2017年南京师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)

2017年南京师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解
析)
题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题
单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

1．需要在控制条件下研究心理现象的方法是( )。

A．观察法
B．心理测验法
C．相关法
D．实验法
正确答案：D
解析：本题考查的是心理学研究方法。

其主要方法有观察法、心理测验法、相关法、实验法、个案法和调查法。

实验法是指在控制条件下，通过操纵自变量来观察因变量变化的方法，分为实验室实验和自然实验。

2．1921年中华心理学会在( )正式成立。

A．北京
B．上海
C．南京
D．广州
正确答案：C
解析：1921年8月，中国心理学会的前身中华心理学会在南京成立。

在南京高等师范学校组织暑期教育讲习会结束时，参加心理学课程的学员认为心理学与教育有重要关系，因而发起组织中华心理学会，选举张耀翔为会长兼编辑股主任，总会及编辑股办公处设在北高师；选举陈鹤琴、陆志韦分别为总务股和研究股主任，办公处设在南高师。

3．将人的直接经验界定为意识，并主张用实验方法来研究意识的学派是( )。

A．构造主义
B．机能主义
C．行为主义
D．格式塔心理学
正确答案：A
解析：本题考查的是心理学派别。

其主要有构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析学派、认知心理学和人本主义心理学。

其中构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，研究方法为实验内省法。

4．哺乳动物各种复杂行为的最高指挥中心在( )。

A．神经系统
B．神经元
C．前脑
D．大脑皮层
正确答案：D
解析：本题考查的是生理神经机制。

大脑皮层是整个神经系统的最高部位，是动物全部心理活动的最重要的器官，是动物各种复杂行为的最高指挥中心。

5．放在白色背景上的灰色正方形比放在黑色背景上的灰色正方形要暗得多，这是感觉的( )。

A．对比
B．适应
C．联觉
D．后像
正确答案：A
解析：本题考查的是感觉的相互作用。

感觉对比：不同刺激同时作用于同一感觉器官而使感受性在强度和性质上发生变化的现象。

其中，视觉对比是指光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验，有明暗对比和颜色对比。

不同颜色背景上的灰色正方形的不同明暗程度属于视觉对比。

感觉适应是由于刺激物的持续作用引起的感受性变化。

联觉是指一种感受器受到刺激而产生一种感觉的同时，又产生另一种不同的感觉。

后像是指刺激物对感受器的作用停止以后，感觉现象并没有立刻消失，它能保留一个短暂时间。

6．有些病人丧失了对视觉经验的觉知能力，但是却能够利用残余的视觉系统进行定位，这说明( )在发挥作用。

A．空间知觉
B．运动知觉
C．阈下知觉
D．距离知觉
正确答案：A
解析：本题考查的是的知觉种类。

视觉方位定位是人类根据周围环境的参照物，例如太阳、建筑物的位置，根据天空和地面、人和外界的物体的关系来判断方位。

题干属于空间知觉中的方位知觉。

7．学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了( )。

A．注意的分配
B．注意的保持
C．注意的选择
D．注意的转移
正确答案：A
解析：本题考查的是注意的品质。

注意的品质包括注意广度、注意稳定性、注意转移和注意分配。

其中，注意分配是在同一时间内把注意指向不同的对象，以同时从事几种不同的活动。

例如，边听讲边做笔记、自弹自唱。

8．强调认知资源：分配在注意加工中作用的理论是( )。

A．过滤器理论
B．衰减理论
C．选择理论
D．双加工理论
正确答案：D
