国培计划.zuoye4
国培计划学员手册
在在线问答页面中，左下角显示的是问题分类，由管理员预先设定。学员的问题可以在各个分类的中提出，回答及检索。页面中间区域显示的是问题的集合，学员可以选择待解决问题、已解决问题、精选问题，FAQ等不同分类进行快速定位。
【我要提问】：点击 ，填写提问问题，选择分类，点击确定即可。
图12：上传作业附件文档
第三步：确认。如图13，如果有误，可以返回【上一步】重新上传文档。
图13：确认作业提交
确认完成后，点击完成即可。如图13。
图13：作业提交确认完成
作业提交完成后，在课程首页，作业模块多了【成绩】项。见下图。
学员点击成绩可以查看自己的评分情况。
图15：作业成绩
温馨提示：作业提交成功后需要由本班辅导教师手动批改，所以成绩不是立即显示。
3.3.2.3修改密码
点击首页右上角 【修改密码】，见下图5。
图 5：修改密码
输入旧密码和新密码，点击【确定】即可。
3.3.2.3首页界面
在学员学习首页上方是导航栏，页面中间是学习区域，页面左侧是通知和在线问答区域，页面右侧是是个人信息和友情链接区域。
图 6：学员学习页面
3.3.2.4熟悉课程学习页面
填写完成后，点击提交即可。
3.3.3.4查看班级通知和简报
图20：班级通知和简报
在学习过程中，学员需要及时关注班主任或辅导教师发布的班级通知和简报。点击上图20右侧的通知和简报的标题，即可查看具体的内容。
3.3.3.5查看学习成绩
在课程学习页面的右上角，可以查看“我的分数”。见下图21。
图21：班级通知和简报
3.3.3.2班级互动交流
点击“互动交流”进入，在“论题”下面选择主题进入交流页面。在“互动交流”页面中，点击“发表文章”按钮可以发表讨论主贴，点击“回复”可以回复讨论帖。见下图16和图17。
2024年班主任国培工作计划(4篇)
班主任国培工作计划一、指导思想1、认真____国家教育部和省教育厅对培训学员的要求；2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。
二、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端；3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位；4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔；5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作；三、具体安排每天必须做的几件事1、____点左右起床，进行晨练半小时；晚锻炼（____小时左右）。
2、课外上图书馆读书；3、晚上____点至____点半上网研修约____个半小时；每周必须做的事1、写____篇投稿；阅读书目初步安排第一周1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、《语文要教出语文味》程少堂2、《提高学生学习能力的好故事》第四周1、《课例品评一百例》余映潮2、《民间语文》（《天涯》杂志）第五周1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》2、《十日谈》第六周1、《教师的____项修炼》郭元祥2、《如何做最好的老师》魏书生第七周1、《____年》雨果2、胡兰成的书第八周1、脂砚斋对《石头记》的点评2、《做教师真难真好》钱理群班主任国培工作计划（二）“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。
”很喜欢这句话，经过两天的国培洗礼，开启了追梦人生。
曾经忘记的梦想，在你我的交流中日渐清晰，曾经倦怠的脚步，在不断学习中又有了力量！1、做幸福的教师。
幸福是一种感觉，更是一种智慧！教师的幸福就是既看到自己的成就，有享受当下的满足和快乐，又明确了自己的不足，激发了提升自己的欲求，并且找到了适当的途径和方法，为此由衷的感到庆幸和愉悦！做幸福的教师，是自己的事，也是大家的事，用幸福传递幸福，才是真正的幸福；用快乐感染快乐，才是真正的快乐！2、准确认识学生、把握自己。
2024年“国培计划”学员结业鉴定(4篇)
“国培计划”学员结业鉴定时间一晃而过，转眼间三个月的学习时间已接近尾声。
这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回亿。
在这三个月的时间里，在学院老师和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，我在思想、学习、生活上都有很大的收获。
现将我的工作情况作如下汇报。
思想方面，我一直对自己有较高的要求。
虽然我还没有加入____，但我始终以____的标准要求自己。
我注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规。
我始终以一个老师的身份严格要求自己，做到“德高为师，身正为范”。
对个人的人生理想和发展目标，我也有了更成熟的认识和定位。
学习方面，凭着对成为一名优秀的人民教师的目标，我努力学习专业课程，并阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，这既让我开阔了视野，也使我对自己研修方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的认识。
在英语专业知识的学习方面，我具备了较强的英语听、说、读、写能力。
特别是学院的各位老师给我们讲的专业理论课程，给我留下了深刻的印象。
同时也丰富了我对英美国家的文化知识，这样更便于我以后的教学。
生活方面，我尊敬学院老师，团结班上学员，并积极参加学院各种活动。
尽管身体有些不方便，但我还是努力和其他学员一样，按时上课，完成老师布置的各项作业，参加学院安排的各项活动。
接以后的的教育生涯里，我会努力学习，不断提高自身的教学能力。
认真钻研专业知识，用有限的生命投入到无限教师工作中。
