人教版八年级思想品德上册《 第二框 《礼仪展风采》》教学设计

第二框《礼仪展风采》教案设计
教学准备
教师准备：1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料；2、浏览与礼仪有关的网页；3、准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。

学生准备：1、预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料；思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备
教学过程
（一）导入新课
讲本地礼仪故事
思考：礼仪是一面镜子，照出你的修养，帮助你与他人和睦相处。

人际往，离不开礼仪；礼仪是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼仪。

（二）讲授新课
1、因礼仪而优雅（板书）
活动：礼仪风采
小组讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？
小结：学生个人的礼仪：如坐、立、行的姿势和笑的表情；与人交往的礼仪：如见到老师问好，进老师办公室要喊报告等；同学间的文明用语、男女生的交往等。

小组表演坐、立、行的姿势。

通过学生评论，体会到礼仪是一个人的精神文明的象征。

学生讨论、观察、阅读、思考、回答问题。

教师总结：明确了什么是正确的礼仪、姿态；什么是不正确的礼仪、姿态，请同学们今后自觉改掉不良习惯。

活动：小品表演（教材上的学生小茅）
思考讨论：
（1）小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。

（2）对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？
学生阅读、思考、回答问题。

教师总结：在待人接物中如果遵循礼仪，会容易被人接纳，也有利于办成事情，会使我们变得优雅可亲，给人留下美好的印象，如果我们不讲礼仪，就可能会伤害别人，也会使自己难堪，甚至无法适应社会。

2、社交礼仪ABC（板书）
活动：明礼践行
（1）学生组内交流在家庭生活中的礼仪，如自己尊敬父母、关心扶助父母的事例。

懂得礼仪在家庭生活中具体表现，掌握基本的礼仪。

（2）交流做客与待客的礼仪，如：你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做客的？假如你家来了客人，而父母又不在家，你会如何接待客人？
教师总结：掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。

我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。

活动：展示天地
展示一些节日（如春节、清明节等我国传统节日和圣诞节等外来节日）的典型图片或诗词。

学生竞答：
（1）这是什么节日？用多样的形式表达这些节日里的习俗。

（2）怎样科学对待这些礼仪习俗？
（3）比比谁了解的少数民族礼仪风俗知识多？在《爱我中华》歌声中，告诉学生“十里不同风，百里不同俗。

”民族不同，礼仪也就会不同。

要维护民族团结，必须掌握民族礼仪，一定记得“入乡随俗”。

教师总结：我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗与外来礼仪，取其精华，去其糟粕，古为今用、洋为中用，要做到与时俱进。

反思与提升：
（1）反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，写在纸上。

（2）把自己的不文明言行投进垃圾箱，争做文明学生。

（三）小结新课
社交礼仪的形成不是自然而然的，需要我们在日常生活中不断地观察、学习和培养。

只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

教学反思
在分析“反例”的过程中，要让学生认清“反例”中不合礼仪的
地方，预防个别学生误将“反例”中的行为作为模仿的对象。

在指导学生活动的过程中，要突出礼仪的优雅。

或许学生的表演姿态并不那么完美，但要使学生明白，礼仪更注重内在的优雅──对人的真诚、善意以及发自内心的尊重。