解析：本题考查的是注意的理论。

注意的理论包括注意选择的认知理论和注意分配的认知理论。

A、B、C选项属于注意选择的认知理论，认知资源理论和双加工理论属于注意分配的认知理论。

考生背诵时应掌握其提出者和主要观点。

9．有理论认为，工作记忆包含语音环路、视觉空间模板、情景缓冲器和中央执行系统四个不同的成分。

支持视觉空间模板的实验证据是( )。

A．复述
B．干扰
C．启动
D．再认
正确答案：B
解析：本题考查的是巴德利的工作记忆系统。

干扰范式为视觉～空间模板的存在提供了实验证据。

在这种实验范式中，比较被试在不同类型的干扰条件下，执行主任务操纵成绩上的差异。

研究发现，当次任务为言语任务时，被试选择性地干扰了言语记忆；而当次任务为空间任务时，他选择性地干扰了空间记忆。

10．与外显记忆相比，下列关于内隐记忆说法错误的是( )。

A．加工深度对内隐记忆的影响更大
B．记忆负荷量的变化对内隐记忆的影响较小
C．内隐记忆的保持时间更长
D．干扰因素对内隐记忆的影响较小
正确答案：A
解析：本题考查的是外显记忆和内隐记忆的关系。

加工深度、保持时间、记忆负荷量和干扰因素对外显记忆有明显影响，不影响内隐记忆。

而呈现方式的改变会严重影响内隐记忆，对外显记忆没有明显影响。

11．根据已知信息，利用熟悉的规则来解决问题的思维称作( )。

A．直觉思维
B．辐合思维
C．发散思维
D．分析思维
正确答案：B
解析：本题考查的是思维的分类。

辐合思维是根据已知信息，利用熟悉的规则来解决问题。

直觉思维是人们在面临新的问题事物和现象时，能迅速理解并做出判断的思维活动。

发散思维是沿着不同的方向思考，重新组织当前信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量独特的新思想的思维方式。

分析思维遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正确答案。

12．支持表象存在的实验证据是( )。

A．认知地图
B．心理旋转
C．假设检验
D．语义启动
正确答案：B
解析：本题考查的是表象的有关实验。

心理旋转实验不仅证明了表象的可操作性，同时也为表象的存在提供了实验证据。

13．在问题解决中，( )需要搜索尽可能多的办法。

A．算法策略
B．手段一目的分析
C．逆向搜索策略
D．爬山法
正确答案：A
解析：本题考查的是问题解决的策略。

算法策略是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。

B、C、D选项都属于启发法，是人们根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索．以达到问题解决的一种方法。

14．现实中，人们往往认为飞机的失事概率要高于火车的失事概率。

人们做出这种判断是基于( )。

A．理性分析
B．代表性启发法
C．易得性启发法
D．锚定与调整启发法
正确答案：C
解析：本题考查的是决策理论。

卡尼曼认为人在决策时采用的主要策略包括代表性启发法、易得性启发法和锚定与调整启发法。

其中，易得性启发法是指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象，如马航失事。

15．分辨语音、形成语义以及与语言的理解密切相关的脑区是( )。

A．布洛卡区
B．威尔尼克区
C．角回
D．额叶
正确答案：B
解析：本题考查的是语言的中枢机制。

布洛卡区病变引起运动性失语症或表达性失语症。

威尔尼克区的主要作用是分辨语音、形成语义，因而和语言的理解有密切关系，其损伤可引起接收性失语症。

角回和单词的视觉记忆有密切关系，切除会引起听一一视失语症。

16．有关心理词典描述不恰当的是( )。

A．心理词典存储大量的包含词的写法、语音以及词义等知识的词条
B．在心理词典中，词语是按照一定的方式组织起来的
C．人们会在心理词典中查找词条从而对看到的文字材料建构意义
D．心理词典负责言语理解和言语产生等心理过程
正确答案：C
解析：本题考查语言中“心理词典”这个概念。