从而使自己的理论知识及教学技能更上一个台阶，以便能更好的服务于社会。
争取做一名优秀的人民教师，以无愧于园丁的光荣称号。
“国培计划”学员结业鉴定（二）尊敬的各位领导、专家、亲爱的老师们，大家好。
秋风送爽喜气扬，硕果迎风飘芬芳。
今天，碧空如玉，热情似火，在____，在首师，在这里，我们迎来了____计划高中骨干班主任研修班的毕业典礼。
我叫张春霓，来自____省潮州市高级中学的一名普通班主任，此时的我心情无比激动，无比荣幸。
2024教师国培个人研修计划（6篇）
2024教师国培个人研修计划一、对国培计划的重要性和必要性的认识二、感觉其内容的丰富性和别致性三、培训形式多样，参与性强四、理论性和实践性强五、对我业务知识和技能的提高六、感觉可以进一步完善之处我从今年年初参加国培计划的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参加讨论和评论，和老师与同学们不断的交流，感觉自己的理论水平提高了，知识视野开阔了，相信在以后的工作实践中我的教学技能和管理能力会得到一次根本性的转变和提高!现将具体五条心得总结如下：一、对国培计划的重要性和必要性的认识幼教的国培计划是我们国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。
这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。
对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业发展会有很好的带动作用。
二、感觉其内容的丰富性和别致性这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教育专家的报告，很多都非常知名，学术地位高。
他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领略各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的智慧和力量。
各个.报告精彩纷呈，理论知识有理有据，引发我们思考领悟，案例翔实有效。
三、培训形式多样，参与性强这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参与讨论!形式多样的参与活动让我们在不知不觉中掌握了理论，巩固了技能，开阔了视野。
而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。
通过这样形式多样的培训肯定会取得预期的效果。
四、理论性和实践性强这次培训的很多内容使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。
2024年国培学习心得体会（5篇）
2024年国培学习心得体会今年，我有幸参与了“国培”教师培训项目，期间，我有幸聆听了众多专家和杰出教师的精彩报告。
他们通过生动的实例和深厚的学识，精辟地阐述了理论，对我产生了深远的影响，每天都在思想的火花中受到启迪，每天都有新的收获。
“国培计划”不仅为我提供了宝贵的进修机会，也让我结识了一群杰出的同行，我们一起探讨问题，共同进步。
经过这段学习，我在专业技能和道德修养上都取得了显著的提升。
在“国培”期间，我对新课标理念和新课改的精神有了更全面、深入的理解，这为我投身素质教育奠定了坚实的基础。
我也更加深刻地认识到教育的重要性，以及作为教师所肩负的重大责任。
这次学习使我明白，要成为一名杰出的教育工作者，不仅需要深厚的专业知识，还需要广泛的文化素养和高尚的师德。
因此，树立新的师生观至关重要。
新课程要求我们与时俱进，从“知识的传递者”转变为“创新的引导者”，以创新教育推动社会进步。
以学生为中心，教师为主导的教学理念正逐渐深入人心。
我们应持续学习，提升自我，增强专业技能，提高道德修养，以适应不断变化的教育环境。
“学如逆水行舟，不进则退”，在知识快速更新的时代，面对信息技术的飞速发展和社会的瞬息万变，唯有不断学习，更新知识，才能更好地教书育人，影响学生。
因此，我们需要充实自我，提高自我，以适应教育的新要求。
总之，未来我将继续努力学习，不断提升自我，专注于教学业务的研究，以期在理论素养、实践能力、发展速度上取得更大的进步。
我相信，通过倾听、反思和实践，我的教学之路将更加成熟，我有信心做得更好。
2024年国培学习心得体会（二）参与本次国培学习，我在教育教学理论和业务能力方面均有所提升。
回顾我十多年的教育生涯，我始终秉持自我认同的态度，全心投入教学工作。
我深感教育工作的崇高与艰巨，它需要我们倾注大量精力和情感，以培育学生的身心健康和完整人格。
在教育实践中，我坚定地热爱每一位学生，致力于塑造他们健全的人格和积极的心理，尊重并激发他们的自尊心和自信心。
国培计划2024年教师培训作业
国培计划2024年教师培训作业一、背景随着社会的不断发展，教育事业的提升和发展成为社会关注的焦点。
教师是教育事业中不可或缺的重要环节，而教师培训作为提高教师素质的关键，其重要性也日益凸显。
国培计划作为我国教师培训体系的重要组成部分，以全面提升教师素质、推动教育改革和发展为宗旨，将对教师培训工作产生深远的影响。
因此，本文将对国培计划2024年教师培训作业进行深入探讨，以期为我国教师培训事业的发展提供有益的启示和建议。
二、任务要求国培计划2024年教师培训作业的任务要求主要包括以下几个方面：1.提高教师专业素养。
通过专业培训、学术研讨等方式，提升教师在教育教学方面的专业水平，使其能够更好地应对课堂教学和教育管理工作。
2.推进教育改革。
加强对教师的教育理念和教学方法的培训，引导教师树立正确的教育理念，掌握先进的教学方法，促进教育体制改革和教育教学模式的创新。
3.促进教师队伍建设。
通过培训和评价，选拔和培养一批具有潜力和素质的优秀教师，建立多层次、多样化的教师队伍，为教育事业的可持续发展提供强有力的保障。
三、培训内容国培计划2024年教师培训作业的培训内容应当贴近实际、科学合理，着重强化教育教学能力和教育理念的培养，提高教师素质和能力。
