小学音乐四年级上册(五线谱) 听：落水天 雷鸣电闪波尔卡-“衡水赛”一等奖

雷鸣电闪波尔卡
常州市白云小学邱婷
【教学目标】
1、能够运用各种材料再现自然界或生活中的声音,积极参与即兴创造活动。

2、通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。

3、通过视图谱模仿乐曲中大鼓、定音鼓和钹的配合，感受乐曲丰富的表现力。

4、通过欣赏《狩猎波尔卡》，更深刻地感受约翰·施特劳斯作品丰富的表现力。

【教学重点、难点】：
1、模仿乐曲中定音鼓和钹的配合。

2、了解复三部曲式这一乐曲结构。

3、波尔卡舞蹈的学习。

【教学准备】：多媒体、塑料瓶、报纸、大鼓、钹
【教学过程】：
一、导入
1、模仿声音
⑴出示塑料瓶和报纸，让学生用不同表现方式让其发出声响。

⑵学生分别通过对着瓶口吹气、抖动报纸、拍腿、拍板凳等方式来模拟风、雨和雷的声音，并根据老师的指挥做出力度的变化。

2、创设雨景
分三小组，分别表演风声、雨声和雷声，师做指挥，一起表演一段“风雨雷电”的交响乐！（师：风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，雨越下越大了，落在树叶上，发出了哗啦啦的声音。

突然，一阵巨雷滚滚而来，顿时大雨倾盆。

此时，风声、雨声、雷鸣声交织在一起。

慢慢地，慢慢地，雷声停了，风声、雨声也小了，雷阵雨过后，天空又恢复了以往的宁静。

）
二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、感受“雷鸣电闪”
欣赏2009年维也纳新年音乐会的视频片段《雷鸣电闪波尔卡》，在这首交响乐中是用什么打击乐器来表现“雷鸣电闪”的？你能模仿一下它的演奏吗？
2、认识打击乐器
分别介绍定音鼓、大鼓和钹（bó），并听辨音色。

3、了解曲式结构
完整听赏《雷鸣电闪波尔卡》，请用你的身体动作来表现音乐的情绪，请注意这首乐曲可以分为几个乐段？如果你听出不同的乐段就举手示意一下。

三个乐段，曲式结构：A—B—A’
4、了解波尔卡舞曲特点
⑴学波尔卡舞步：双手叉腰，踏步三下再提腿，交替进行。

在此基础上可以前进、后退、转圈。

配上音乐跳一跳。

⑵介绍波尔卡：一种捷克民间舞蹈，起源于波希米亚的一种快速的二拍子舞曲。

这种舞蹈的舞曲也称作波尔卡。

5、分段赏析、演奏
(1)听、奏A乐段
①出示A乐段图谱，随着音乐跟老师一起来画一画！同时，注意在蓝色、红色和紫色出现的地方听到了什么？仔细感受一下，在这个乐段中情绪有没有变化？
蓝色为呼啸的狂风声；红色和紫色为雷鸣电闪的声音。

后面的旋律比前面的更加热烈欢快，师简要介绍其实在A乐段中就有两个主题。

②音乐表演，在第一主题蓝色狂风呼啸的地方画一画弧线，同时嘴巴模拟狂风的声音；第二主题全体起立齐跳波尔卡舞蹈，旋律连续的下行就请慢慢坐下。

③分成三组，第一组跳波尔卡舞步，第二组演奏“钹”；第三组演奏“大鼓”，绿色部分老师来演奏。

（2）听、奏B乐段
①听赏B乐段，在这个乐段中情绪又有没有变化呢？你觉得这个乐段又表现了什么呢？同样跟着老师画一画图。

②奏B乐段，分两组，请两位同学担任领奏。

（3）听、奏A’乐段
①听A’乐段，与A乐段又有什么区别呢？你听到熟悉的旋律了吗？
（出示课件）把第二主题的第二句换成了尾声；情绪更加热烈，更加欢腾。

最后，全曲在高潮中结束。

②表演A’乐段尾声，用身体来表现旋律的忽高忽低。

③完整表演A’乐段。

6、完整演奏
三、乐曲及作者介绍
课件出示乐曲标题《雷鸣电闪波尔卡》
介绍奥地利著名作曲家小约翰·施特劳斯及他的优秀作品。

四、欣赏《狩猎波尔卡》
欣赏一首由小约翰·施特劳斯创作的另外一首波尔卡作品，你又在这部作品中听到了什么声音？这种声音出现了几次？乐曲的情绪和速度与《雷鸣电闪波尔卡》有什么不同之处？
（枪声，3次。

曲名叫《狩猎波尔卡》，表现19世纪那些皇宫贵族们外出打猎时的情景。

）
五、总结下课
今天我们欣赏的这两首波尔卡舞曲都非常地生动形象，素材都来源于生活，贴近生活，相信在座的同学通过积极的观察，寻找生活中的声音，善于创造，也能成为像“约翰·施特劳斯”一样的音乐大师。