心理词典是指保存在人脑中的一部词典，它存储了大量的词条，每个词条又包含词的写法、语音以及词义等各种信息。

心理词典的词语按照一定的方式组织起来，如可以按词的使用频率来组织。

心理词典在言语产生和言语中有着重要的作用。

17．根据马斯洛(Maslow)的理论，人们参加不同的社群并在其中获得某种地位，反映的是( )需要。

A．安全
B．归属与爱
C．尊重
D．自我实现
正确答案：B
解析：本题考查马斯洛的需要层次理论。

马斯洛将人的需要从低到高分为七个层次，其中个体要求与他人建立感情的联系或关系，并在其中获得某种地位的需要为爱和归属的需要。

18．下列不属于社会性动机的是( )。

A．成就动机
B．权力动机
C．交往动机
D．饥饿动机
正确答案：D
解析：本题考查动机的分类。

按照动机的性质，可分为生理性动机和社会性动机。

生理动机包括饥渴、缺氧、疼痛、性欲、睡眠、排泄等；社会性动机包括兴趣、成就动机、权力动机、交往动机和学习动机等。

19．人在遇到危险时会产生恐惧、害怕等情绪，这说明情绪具有( )功能。

A．适应
B．表达
C．组织
D．社会
正确答案：A
解析：本题考查情绪的功能。

情绪具有适应、动机、组织和社会功能，其中适应功能是有机体适应生存和发展的一种重要方式，是心理活动的晴雨表，如动物遇到危险时产生恐惧的反应。

20．典型的情绪状态不包括( )。

A．心境
B．激情
C．应激
D．兴趣
正确答案：D
解析：本题考查情绪状态的分类。

情绪状态包括心境、激情和应激。

而兴趣属于社会性动机。

21．在学习动作技能时，练习成绩的进步有时会暂时停顿，这一现象称为( )。

A．天花板效应
B．高原现象
C．迁移现象
D．疲劳现象
正确答案：B
解析：本题考查学习中的概念。

高原效应也称高原现象，是教育心理学中的重要概念，是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，在曲线上表现出保持一定水平不上升或有所下降，但突破之后会继续上升。

22．关注高级执行过程的智力理论是( )。

A．瑟斯顿的群因素理论
B．吉尔福特的三维结构理论
C．加德纳的多元智力理论
D．斯滕伯格的智力三元理论
解析：本题考查斯滕伯格的智力理论。

斯滕伯格提出的智力三元理论认为，智力应该包括智力内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用，这三个方面构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。

其中智力成分亚理论的元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程。

23．离差智商最早是在( )中使用。

A．比奈一西蒙智力量表
B．斯坦福一比奈智力量表
C．韦克斯勒儿童智力量表
D．美国陆军甲种测验
正确答案：C
解析：本题考查智力量表。

比奈一西蒙智力量表是世界上第一个智力量表，斯坦福一比奈智力量表首次引入比率智商的概念，韦克斯勒儿童智力量表是最早使用离差智商的量表，使得离差智商从此成为智力测验中最广泛使用的指标。

24．卡特尔的1 6种人格特质反映的是( )。

A．首要特质
B．共同特质
C．表面特质
D．根源特质
正确答案：D
解析：本题考查人格特质理论。

l949年，卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，从而编制了卡特尔l 6种人格因素调查表。

25．阴阳五行说中的“太阳之人”与( )相对应。

A．胆汁质
B．多血质
C．黏液质
D．抑郁质
正确答案：A
解析：本题考查人格特质理论。

阴阳五行说将人分为五种类型：太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和。

其中“太阳之人”多阳少阴，性格勇敢刚毅、坚持己见、激昂进取、傲慢暴躁，与气质类型说中胆汁质的人格特征相似。

26．格式塔学习理论强调( )。

A．条件反射
B．意义建构
C．顿悟
D．认知地图
解析：本题考查学习理论。

苛勒通过黑猩猩实验发现黑猩猩取香蕉的时候找到了箱子与香蕉之间的关系，认为它在认知结构中将已有的知识经验进行了重新组合，因而找到了解决问题的新方法。

苛勒把这种学习叫作顿悟。

27．在汉斯偷药问题中，有儿童认同汉斯偷药，理由是他想用偷来的药医治自己的太太。

由此可知，这位儿童的道德发展水平处于( )阶段。

A．避免惩罚的服从
B．相对功利
C．寻求认一
D．顺从权威
正确答案：B
解析：本题考查儿童的道德认知发展理论。

儿童认同汉斯偷药是因为考虑到了偷药的动机——医治自己的太太，而忽略了偷窃这种行为是不被社会规则所允许的。

这个时期的儿童道德发展是相对功利的。

28．实验心理学这一概念由( )首次使用。

A．缪勒(G．E．Muller)
B．费希纳(Fechner)
C．冯特(Wundt)
D．铁钦纳(Titchener)
正确答案：C
解析：本题考查实验心理学建立与发展的历史。