具体而言，可以包括以下几个方面：1.教育理论和教育心理学知识的学习。
通过学习教育学、心理学等相关知识，使教师能够更好地理解学生的心理和行为，提高教学效果。
2.课程设计和教学方法的培训。
培养教师设计和实施科学、合理的教学方案和教学方法，为学生提供优质的教育教学服务。
3.学科专业知识和教学技能的提升。
通过学科知识和教学技能的培训，使教师能够更加熟练地掌握自己的专业知识和课程内容，提高教学质量。
4.教育管理和评价方法的学习。
对教师进行教育管理和评价方法的学习，引导教师进行科学的教育管理和评价工作，提高教学管理水平。
五、培训形式国培计划2024年教师培训的形式应当多样化、立体化，既包括传统的课堂教学，也包括现代化的网络培训、远程教育等形式。
国培计划教师礼仪研修作业
国培计划教师礼仪研修作业教师礼仪不仅体现在衣着打扮上，更在于日常的教学互动、师生沟通以及校园内外的行为举止中。
一个具有良好职业形象的教师，能够在无形中树立正面形象，对学生产生积极影响。
从教师的基本仪容仪表谈起。
教师应穿着得体，服饰简洁大方，颜色搭配协调，避免过于花哨或不适宜的装束。
这不仅能展示出教师的职业形象，也体现了对自身职责的尊重。
在本次研修作业中，每位教师需根据自身学科特点，选择一套符合教师形象的服装，并说明选择的理由和期望传达的职业信息。
言谈举止是衡量一位教师礼仪修养的重要标准。
教师的言语应当清晰、准确、富有条理，避免使用带有歧视性或贬低性的言辞。
同时，教师在与学生交流时，要耐心倾听、平等对话，体现出尊重学生的态度。
在本次作业中，要求教师模拟一次课堂上的师生互动，记录下自己的语言表达和身体语言，并进行自我评价。
课堂管理也是教师礼仪的重要组成部分。
有效的课堂管理不仅能够创造良好的学习氛围，还能维护课堂秩序。
教师应该通过合理布置课室环境、明确规则和期望、以及公正地处理学生行为等手段，来展现自身的课堂管理能力。
在本次作业中，教师需要设计一堂课的课堂管理方案，并解释其背后的理念和预期效果。
教师在校园内外的行为举止也会影响到学生和社会对教师职业的看法。
教师应遵守社会公德，展现出应有的道德风范。
例如，在公共场合保持文明礼貌，对待同事友好合作，积极参与社区服务等。
本次作业要求教师回顾过去一周内自己在校园内外的表现，挑选出一个具体事件进行反思，并探讨如何更好地发挥示范作用。
这份国培计划下的教师礼仪研修作业范本旨在帮助教师全面提升个人的职业形象和礼仪修养。
通过实际的练习和反思，教师可以更加深入地认识到礼仪在教育过程中的重要性，从而在日常工作中更好地践行和传承优秀的教师礼仪文化。
幼儿园国培学习计划4篇
幼儿园国培学习计划4篇幼儿园国培学习计划【篇1】我有幸参加了国培计划(20xx)乡村幼儿教师访名园学习。
首先，我要感谢领导给了我这个一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自各个市、县的同行们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入园内倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多更新的认识。
在这为期十天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。
下面就谈谈自己的体会与收获：最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。
我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。
而南京逸仙幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。
例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，下午区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。
幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体活动一样重要，需要我们长期持续地开展下去。
要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。
就可以打电话。
没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。
逸仙幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。
环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。
给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。
就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。
反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。
给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。
简称国培计划由教育部财政部于2010年开始全面
“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
本次培训的考核要求共有6项，学员需按考核要求完成培训，6项考核中有一项不合格，总成绩即为不合格；请学员了解、熟悉培训考核方案，按要求完成培训，预祝各位老师圆满完成培训！每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。
一、各环节具体要求如下：（一）课程学习1．学习课程资源编辑：窦瑞娴期2011年 2月9日认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每周学习时间不少于4小时。
