优秀的绵羊

第四部分 社会
其实我们每个人生来都有着不同的秉性和追求，这也 就说明世上根本没有哪套教育方式会让所有人都成功， 所以我们就是要跳出体制和那些条条框框，真正的去 了解和关心自己的内心到底需求着什么又渴望着什么
第四部分 社会
所谓的分数、学历甚至知识都不 是教育的本质，教育的本质是： 一棵树摇动另一棵树，一朵云推 动另前半本是对常青藤式精英教育的反思，很有共鸣和感触，那后半本 则突然加速到对美国阶级固化的猛烈抨击，略微啰嗦冗长了
有些内容不适合中国的情况，一直在讲名校学生的心理，可是这种东西又 改变不了，还有名校的运作，里面有些地方看不看都没什么影响的，比如 介绍美国教育体系和历史的部分，但有些地方是真的值得思考的，比如鼓 励自我的追寻和探索，这也是这本书主要传达的部分
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第四部分 社会
第四部分 社会
现在很多年轻人不能定位自己真实的喜好，也不清楚自己的目标，一些学生之所以会参加 体育、艺术或者领导能力的活动，其动力并非源自内心对这些精神的信仰，而是因为这是 通向名校的必经之路
那么如果那一天哈佛大学说想要 进我们的学校必须学会倒立，可 能这些学生一定会不假思索的认 真练习，由此可见，很多东西早 已失去了它原本的意义，所以我 们真的还要继续保持维持一个赢 家通吃的社会，让孩子们在有限 的空间内互相厮杀，进而陷入绝 望和恐惧
第四部分 社会
谢谢观看
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THANKS!
大学生活即将结束，在此，我要感谢所有老师和一起成长的同学，是你们在我的 大学生涯给予了极大的帮助。本论文能够顺利完成，要特别感谢我的导师张老师，
感谢您的耐心指导，您辛苦了！
优秀的绵羊
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01 第一部分 优秀的绵羊
02
标题
第二部分
自我
03 第三部分 我们到底应该在大学里得到什么
04 第四部分 社会
优秀的绵羊
《优秀的绵羊》 作者：[美]威廉·德雷谢维奇 分享人：阮雪玲
优秀的绵羊
威廉·德雷谢维奇毕业于哥伦比亚大学，后来在耶鲁大学担任英文教授，随后又成为了哥 伦比亚大学的研究生导师，然而他却做出了一个惊人的举动，辞去了自己在世界顶尖院校
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第二部分 自我
第二部分 自我
从书中的第一部分我们也看到，很多学生因 为父母或者身边人的期待，逐渐地失去了自 我，人们似乎总是习惯于计算投入与产出之 间的量化关系，却忽略了大学给予的回报到 底应该是什么
我们仔细观察会发现网络上整理出的所谓十 大专业，往往是最具职场潜力的，而并不是 最有意思的，而排名最高的十大领域，往往 由平均收入来决定，而不是人们对工作的满 意度来决定，大学的4年是青少年向成年转 变最黄金的4年，倘若仅仅为职业做准备， 而忽视了其他方面的培养那简直就是荒谬至 极
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第三部分 我们到底应该在大学里得到什么
第三部分 我们到底应该在大学里得到什么
"我们学习的在10年内都会被淘汰，最重要的是学会如何学习。"
这也印证着很多大学生存在的问 题，教育既不是为解决工程类问 题存在的，也不是为灌输大量知 识而存在的，教育的拉丁语本意 是激发，所以教师工作的本质也 不是帮助学生们去应对考试，而 是要唤醒潜伏在每个学生体内的 能量，教会学生如何分析他人的 观点，并能阐述自己的观点的核 心能力
的终身职教，离开了常青藤名校 "别送你的孩子上常青藤，美国顶尖学府将把你的孩子变成僵尸。"
2014年7月威廉•德雷谢维奇在《新共和》上撰文
优秀的绵羊
第1部分 优秀 的绵羊
第2部分 自我
第3部分 我们 到底应该在大 学里得到什么
第4部分 社会
"教育的目的是什么 ？"
"学生接受教育的目 的是什么？"
"大学的使命又是什 么？"
优秀的绵羊
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第一部分 优秀的绵羊
第一部分 优秀的绵羊
作者认为精英院校的学生几乎都成为了优秀的绵羊，首先他们都非常努力地学习，成长为 父母及社会各界眼中的精英，然而他们失去了自我盲目从众，为了优秀而优秀，最终成为 了没有灵魂的学习机器
不可否认那些曾经赢得无数奖项的最成功的 学生，也会在某个时刻停住脚步思考这一切 是否都值得，他们聪明有天分，斗志昂扬， 但同时又充满焦虑，胆小怕事，对未来一片 茫然季度缺乏着目标感，他们老实巴交地向 着同一个方向前进，非常擅长解决手头的问 题，却不知道为什么要解决这些问题