幼儿园中班科学活动教案《有趣的扭扭棒》

幼儿园中班科学活动教案《有趣的扭扭棒》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学活动教材，主要围绕第四章“有趣的
形状”展开，详细内容为“探索扭扭棒的神奇变化”。

通过观察、操
作扭扭棒，让幼儿感知形状的变换，培养空间想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解扭扭棒的特点，掌握基本的操作方法。

2. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通、表达能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解形状变换的原理，培养空间想象力。

教学重点：掌握扭扭棒的基本操作方法，观察、发现、思考问题。

四、教具与学具准备
1. 教具：扭扭棒、形状卡片、示范图、挂图、教学课件等。

2. 学具：每人一份扭扭棒、形状卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用挂图、教具展示扭扭棒的形状变换，引发幼儿兴趣，让幼
儿观察并讨论。

2. 示范讲解（10分钟）
教师演示扭扭棒的基本操作方法，引导幼儿观察、思考形状变
换的原理。

3. 互动探究（10分钟）
幼儿分组操作扭扭棒，尝试变换不同形状，教师巡回指导，解
答幼儿疑问。

4. 例题讲解（10分钟）
教师出示形状卡片，引导幼儿运用扭扭棒进行形状变换，讲解
解题思路。

5. 随堂练习（10分钟）
幼儿自主操作扭扭棒，完成练习题，教师个别辅导，给予鼓励
和肯定。

六、板书设计
1. 《有趣的扭扭棒》
2. 内容：
扭扭棒的基本操作方法
形状变换原理
例题解析
随堂练习
七、作业设计
1. 作业题目：用扭扭棒变换出三个不同的形状，并与家人分享你
的成果。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用扭扭棒创作更多有趣的形状，提高空间想象力。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，以及与教学目标的契合度。

2. 教学目标的明确性：清晰表述教学目标，确保它们具有可衡量
性和实际可达性。

3. 教学难点与重点的区分：明确指出哪些是幼儿难以掌握的，哪
些是教学的核心内容。

4. 教学过程的互动性：保证教学过程中的幼儿参与度和教师的引
导作用。

5. 板书设计的信息化：板书应简洁明了，同时包含足够的信息量。

6. 作业设计的合理性和拓展性：作业应既能够巩固课堂所学，又
能够激发幼儿的创造性思维。

一、教学内容的针对性
教学内容的选择应基于幼儿的年龄特点，中班幼儿正处于好奇心强、动手欲望高的阶段。

因此，“有趣的扭扭棒”活动应紧密围绕形
状的认知和空间想象力的培养。

内容设计要由浅入深，先通过直观的
形状变换吸引幼儿兴趣，再引导他们探索扭扭棒的更多可能性。

二、教学目标的明确性
教学目标应具体、明确，如：
目标1：幼儿能够识别并命名至少三种通过扭扭棒形成的形状。

目标2：幼儿能够通过操作扭扭棒，创造出至少一种新的形状组合。

目标3：幼儿能够用语言描述形状变换的过程，促进表达能力的
提升。

三、教学难点与重点的区分
难点在于形状变换原理的理解和应用，这需要幼儿具备一定的空间想象力和逻辑思维。

重点则是通过操作扭扭棒，幼儿能够掌握基本的形状变换方法，形成对科学探索的兴趣。

教学难点：如何引导幼儿理解形状之间的转换关系，并鼓励他们独立探索新形状。

教学重点：通过反复实践，让幼儿熟练掌握扭扭棒的操作技巧，并能够识别和应用基本的形状变换。

四、教学过程的互动性
确保在教学过程中，教师与幼儿之间有充分的互动交流。

实践情景引入时，教师应提出开放性问题，鼓励幼儿观察并发表意见。

示范讲解时，教师应逐步引导幼儿跟随操作，并及时询问他们是否理解每个步骤。

互动探究环节，教师应巡回指导，鼓励幼儿之间的合作与讨论。

五、板书设计的信息化
板书应简洁、直观，同时包含关键信息。

应醒目，易于识别。

内容应条理清晰，如将形状变换步骤以图解形式展示，便于幼儿理解和模仿。

六、作业设计的合理性和拓展性
作业设计要考虑到幼儿的个体差异，既有基础题，也有拓展题。

基础题：要求幼儿用扭扭棒重复课堂上学到的形状变换。

拓展题：鼓励幼儿尝试创造自己的形状组合，并与家人分享，这样可以在巩固知识的同时，激发幼儿的创新意识和家庭互动。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思要关注教学实施的效果，特别是幼儿在操作扭扭棒时的表现和反馈。

是否有幼儿在形状变换上遇到困难，需要个别辅导？
教学方法是否吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度？
拓展延伸活动应鼓励幼儿在家中探索，如利用日常物品进行形状创造游戏，以增强他们对科学探索的持续兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调抑扬顿挫，保持声音的亲和力和感染力。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、示范讲解、互动探究等环节时间充足，避免匆忙。

2. 控制好每个环节的时间，确保课堂节奏有序，避免拖堂。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予充分的肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用教具、挂图等创设有趣的教学情境，激发幼儿兴趣。

2. 以生活中的实例导入，让幼儿感受到科学活动的实用性。

教案反思：
一、教学内容
1. 是否充分考虑幼儿的认知发展水平，确保教学内容既具有挑战性，又能让幼儿轻松掌握。

2. 教学内容是否与实际生活紧密联系，提高幼儿的学习兴趣。

二、教学过程
1. 是否注重幼儿的动手实践，让他们在操作中掌握知识。

2. 教师在课堂上的引导作用是否发挥到位，课堂氛围是否活跃。

三、教学方法
1. 是否采用多种教学方法，如情境教学、分组讨论等，提高幼儿的参与度。

2. 教学方法是否适应不同幼儿的学习风格，促进他们的个性化发展。

四、课堂互动
1. 是否关注每个幼儿的学习状态，给予他们充分的关注和指导。

2. 课堂提问是否具有启发性和引导性，激发幼儿的思维。

五、作业设计
1. 作业是否具有针对性和拓展性，既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的创造性思维。

2. 作业难度是否适中，避免给幼儿带来过大的压力。

六、课后反思
2. 关注幼儿在家庭拓展活动中的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学方法，提高教学质量。