1862年，冯特在《感官知觉理论贡献》的导言中，首次使用了“实验心理学”的概念。

他在1879年德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

29．下列对实验变量的认识，正确的是( )。

A．研究者可以操作或者选择自变量
B．机体变量不可以作为自变量
C．研究者可以忽略一些可能的无关变量的影响
D．好的实验可以做到，即保持自变量恒定，也可以观察到因变量的改变
正确答案：A
解析：本题考查变量分类。

实验者可以对自变量进行操纵；当把机体变量作为自变量时，叫作准自变量；不是主试拟研究但也可能对被试的心理或行为产生影响的变量，有可能成为混淆变量，需要进行控制；因变量是指由于自变量的变化而引起的被试反应或内外变化。

30．为了将实验组所接受的实验干预带来的变化与时间进程本身带来的变化分离开，研究者需采用( )。

A．实验一控制对照组
B．随机区组设计
C．匹配组设计
D．实验组对照组前测一后测设计
正确答案：D
解析：本题考查实验设计。

实验组对照组前测一后测设计可以通过对照组的前后测结果将实验组所接受的实验干预带来的变化与时间进程本身带来的变化分离开。

研究者欲考察小组作业中同伴行为对合作的影响。

研究者操作了同伴行为，分为两个水平，并且测量了被试的合作行为。

实验时，被试首先按照要求完成一项小组作业。

然后，研究者告诉其中一组被试他们的同伴多数人没有合作，而告诉另一组被试他们的同伴多数人合作。

接下来，被试要再次完成同样的小组作业。

最后记录被试在两次小组作业中的成绩。

31．可判断该实验设计为( )。

A．完全随机设计
B．重复测量设计
C．混合实验设计
D．非实验设计
正确答案：A
解析：实验中考查同伴合作不合作两个因素对被试小组作业完成情况的影响，每个被试仅接受一种实验处理，为完全随机设计。

32．完成本次实验，共需要( )组不同的被试。

A．1
B．2
C．3
D．4
正确答案：B
解析：研究者操作了同伴行为，将其分为两个水平，并且测量了被试的合作行为。

实验时，被试首先按照要求完成一项小组作业。

然后，研究者告诉其中一组被试他们的同伴多数人没有合作，而告诉另一组被试他们的同伴多数人合作。

说明本实验将被试分成了两个组，即需要两组被试。

33．被试在小组作业中的成绩是( )。

A．被试内变量
B．被试间变量
C．因变量
D．无关变量
正确答案：C
解析：实验记录了被试在两次小组作业中的成绩。

说明被试的作业成绩是因变量。

34．有关研究报告的描述，错误的是( )。

A．研究报告应该保持客观，尽量少用第一人称代词
B．为避免抄袭，在引用他人观点或文字时，需要提供其来源
C．已经发表的数据中如果存在明显的错误，因无法挽回而无需纠正
D．在引用他人资料时，如果所引用的文字多于40个字，需要另起一段
正确答案：C
解析：本题考查的是实验心理学中研究报告的撰写。

A项中研究报告应该保持客观，尽量少用第一人称代词，以符合非个人化的写作风格；B项为避免抄袭，在引用他人观点或文字时，需要提供其来源；D项在引用他人资料时，如果所引用的文字多于40个字，需要另起一段。