2．教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；或对自身的某个教学行为和习惯进行深入的反思。
以上内容在“我的教学设计与反思”栏目中提交，要求至少提交2篇。
3．作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。
作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭。
4．在线视频按照平台培训公告中的视频辅导答疑的具体时间安排，按时到指定分会场，通过远程方式参加2至3次视频辅导答疑。
如因各种原因没有参加视频辅导答疑，可点播专家视频辅导答疑回放了解学习有关内容。
（二）研修活动1．研修日志在学习与研修的过程中积极发表研修日志，记录自己的学习心得体会，要求学员在整个研修过程中至少提交8篇“研修日志。
2．主题研修活动（1）请随时关注学科专家在平台中发布的主题研修方案（约2至3个），从中选定1个研修主题并确定具体的研修内容。
（2）编写课堂实施计划（主要有以下内容：学情调查、前测、教学设计、学案、后测、学生访谈、反思与小结），并网上交流。
（3）课堂实施，积累片段成果，撰写研修日志，进行网上交流研讨。
（4）学员撰写教育叙事故事，（教育叙事故事撰写请参考本网站提供的案例）。
并按时发表在“我的主题研修成果”栏目中。
（5）学员和辅导教师共同讨论，由辅导教师评选出优秀的研修成果并推荐。
“国培计划”——学员平台操作指南
通过该功能可修改个人注册信息。除 用户名不能修改外，其他信息均可修 改。
（十三）修改密码
（图 31）
点击“修改密码”（如图 32），输入旧密码和新密码，可以对自己的登录密码 进行修改。
请牢记修改后的密码。
通过该功能可修改密码。 （图 32）
（十四）博客管理
点击“博客管理”，可对自己的博客进行管理。如果已有注册的博客，点击博 客管理页面的“修改”按钮（如图 33），在显示页面的地址栏直接输入博客地址 （34），且可随时对该地址进行修改；
点击新增按钮，可在新增页面撰写研修日志。
（图 21）
在此编辑研修成果内容，可直接在文本框中编辑，也可 以附件形式提交 word 文档。 添加附件、上传图片的操作方式与作业相同
（图 22）
可对已发表成功的研修日志进行编辑、删除。
（图 23）
（八）教学设计与反思
学员在本次培训中可将学习和教学中遇到的疑难问题在此处发表，供班级辅 导教师和本班学员讨论解答。
点击学员学习平台的左侧菜单栏中“教学设计与反思”进入教学设计与反思 列表，点击“新增”按钮（如图 24），进入教学设计与反思编辑页面，输入标题 和内容（如图 25），提交后即可发表成功。
学员还可以对发布的教学设计与反思进行修改编辑和删除（如图 26）。 学员 可以在个人研修工作室看到自己发表的教学设计与反思被专家、辅导教师点评的 情况。
①全国继教网服务热线：400-812-1228；
②全国继教网服务邮箱：guopei@；
③全国继教网首页的在线咨询服务窗口：学习咨询 1、学习咨询 2、学习
咨询 3 随时为您答疑解惑；
点击“更多管理功能”，即可进入学员学习管理页面（如图 10、图 11）。
2024年国培个人研修计划模版（五篇）
2024年国培个人研修计划模版2023年国培个人研修计划一、背景介绍我是xx公司的一名员工，目前担任xx职位。
我参加国培个人研修计划的目的是提升自己的专业能力，为公司的发展做出更大的贡献。
通过这个研修计划，我希望能够深入学习一些前沿的管理理论和实践案例，了解最新的行业动态和趋势，并将其运用于我的工作中。
二、学习目标1. 提高对全球化背景下企业战略管理的理解。
通过学习国际企业战略管理课程，我希望能够掌握全球化背景下企业战略制定的理论和方法，了解国际市场的运作机制，提高对企业战略的思考和判断能力。
2. 深入研究数字化转型对企业的影响。
数字化转型是当前企业发展的重要趋势，我希望通过学习数字化转型相关课程，了解数字化转型对企业业务模式、组织结构和运营方式的影响，掌握数字化转型的关键成功因素。
3. 提升跨文化管理能力。
随着企业国际化程度的不断提高，跨文化管理能力成为一项必备的素质。
我希望通过学习跨文化管理课程，提高自己的跨文化沟通能力、解决问题的能力和团队管理能力。
4. 加深对创新管理的认识。
创新是推动企业发展的核心驱动力，我希望通过学习创新管理课程，深入了解创新的理论和方法，掌握创新管理的关键要素，并能够在实践中推动创新。
5. 增强领导力和团队管理能力。
作为一名管理者，领导力和团队管理能力是我必须具备的素质。
我希望通过学习领导力和团队管理课程，提高自己的领导力水平，掌握有效的团队管理方法，并能够激发团队成员的潜力。
三、学习计划1. 学习时间安排根据研修计划的要求，我计划在2023年xx月至xx月期间进行学习，共计xx周。
每周安排xx天的学习时间，每天学习x小时。
具体的学习时间安排如下：星期一：上午学习数字化转型课程，下午学习全球化企业战略课程星期二：上午学习创新管理课程，下午学习跨文化管理课程星期三：上午学习数字化转型课程，下午学习全球化企业战略课程星期四：上午学习领导力和团队管理课程，下午自主学习星期五：上午学习创新管理课程，下午学习跨文化管理课程2. 学习内容根据我的学习目标，我计划学习以下课程：- 全球化企业战略- 数字化转型对企业的影响- 跨文化管理- 创新管理- 领导力和团队管理3. 学习方法为了更好地学习和掌握知识，我将采取以下学习方法：- 阅读相关的学术论文和著作，了解最新的理论和实践案例- 参加线上学习课程和研讨会，与专家和业界人士进行学习和交流- 制定学习计划和学习笔记，及时总结和归纳所学知识- 运用所学知识解决实际工作中的问题，并进行反思和改进四、成果评估为了评估我在研修计划中的学习成果，我将制定以下评估指标：1. 考核成绩：参加每门课程的考试或项目评估，争取取得优秀成绩2. 项目实践报告：结合实际工作，完成一份项目实践报告，评估实践成果3. 反馈与改进：与导师和同学进行交流，听取他们的反馈和建议，及时进行改进五、预算计划1. 学费：根据研修计划的要求，我需要支付相关课程的学费，预计总计xxx元。
