如何正确书写化学方程式教案

如何正确书写化学方程式教案

义务教育课程标准人教版化学九年级上册

第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》教学设计

责任学校龙泉中学责任教师韩正美

一、教材分析

1、教材的地位和作用:

在学习了质量守恒定律和化学方程式意义的基础上，书写化学方程式是水到渠成的了。本课的关键是引导学生理解化学方程式的书写需要以客观事实为依据，以质量守恒定律为准绳。这两点都非常重要。以此培养学生学习化学的良好的科学思想和态度基础。

本课的难点也就在此，学生不易依照化学方程式书与的规范书写化学方程式，臆造不存在的化学反应，记不得配平。因此，培养学生规范的学科理念，在本节课尤其重要。2、

2、教学目标：

一、知识与技能

1．进一步理解化学方程式的涵义；

2．能真正了解书写化学方程式应遵守的两个原则；

3．能正确书写简单的化学方程式。

二、过程与方法

1．在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法——最小公倍

数法；

2．归纳正确书写化学方程式的步骤：

①写；②配；③标；④等

从而提高对实验进行分析、思考的能力。

三、情感、态度与价值观

1．让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实，

2．在学习中体会学习的乐趣、成功的喜悦，体会化学用语的方便和实用3．使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。

4.让学生体验到探究的乐趣，培养学生自主、合作、探究的科学品质。

3、教学重难点及突破重难点的方法：重点：化学方程式的正确书写

难点：化学方程式的配平方法

重点：二氧化碳性质；培养学生对实验现象的猜测、观察及对实验的分析、交流、总结等探究能力；落实知识，学会应用。

难点：二氧化碳与水反应的原理及科学探究能力的培养。

突破重难点的方法：通过教师演示、师生合作、生生合作实验及小组讨论等互动交流的形式来突出重点，用控制变量法学生分组实验探究二氧化碳与水的反应来突破难点。

二、教学准备

多媒体课件、导学案

教学内容及教师活动学生活动设计意图（一）创景激趣，明确目标（2分钟）

【导入】老师今天给同学们带来了一则新闻报道。【多媒体展示】新闻报道

【提出问题】CO

2

为什么能使人死亡呢？

这节课我们就通过实验来探究CO

2

的性质和用途【板书课题】二氧化碳的性质和用途倾听

观看

思考、猜想

明确学习目标

激发学生学习

兴趣和求知欲，

为学习新知识

做好铺垫。

（二）预习检查，提出问题（3-5分钟）

【检查汇报】检查学生课前预习情况，让学生汇报课前预习结果。

【提出问题】让学生提出预习中存在的问题或疑惑。【观察】观察桌子上收集好的一瓶CO

2

气体，归纳

总结出CO

2

的物理性质。

【板书】一、CO

2的物理性质：无色无味气体

汇报课前预习结果，

提出问题或疑惑。

观察、归纳总结

说说对CO

2

的认识，

培养学生良好

学习习惯及观

察、归纳总结、

语言表达能力，

学会发现问题，

提出问题。

（三）合作探究，讨论释疑（20-25分钟）

【过渡】化学是一门以实验为基础的科学，同学们

刚才说CO

2

能溶于水，我们该怎样来验证呢？

【分组实验一】向一个收集满CO

2

的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡

【分组实验二】将燃着的小木条伸入集满CO

2

的集

气瓶中来验证CO

2

是否能支持燃烧

【要求】1、看清实验步骤，废弃物不乱丢；

2、分工合作，观察记录现象，并分析归纳出结论【交流汇报】让各小组交流汇报分组实验一和实验二观察到的实验现象、实验结论。

教师适时板书并引导其他学生去评价这些设计【过渡】老师这有一个实验：烧杯中有两支燃着的

高矮不同的蜡烛，如果将集气瓶中的CO

2

气体倒下

去，你们猜CO

2

能否从集气瓶中倒入烧杯中呢？如

果能把CO

2

倒下去，猜猜会观察到什么现象？【教师演示】简单改进后的倾倒二氧化碳气体实验：即在烧杯内侧放一块玻璃片，再从烧杯中背蜡

烛的一面缓缓将集气瓶中的CO

2

倒入。

让学生观察、描述实验现象，思考分析、讨论回答思考

设计溶解性实验方

案，分工合作完成

分组实验一、二，

学生动手动脑，观

察记录，完成导学

案上的表1，

小组代表积极发

言，其他同学听取

发言，并及时补充

作出各种猜想

观察

观察、描述、讨论

让学生学会用

实验来验证猜

想，学会与他人

合作，培养学生

团队精神和研

究问题的科学

方法及严谨求

实的品质。

培养学生的语

言表达能力，初

步学会评价和

改进实验设计。

激发学生的好

奇心，引发探究

欲望。培养对实

验现象的猜测、

观察及对实验