A、B选项均符合引用方式的要求。

但已经发表的数据中如果存在明显的错误，也应及时采取校对、撤回、勘误或其他公开的方式纠正错误，以保证结果报告的真实性。

35．使用最小变化法测量绝对感觉阈限时所产生的误差不包括( )。

A．系列误差
B．期望误差
C．习惯误差
D．系统误差
正确答案：D
解析：本题考查的是心理物理学方法。

最小变化法容易出现的误差有四个：练习效应、疲劳效应、期望效应和习惯效应。

其中，练习效应和疲劳效应被统称为系列误差。

36．与启动范式无关的实验是( )。

A．心理旋转
B．斯特鲁普效应
C．补笔测验
D．内隐联想测验
正确答案：A
解析：本题考查的是启动范式的相关内容。

库伯的心理旋转实验是为了证明表象的可操作性，和启动范式无关。

37．测验的编制、实施、计分以及测量分数解释的程序必须保持一致，这称为测验的( )。

A．标准化
B．常模化
C．等值
D．自适应
正确答案：A
解析：本题考查的是编制测验的基本条件。

测验标准化就是测验的编制、实施、计分以及测量分数解释的程序必须保持一致，即测验内容、条件、评分规则和测量常模的标准化。

38．将20世纪20年代中国心理测量工作评价为“至少都与美国的相当，有许多竟比美国的为优”的美国心理学家是( )。

A．罗夏
B．卡特尔
C．麦柯尔
D．耶克
正确答案：C
解析：1922年，美国测验专家麦柯尔博士应中华教育改进社的邀请来华讲学。

在他的指导下，北京师范大学、北京大学、燕京大学、北京女子高等师范、东南大学等校的教授和学生开始编制测验。

麦柯尔曾讲：“当时中国心理学家所编制的各种测验至少都与美国的水平相等，有许多竞比美国的为优。

”
39．经典测量理论假定，观察分数与真分数之间的关系是( )。

A．随机关系
B．线性关系
C．幂函数关系
D．指数关系
正确答案：B
解析：本题考查的是经典测量理论。

经典测量理论假定，观察分数与真分数之间的关系是一种线性关系，并只相差一个随机误差，即CTT的数学模型。

40．需要以概化理沦为基础来考察信度的测验是( )。

A．常模参照测验
B．目标参照测验
C．智力测验
D．人格测验
正确答案：A
解析：本题考查的是概化理论。

常模参照测验是以概化理论为基础的。

41．( )会考察测验实际测到的内容与所要测量的内容之间是否吻合。

A．成就测验
B．能力倾向测验
C．人格测验
D．速度测验
正确答案：A
解析：本题考查的是效度评估。

考察测验实际测到的内容与所要测量的内容之间是否吻合的效度是内容效度，而内容效度主要应用于成就测验。

在这种测验中，题目取样的代表性问题是内容效度考察的主要方面。

42．公式D=PH—PL是用于考察( )。

A．信度
B．效度
C．区分度
D．难度
正确答案：C
解析：本题考查的是区分度的计算公式。

区分度的计算公式有项目鉴别指数法和相关法，D=PH—PL是项目鉴别指数法的计算公式。

43．( )属于发展常模。

A．年龄常模
B．百分等级常模
C．标准分数常模
D．剖析图
正确答案：A
解析：本题考查的是常模参照分数。

测验的常模一般可以分为两类，一类是发展常模量表，另一类是组内常模量表。

发展常模包括年龄常模和年级常模，组内常模主要有百分等级常模和标准分数常模两种。

44．( )是最不受文化限制的测验。

A．比奈测验
B．韦氏智力测验
C．瑞文推理测验
D．罗夏克墨迹测验
正确答案：C
解析：本题考查的是智力测验。

瑞文推理测验的优点在于测验对象不受文化、种族与语言等条件的限制，适用的年龄范围也很宽，从5岁半直至老年，而且不排除一些生理缺陷者。

45．不以霍兰德的职业人格类型为理论基础的兴趣测验是( )。