国培计划评分标准
国培计划评分标准考核项目考核要求分值基础项课程学习时间若学员学习总时间达到或超过2880分钟，则分数=满分60分。
若学员学习总时间少于2880分钟，则分数=学习总时间/48。
课程学习时间是指学员在课程页面观看视频课程、阅读文本资料等内容的时间，由系统自动统计，分模块计时，每模块课程限定最高时间为1080分钟，超过不再累计，学习总时间=每模块课程学习时间之和，学员可在学习统计中查询（次日早晨更新）。
60学思作业学思阶段，学员完成模块二、三、四课程作业各1篇，若学员提交作业3篇，则分数=满分10分。
若学员提交作业少于3篇，则分数=作业篇数×3。
学员需在3篇作业中自荐一篇至班级辅导教师批改。
10知行作业知行阶段，学员参加同课异构研修活动，独立写一份“同课异构”的教学设计、提交一份修改后的教学设计和一份研修心得体会，这3篇作业学员需在“培训课堂”的“培训总结”中提交，若提交3篇，则分数=满分10分。
若提交少于3篇，则分数=作业篇数×3。
10互动交流参与课程与班级沙龙话题、作业的评论及留言不少于20条，1条0.5分，共计10分；在学科研讨组专题讨论区参与讨论，留言不少于10条，1条0.5分，共计5分；在班级沙龙发起话题不少于5条，1条1分，共计5分。
20附加项作业被班级管理与指导教师评为优秀，1篇加3分，10分为止。
发起的班级沙龙话题引起热议并被特聘导师推荐，1条加3分，10分为止。
20学员远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则：(1)网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；(2)学习过程性与实践性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗实践中应用所学知识技能改进工作、转变行为、解决实际问题的情况；(3)合格评价与激励性评价相结合：既依据制定的学习考核基础项进行合格评价，也要依据附加项作为激励性评价；(4)学员评价与专家评价相结合：学员作业互评，既依据同伴评价的情况，也要结合指导教师的评价。
国培计划标准作业要求
国培计划（2012）”-云南省中西部农村教师远程培训项目学员学业考核标准学员学业考核分为优秀、合格、不合格。
一、合格学员标准1.学习课程：学员要认真观看视频课程，学习课程专家提供的拓展阅读资料。
2.撰写作业：每个模块学习后课程专家均布置了多道作业题，供学员选做。
在整个远程培训过程中，每位学员至少完成6篇作业 (在第二部分和第三部分各选3篇作业，共6篇)，其中有3篇作业达到合格标准。
3.实践活动：“研修实践”活动，是对学员在新修订的课程标准学习收获的一次检验，学员必须认真对待。
每位学员至少有1项研修实践活动成果获得合格以上成绩。
4.班级研讨：班级指导教师会根据本班的学习情况不定期地发布班级研讨话题，课程专家将发起针对具体问题的研讨话题，学员须认真参与，发表结合具体问题的言之有物的跟发帖。
包括班级研讨在内，每位学员至少有10篇研修研讨跟发帖子。
5.我要提问：努力思考，勇于发问，在远程培训期间学员至少要提出4个有意义的问题。
6.研修感言：针对典型研修观点、案例、体验发表有意义的感言至少1篇。
7.积极参与互动学习：学员要积极主动对项目简报、课程简报、各个班级的班级简报进行阅读学习，学员还要积极阅读他人作业，关注他人的评论，积极发表评论，参与互动学习。
所发表的互动帖子不少于20个。
8.积极参与班级工作：例如协助指导教师编辑班级简报、积极主动回应同伴的问题、热情帮助学习有困难的学友等。
以上是对远程培训取得合格资格的最低要求，欢迎广大教师多看课程，多完成作业，多发表感言，多参与互动。
祝大家取得优异成绩。
二、优秀学员评选办法1.优秀学员由推荐、自荐产生（1）推荐、自荐必备条件：完成培训学习任务。
根据学员学业考核标准按时观看视频课程、完成作业、提交研修实践活动成果、完成发帖数量，学习成绩达到合格以上。
（2）推荐、自荐可选条件（至少符合下列条件中的三条）：①积极开展学习互助。
帮助其他学员完成学习任务，引导其他学员开展网络学习。
国培计划-学员平台操作指南
国培计划-学员平台操作指南学员平台操作指南⼀、平台操作导学图 (2)⼆、⼊学准备 (2)（⼀）注册学员信息 (2)（⼆）选课进⼊班级 (4)1、选择课程 (4)2、选择班级 (6)3、确认选班 (6)（三）退班申请 (6)三、学习流程 (7)1、查看通知通告 (7)2、观看授课视频 (8)3、参与论坛交流 (10)4、完成作业任务 (12)5、查看作业批阅 (13)6、⾃评互评作业 (13)7、查看学习成绩 (13)三、开设个⼈博客 (14)1、博客设置 (14)2、⽂章分类 (15)3、发表博⽂ (15)4、管理相册 (16)5、浏览效果 (16)⼀、平台操作导学图平台操作指南（学员）（⼀）注册学员信息●单击⾸页⽤户登陆区域的“注册”按钮，进⼊注册界⾯。
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通过⽤户名和密码登陆到平台之后，在后台学习与管理页⾯的顶端，单击“个⼈信息”可以对注册的个⼈信息进⾏修改，注意⽤户名是不能修改的。
单击“修改密码”，可以修改⾃⼰的登录密码。
（⼆）选课进⼊班级学员第⼀次注册并登陆到学习平台之后，“学习专区”模块中是空⽩内容，如下图所⽰。
因此，学员第⼀步要做的事情就是选择课程，然后选择开设此课程的培训中⼼，最后选择就读的班级。
1、选择课程单击“学习专区”页⾯中左上⽅的“选择新课”按钮，或者浏览该页⾯右侧的“新课推荐”部分。
在选择课程列表中，可以看到学习平台推出的可供选择的学习课程。
单击“项⽬”列表中的2010国培计划，可以查看该培训项⽬下已开设的课程。
单击课程列表中的课程名称，弹出课程介绍对话框，帮助学员更详细的了解课程概况。
教师国培计划研修作业记录
教师国培计划研修作业记录在国家不断推进教育改革和提高教师专业素质的背景下，教师国培计划应运而生。
