鄂大版初中语文八年级18 三峡(19)

三峡

年月设计审核备注【教学目标】

1．学习抓住景物特征及季节特点描写的方法，把握文章内容。

2．通过朗读体会三峡的壮丽风光，体会语言的生动优美。

3．让学生感受祖国山川的壮美雄奇，清幽秀丽，尤其是感受

三峡的奔放美、凄婉美，培养学生热爱祖国山河的感情。

【教学重点】

学习本文写景的方法。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，我们伟大的祖国辽阔的土地上孕育了众多为人所

称道的奇山异水，他们宛如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，

长江三峡就是其中的一朵，它以雄峻秀美的自然风光和广博深

厚的文化底蕴，吸引着我们，让我们一起去游览一下吧。

二、检测学案自主学习

熟读课文，尝试下面练习。

1.给下列字注音。

阙（）湍（）涧（）曦（）

啸（）溯（）漱（）嶂（）

襄（）奔（）属（）

2.填空题。

①《三峡》选自《》，三峡是、和

的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。作

者，字，（朝代）

学家。

②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子

是：。

③故渔者歌曰：

“。”

3.解释下列加粗字的意思。

①清荣峻茂，良多趣味（）

②两岸连山，略无阙处（）

③至于夏水襄陵，沿溯阻绝（）（）

④虽乘奔御风，不以疾也（）（）

⑤空谷传响，哀转久绝（）

4.区别下列加点字的古义和今义。

①自非亭午夜分古义：，今义：

②或王命急宣. 古义：，今义：

③虽乘奔御风，不以疾也。古义：，今义：

5.解释下列词句：

①重岩叠嶂：

②素湍绿潭：

③清荣峻茂：

④林寒涧肃：

⑤晴初霜旦：

⑥自非亭午夜分，不见曦月：

⑦虽乘奔御风，不以疾也：

三、合作探究：

1.作者都写了三峡的哪些景物？各有什么特点？

（三峡的山水；山突出连绵不绝，遮天蔽日的特点；写水描绘不同季节景象，夏水湍急，春冬清，秋天凄凉。）

2.文章为什么先写山后写水？

（先写山，写出山高岭连的特点，为下文写水做铺垫。

3.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？

（夏水浩大，所表现的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。）

4．引用渔歌有什么作用？

（一方面突出三峡秋天的凄凉，渲染萧瑟气氛，另一方面暗示三峡山高岭连峡窄的特点，照应前文。）

5．课文表达了作者的什么感情？

（描写三峡景色，显示祖国山河的雄伟壮丽，表现热爱祖国山河之情，同时抒发了对渔民艰险痛苦生活的悲悯。）6．《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出两文中相对应的句子

四、交流展示

五、课堂小结

这篇散文描绘了三峡优美的风光，流露了作者对祖国大好河山的热爱之情。

六、课后检测

1.背诵课文

2.阅读下面的文章，回答文后问题。

（一）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

1.解释词语含义。

①略无②嶂③蔽④曦

2.本段写出了三峡的什么特点？

3.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）

4.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？

5.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？

（二）

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

6.概括上文三段内容的大意。

7.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。

8.理清第二段作者的写作思路。

9.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛。

七、板书设计

山：连绵不断、隐天蔽日

三夏：水盛，湍急奔放美

峡水春冬：清荣峻茂清幽美

秋：林寒涧肃，高猿长啸凄婉美

【教后反思】