A．一般职业主题
B．自我指导问卷
C．职业偏好量表
D．库德爱好记录表
正确答案：D
解析：本题考查的是兴趣测验。

霍兰德把职业兴趣分成六个领域。

与职业兴趣相对应，职业也分成六个职业领域，可以根据被试的反应在职业分类表中确定职业兴趣。

A、B、C选项均是以其为理论基础编制的测验。

库德编制的库德爱好记录表是严格按照心理测试的要求建构的。

46．以个性发展特征来划分人生阶段的是( )。

A．柏曼
B．皮亚杰
C．埃里克森
D．桑代克
正确答案：C
解析：本题考查的是划分人生阶段的典型资料。

柏曼以生理发展即内分泌腺作为人生阶段的分期标准；皮亚杰以智力发展即思维作为人生阶段的分期标准；埃里克森以个性发展特征作为人生阶段的分期标准；桑代克并未对人生阶段进行划分。

47．对维果茨基的心理发展观，描述不恰当的是( )。

A．社会文化知识经验使得人类发展出高级心理机能
B．心理发展可以跳过低级心理机能，而直接转向高级心理机能
C．教学应当走在发展的前面
D．运用各种符号使得心理活动得到根本改造
正确答案：B
解析：本题考查的是发展心理学中的理论。

维果茨基认为，心理的发展指的是一个人的心理在环境与教育的影响下，由低级的心理机能逐渐向高级的心理机能转化的过程。

48．强调用系统的观点对儿童心理整体发展进行研究的是( )。

A．皮亚杰
B．弗洛伊德
C．斯金纳
D．朱智贤
正确答案：D
解析：本题考查的是发展心理学中提及的中国心理学家。

中国最早系统研究儿童心理学的专家朱智贤认为，要将心理作为一个开放的自组织系统来研究，系统地分析各种心理发展的类型，系统地处理结果。

49．研究者在短时间内给被试重复呈现刺激或者提供学习，然后观测被试发生的变化，这种研究方法是( )设计。

A．横断研究
B．纵向研究
C．聚合交叉
D．微观发生学
正确答案：D
解析：本题考查的是发展心理学中的研究方法。

横断研究设计是在某一特定的时间，同时对不同年龄的被试进行比较的方法。

纵向研究设计是对同一研究对象的不同年龄或阶段进行长期的反复观测的方法。

聚合交叉是将横断研究和纵向研究融合在一起的方法，即选择不同年龄的群体作为研究对象，在短时期内重复观察。

微观发生学设计是研究者在短时间内给被试重复呈现刺激或者提供学习，然后观测被试发生的变化的方法。

50．有关胎儿心理机能的描述，正确的是( )。

A．胎儿在2个月时就对光线十分敏感
B．妊娠5个月时，胎儿能够听出音调的强弱与高低
C．妊娠5个月时，胎儿能够记住母亲的声音
D．妊娠1 6周时，胎儿的意识开始萌芽
正确答案：C
解析：本题考查的是胎儿的身心发展。

胎儿在4个月时对光线十分敏感；妊娠5个月时，胎儿能够记住母亲的声音并产生安全感；妊娠8个月时，胎儿能够听出音调的强弱与高低；妊娠32周时，胎儿的意识开始萌芽。

51．行为反应强度不高，情绪消极，常常安静地退缩，逃避新事物、新刺激，在没有压力的情况下，会在新情境中逐渐活跃起来，这类婴儿的气质类型为( )。

A．困难型
B．迟缓型
C．安静型
D．一般型
正确答案：B
解析：本题考查的是婴儿的气质类型。

托马斯和切斯将婴儿的气质类型划分为容易型、困难型和迟缓型，布雷泽尔顿将气质类型划分为活泼型、安静型和一般型。

迟缓型的婴儿行为反应强度不高，情绪消极，常常安静退缩，逃避新事物、新刺激，在没有压力的情况下，会在新情境中逐渐活跃起来。

52．( )认为婴儿先天具有一种普遍的语法，这种普遍语法进一步转化为个别语法，从而获得语言。

A．转换生成说
B．强化说
C．认知学说
D．相互作用论
正确答案：A
解析：本题考查的是婴儿的语言发展理论。

婴儿的语言发展理论包括强化说、。