判断方法(1)晨昏线与经线圈重合：日期为3月21日或9月23日前后，对应的节气是春分或秋分。
(2)晨昏线与经线圈相交且与极圈相切。
(1)确定纬度：上图中Q点为太阳直射点，直射点Q的纬度＝90°－AF的纬度(出现极昼的最大范围)＝晨昏线与地轴的夹角α。
高考地理专题2.4 与太阳辐射相关等值线图的判读-解图释含义含解析
与太阳辐射相关等值线图的判读[知识点拨]太阳辐射等值线图是用来表示年太阳辐射量分布状况的等值线图，常用的是太阳辐射总量分布图，除此之外，还有能够体现太阳辐射分布的其他相关要素分布图，如云量分布图、日照时数图、光合有效辐射图等。
一、读数值(1)读出图中最大值(如图1中①点数值最大，介于6 000～6 500之间)、最小值(如图1中②点数值最小，介于3 000～3 500之间)，求出差值大小。
(2)关注等值线数值大小的分布趋势，分析其数值变化规律(增大、减小方向)等。
(如图2中多年平均云量日均值大致由东南向西北减少)。
二、看分布看等值线的走向(如图3中成都西侧年日照时数线大致呈南北走向)、弯曲方向(如图2中乙地区附近多年平均云量日均值线由南向北弯曲)、闭合(如图1中①、②两地，图2中甲地，图4中甲地等值线均闭合)、及疏密(如图1中②地附近密集，图2中丙地比乙地稀疏)。
三、析成因看与太阳相关的等值线图在成因分析上要针对不同的情况进行具体分析。
(1)等值线的走向多与纬度、地势高低、山脉走向(迎风坡、背风坡)、海陆位置有关。
(2)等值线的弯曲多与地形有关(如图1中②地，图2中乙地附近)。
(3)等值线的闭合与地势高低(如高原、盆地)(如图2中甲处为高原地形，图4中甲地为盆地地形)、山脉走向(如迎风坡、背风坡)等有关。
(4)等值线的疏密更多与地势起伏大小有关。
[典题示例]下图示意我国某区域冬、夏季日照时数空间分布。
读图，完成(1)～(3)题。
(1)下列四地中冬、夏季日照时数差异最大的是( )A．① B．② C．③ D．④(2)导致该区域西部冬、夏季日照时数差异的主要因素是( )A．太阳高度B．天气状况C．昼夜长短D．海拔(3)根据图中信息判断，下列四地中最适合建太阳能发电站的是( )A．① B．② C．③ D．④解题流程第一步：明确等值线类型与太阳辐射有关的等值线图主要有太阳辐射总量分布图、云量日均值分布图、日照时数图、光合有效辐射图等。
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[角度训练]
角度一常见地理结构统计图的判读
(2015·海南卷)1994年1月1日，美国、加拿大和墨西哥签署的北美自由贸易协定生效。
下图示意相关国家和地区占美国进口服装份额(%)的变化。
据此完成1～2题。
1．据图示信息推测，1981～2000年间，中国香港、中国台湾和韩国的服装业( )
A．自主品牌越来越多
B．原材料越来越短缺
C．人力成本不断上升
D．设计能力不断下降
[解析]从图中可以看出，1981～2000年间，中国香港、中国台湾和韩国的服装业占美国进口服装份额逐渐下降。
服装工业属于劳动力导向型工业，与美国相比，中国香港、中国台湾和韩国劳动力成本较低，因此成为美国主要的服装进口地，随着上述地区劳动力成本(人力成本)的上升，美国进口服装逐渐转向其他地区。
[答案] C
2．1995～2000年，墨西哥向美国出口更多服装的主要原因是( )
A．距离美国近B．通关税率低
C．生产成本低D．生产技术高
[解析]与美国相比，墨西哥劳动力成本较低。
1994年1月1日，美国、加拿大和墨西哥签署的北美自由贸易协定生效，墨西哥向美国出口产品的通关税率大幅度降低，从而使得墨西哥向美国出口服装逐渐增多。
[答案] B
角度二常见地理坐标图的判读
(2017·河北石家庄二中模拟)全球气候变化对农牧业、生态系统、水资源及海岸带社会经济的影响最为严重，其对农业生产的影响已经引起各国政府、社会和科学界的高度重视，成为了广泛关注的问题。
下图示意1956～2006年河北省年平均气温和年平均降水变化趋势。
读图回答3～4题。
3．引起1956～2006年河北省气温和降水变化的因素有( )
①全球气候变暖②季风气候的特点③农业过度开垦
④产业结构变化
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
[解析]本题主要考查全球气候变化。
据图分析可得：河北省1956～2006年气温总体上升，降水总体减少。
结合实际情况可知，全球气候变暖、不合理的农业活动、产业结构的变化都会在一定程度上加剧该趋势的发展。
但这与季风气候特点无关。
综上所述，正确答案为B。
[答案] B
4．河北省气温和降水的变化有可能产生的影响有( )
①农牧业减产②极端天气多发③水资源短缺④地下水水位上涨⑤海岸带侵蚀加强⑥病虫害减少
A．①②③⑤ B．①③④⑤
C．②③④⑤ D．①②④⑥
[解析]本题主要考查全球气候变化的影响。
河北省气温上升、降水减少会使得农牧业减产；极端天气多发；蒸发加剧，水资源相对短缺；海岸带受海浪侵蚀加剧，①②③⑤正确。
同时，地下水水位下降；暖冬会使得害虫可以越冬，从而使得来年的病虫害多发，④⑥错。
综上所述，正确答案为A。
[答案] A
角度三雷达图的判读
(2017·河南开封一模)中国传统村落，指村落形成较早，拥有较丰富的文化与自然资源，具有一定历史、。