该计划旨在通过系统的培训和研修，提升在职教师的教学能力和科研水平，以适应新时代教育发展的需要。
作为参与国培计划的一员，认真完成研修作业是检验学习成果的重要环节。
以下是一份教师国培计划研修作业记录的范本，供广大教师参考和使用。
标题：深化理解，实践应用——我的国培计划研修之旅随着教育理念的不断更新，作为一名基层的教育工作者，我深知终身学习的重要性。
因此，当我得知有机会参加国培计划时，我怀着既激动又期待的心情踏上了这段专业成长之旅。
一、研修前的自我准备在正式参加研修之前，我进行了充分的自我准备。
我系统回顾了自己教学过程中遇到的问题和困惑，明确了此次研修的学习目标。
我查阅了大量与研修课程相关的资料，为即将到来的学习打下坚实的基础。
我制定了详细的个人学习计划，确保能够高效利用研修时间。
二、研修过程中的深入学习研修期间，我积极参与各类课程和讲座，不仅学习了先进的教学理念和方法，还通过与其他教师的交流，拓宽了视野。
在专家的指导下，我对课堂教学有了更深层次的理解。
我还参与了多次模拟教学活动，将理论知识与实际教学相结合，不断提升自己的教学技能。
三、研修后的实践应用研修结束后，我没有停止脚步，而是将所学知识和技能应用到实际教学中。
我重新设计了课堂教学方案，更加注重学生的主动参与和创新能力的培养。
同时，我也开始尝试使用信息技术辅助教学，使课堂更加生动有趣。
这些改变不仅提高了学生的学习兴趣，也让我收获了满满的成就感。
四、持续的专业发展我深知，教师的成长是一个持续的过程。
因此，我制定了长期的自我发展计划，包括定期参加教育研讨会、阅读专业书籍和期刊、进行教学反思等。
通过这些方式，我希望能够不断更新自己的教育观念，提高教学质量。
五、结语通过这次国培计划的研修，我不仅学到了宝贵的知识和技能，更重要的是，我对自己的职业生涯有了更清晰的规划。
幼儿园教师国培计划(4篇)
幼儿园教师国培计划一、《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远。
当我们仔细解读、深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》以后，深深感到《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，已将幼儿教育改革和发展的新里程展现在了我们的面前。
二、科学、合理地安排和组织一日生活时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要;尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率;教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要;建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
幼儿的学习是综合的、整体的。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感;帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯;指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力;教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
三、教师在教育工作中应当做到：1.不断提高自身修养，用自己的情感、态度、言谈举止给幼儿积极的影响。
2.热爱、尊重每一个幼儿，善于观察幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。
3.根据本班幼儿的实际情况制定班级教育计划，灵活的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同程度的发展。
4.尊重家长，主动与家长沟通，并于家长合作，共同促进幼儿身心健康发展。
5.善于开展、发现并利用社区和周边生活中的教育资源，合理地组织教育内容。
6.保育教师也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。
保育员应当结合生活中的各个环节正面而积极地影响幼儿，与教师密切配合，使幼儿生活安全、快乐;活动主动、积极，身心得以健康发展。
四、《纲要》中明确指出，“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”五、幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
2024年国培计划个人研修计划范文（五篇）
2024年国培计划个人研修计划范文我深感庆幸能参与本次国培活动，特此悉心制定个人的国培规划，期待得到各位导师的指导和建议。
一、指导原则：以学习为驱动，革新教学观念，强化在信息技术背景下的教育意识和技能，以提升信息技术教学能力，拓宽专业视野。
二、研修目标：1. 利用本次培训，更新教育理念，深化对信息技术教育的理解。
2. 通过培训，掌握提升信息技术教育能力的策略，运用信息技术优化课堂，以提升教学效率。
3. 借助培训，能够运用信息技术工具促进学生的合作学习和探究性学习，培养他们的新型学习观念。
4. 不断提升自身的专业素养和职业修养。
三、研修策略：1. 充分利用国培资源，积极主动学习，确保每天的学习时间和质量。
遵守学习规定，认真记录学习笔记，按时完成学习任务。
积极参与线上与各位专家、教师和同行的交流互动。
2. 将理论与实践相结合，不断在信息化环境中更新教学理念，并在日常教学中注重应用信息技术，充分利用学校设施，提升白板、投影、录播等技术的运用能力，以提高教学质量。
3. 积极参与研讨活动，主动分享观点，增强学员间的互动交流，定期撰写研修日志，通过反思促进自我提升。
四、研修主题：与时俱进，革新教学理念，以优化教学过程。
2024年国培计划个人研修计划范文（二）自____年____月____日起，我有幸参与了"国培计划(____)"的湖南省中小学学科教师远程培训项目。
我深感此乃提升自我、充实知识的宝贵机会，故全程积极参与，态度认真。
本次培训活动设计周全，涵盖了启发思考的专题讲座、互动讨论、案例分析、实践锻炼等多元形式，直击我们农村教师关注的教育核心，满足了我内心深处的求知渴望。
在培训过程中，我专心致志地聆听了多位教育专家的精辟讲座，他们独特的教学风格、前瞻性的教育理念和教学策略，给我留下了深刻的印象，犹如春风拂面，使我在教育的道路上豁然开朗。
这些讲座内容丰富，深入浅出，引人深思，既拓宽了我的视野，又为我提供了实用的教学指导，对当前小学数学教育的发展起到了引领作用。
国培计划2024教师培训心得体会（4篇）
国培计划2024教师培训心得体会____年____月____日，我参加了国培计划-小学体育教师远程培训。
做为农村小学的一名教师，我感到很荣幸。
十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。
我第一次在远程培训的大课堂中，贪婪地获取知识，或聆听专家讲座，或参与话题讨论，或书写研修心得，或分享优质资源。
不亦乐乎!这次国培，在内容上，它不同于以往每次培训的只讲大理论，夸夸而谈，泛泛而论。
它的理论高度高，同时又是从大量一线实践中总结出来的;它案例丰富，贴近我们的一线教学，于浅显的例子中渗透高深的专业理论。
这种远程培训，为教师专业成长开创了新的基地，让教师在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快的。
一个月的培训，感触很深。
国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台;给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间;给我们教师开辟了自我反思的驿站。
这次培训，就像一场及时雨，滋润着我们每一位教师干渴的心灵。
给了我无穷的力量，坚定了我前进的脚步，使我觉得自己在以后的工作中有使不完的劲。
通过国培行动，我要做到：一、不断学习。
活到老，学到老，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。
二、自我反思。
在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出得与失，转败为胜，吸取教训，总结经验，不断提高教学成绩。
三、相互交流。
虚心与同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们的指导。
共同进步，共同提高。
总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢国培为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会，拓宽了我的视野，丰富了我的实践经验，让我的思想得到了升华。
我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，为教育事业贡献自己的一份力量。
国培计划2024教师培训心得体会（二）国培学习在不知不觉中已接近尾声。
在这些天里，我明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，更感受了不同风格名师的风采。
2024年年度小学教师国培计划(5篇)
年度小学教师国培计划我是一名拥有____多年教龄的教师，但从事数学教学才一年，因此在这门学科中也算一名新手。
此次经学校推荐和自己报名，我有幸参加了20-小学数学教师国培网络研修，机会难得，为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升能力，走上教师专业化发展的道路，特制定个人网络研修计划。
一、更新观念二、研修目标1.通过学习，提高自身的师德修养。
2.通过学习，提高自身的业务水平。
3.通过学习，提高自身的科研水平。
4.通过学习，促进自己对新课标的理解。
5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
三、具体措施1、积极参加师范学校组织的线下培训。
2、坚持每天认真观看网络教学视频，对学习内容及时反思，并写好观课随笔。
3、积极参与提问答疑，到沙龙中和一起学习的老师共同探究交流，学习老师们的经验，分享自己的收获，共同进步。
4、理论联系实际，做以学以致用，把学到的先进理念运用到教学中，并及时总结，反馈，撰写论文，心得，并上传资源。
5、按时保质完成作业。
总之，我一定珍惜学习的机会，好好学习，不断提高自己的教育教学理论和业务水平，提升各方面综合素质，做一名合格的新时代教师。
年度小学教师国培计划（二）冯老师还做了一节阅读课。
阅读课他通过让学生听，初步了解内容，再次听深入阅读内容，完成学习任务，培养了学生的听力和独立性，杜绝了老师“以鲍代鱼”的做法，将自己平时教学与他们比较，更感到自己的渺小，更加自责自己平时对教学付出太少。
各位名师拥有独特的教学理念，让我印象最深的是武汉东方红小学的王老师，她不提倡教师为了激发学生兴趣，课堂上发放与课堂无关的奖品。
她主张教师可以做一些与教学内容有关的教学奖品发给课堂表现好的学生，然后通过运用学生已掌握的语言知识，收回发放的奖品。
从而既巩固了学生知识，又检测了学生对知识的掌握情况，真正做到了“生愉悦师高兴”；王老师不提倡把新知识从语言环境中“挖”出来，要进行整体教学，学生不会的不要强求，要给学生留下“思维的空间”让他们在以后教学中保持新鲜感，课堂教学多说英语，尽量少用母语，即使学生听不懂也要多说，久而久之，他们自然会听懂。
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长方体和正方体的认识
松滋市涴市小学田道适
教材：人教新课标小学数学五年级下册第三单元
教学内容：P27~30.
情境：
1、联系学生生活实际，通过多媒体课件创设情境，给学生自己发现问题和提出问题创造条件。
2、针对几何知识教学的特点以及小学生思维特点，让学生在看一看、量一量、摸一摸等实际操作中发展空间观念，运用多媒体课件辅助教学。
3、在认识长方体特征的基础上，利用迁移规律，自主认识正方体的特征，再比较长方体与正方体之间的异同，明确它们的内在联系，最后用所学知识解决实际问题。
藉此提高学生的学习能力，让学生体会数学与生活的关系，激发对数学的兴趣。
任务：
一、创设情境，导入课题。
1．课件出示一组优美的图片。
哪些图片给你留下了深刻印象？图片中的物体是什么形状呢？
2．课件出示一位小朋友的绘画作品。
说说与刚刚说到的图形有什么不同。
3．师总结立体图形与平面图形的区别，有些图形是在面上的，我们叫它平面图形，有些会占一定的空间，我们叫它立体图形。
（课件）
4．今天我们先来研究立体图形中的长方体和正方体。
（板书课题）
二、探究长方体特征
1.认识长方体的面、棱、顶点
（1）请同学取出自己准备的长方体．
（2）看一看，摸一摸，你有什么发现？（面）（棱）（顶点）
（3）能指指它们在哪儿吗？
（4）观察，棱、顶点是怎么形成的？（两个面相交就形成了棱。
三条棱相交形成了顶点）
（根据学生回答板书：面、棱、顶点）
2.探索长方体面和棱的特征
（1）以小组为单位，通过数一数、量一量、比一比，从长方体的面、棱、顶点思考长方体的特征．
（2）学生汇报：面、棱、顶点的数量。
指指什么叫相对？相对的面和棱的特征是什么？展示验证。
（3）认识长方体的长、宽、高。
根据相对的棱长度相这样的特点，如果要知道长方体12条棱的总长度，只要量哪几条就可以了？指一指长方体的长、宽、高（课件）练习：指出长方体的长、宽、高。
（课件演示）你发现了什么？
总结：当长方体的长宽高都相等的时候，也就变成了一个正方体。
所以不用区分长宽高了，而是统称为棱长。
（课件）
三、自学正方体的特征
1.回忆刚才研究长方体的方法，自己研究，然后完成自学报告单。
2.汇报（根据学生汇报板书）
四、归纳关系
1.看黑板，相互对照着看长方体和正方体的特征。
发现了什么？
2.它们的共同点说明什么？（它们属于一类图形）师：看看黑板，相互对照着看看，你发现了什么？
3..用自己的话说说长方体和正方体的关系。
多媒体动态演示，比较分析。
揭示出长方体和正方体的内在联系，得出：正方体是特殊的长方体。
4.用画集合圈的方式表示他们的关系。
五、巩固练习（题目见课件。
包含判断题、填空题、计算题等多种题型的练习，培养学生展开多向思维，是学生能够从不同角度解决问题的基础。
这样的练习题，侧重于知识点的落实，巩固新知。
来加深学生对长方体的长、宽、高和棱长总和之间的关系。
充分感受到学数学，用数学的乐趣。
）
六、课堂总结
同学们，这节课你们的收获大吗？那你们觉得这节课有趣吗？我们的生活是丰富多彩的，除了长方体和正方体之外，还有许多立体图形，希望同学们运用今天的研究方法，继续探索。
成果：
1、关注学生已有的知识和经验，先让学生说说生活中哪些物体的形状是长方体或正方体的，关于长方体和正方体已经了解了哪些知识。
然后根据学生的回答组织教学。
2、给学生更多的时间与空间动手操作,让学生通过看一看,摸一摸，数一数认识长方体正方体的特征。
在解决“从不同的角度观察一个长方体，最多能同时看到几个面？”我让学生把一个长方体放在课桌上，然后坐着观察，站着观察，再换个角度观察，学生在观察后得到结论：最多能同时看到3个面。
在探究长方体特征时，我先和学生认识面、棱、顶点，然后把学生分成四人一小组，运用长方体事物，在小组内通过看一看、量一量、比一比发现长方体面、棱、顶点的特征。
学生在操作讨论交流中很快发现了长方体的很多特征，我想这样发现的特征学生肯定印象深刻。
3、注重知识的条理性，培养学生有条理地研究问题，有条理地总结结论。
在研究长方体特征时，我让学生分别从面、棱、顶点三方面去研究，学生对于研究有了方向。
学生在小组内讨论结束后我组织学生有条理地总结，并有条理地板书。
4、新增了有两个面是正方体的特殊长方体。
同样让学生自己先
研究再交流，发现这样的长方体除正方体外的四个长方体完全相同，为后面学习长方体的表面积做铺垫。
5、在练习中注重学生灵活解决问题的能力的培养。
如在学习了长方体正方体棱的特征以后，我增加了一些题目，已知长方体的长、宽、高，求棱长总和；已知正方体的棱长总和，求棱长。
整节课的教学，学生在活动中发现，在激讨论中建立认知，在合作中享受成功！
资源：
一、资源：
课件：演示文稿ppt（长方体和正方体的认识）
二、网站：
搜索引擎：百度(baidu)
课件素材库（/teach/shucaiku/）
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评估：。