幼儿园教育活动设计与实践期末考试

幼儿园教育活动设计与实践期末考试
第一篇：幼儿园教育活动设计与实践期末考试
《幼儿园教育活动设计与实践》期末考试题共4页
《幼儿园教育活动设计与实践》
期末考试试题
（总分100分，时间为60分钟）
班级：________姓名：________分数：_________
一、选择题（每小题2分，30小题，共60分）
1、幼儿园教育活动的类型包括集体教育活动、小组教育活动、个别教育活动还有（）。

A、自选教育活动 B、游戏活动 C、区角活动 D、全园活动
2、幼儿园语言教育活动的目标分为四大板块，分别是倾听、表述、欣赏文学作品和（）。

A、讲述活动 B、谈话 C、早期阅读 D、听说游戏
3、下列不属于教育活动的是（）A、劳动 B、角色游戏
C、参观
D、做操
4、幼儿园教育活动内容的设计与编排应该从（）入手。

A、幼儿的兴趣
B、教材
C、幼儿发展指南
D、幼儿园教育理念
5、目前幼儿园越来越提倡的学习方式是（）。

A、接受式学习B．探究式学习C．合作式学习D．体验式学习
6、组织和实施幼儿园教育活动的最佳途径是（）。

A、教学活动
B、区域活动
C、游戏
D、参观与观察
7、幼儿园社会教育活动的分类目标包括人际关系、社会环境、社会行为规范和（）。

A、家庭环境 B、家庭成员 C、社会文化 D、社区文化
8、幼儿园教育活动的评价方法不包括以下哪一个？（）A、个案研究法 B、笔试法
C.谈话法
D.观测法
9、在具体设计教学活动计划是应注意的问题不包括以下哪个？（）
Ａ、活动内容的分析Ｂ、教材的分析Ｃ、活动目标的制订Ｄ、活动条件的准备
10、适用于幼儿园各种活动的教学方法是（）
A、观察法
B、描述法
C、操作法
D、游戏法
11、下列说法正确的是（）。

A、教育活动评价必须由教师本人进行
B、小组活动必须是教师安排
C、示范必须由教师来做
D、在思想品德教育中，可以以优秀人物为范例
12、幼儿园教育应把（）放在首位
Ａ．品德教育
Ｂ．科学教育
Ｃ．社会教育
Ｄ．艺术教育
13、（）是教学设计最为关键的环节，是教学设计的主体部分。

Ａ、教学目标
Ｂ、教学准备
Ｃ、教学内容
Ｄ、教学方法
14、在幼儿园教育活动中，采用（）的方法有助于集中幼儿注意力。

Ａ．直观
Ｂ．讲解
Ｃ．谈话
Ｄ．练习
15、（）是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。

A.教育活动B.游戏活动 C.生活活动 D.区域活动
16、感受10以内相邻两数的大小关系是（）的教学内容 A、托班
B、小班
C、中班
D、大班
17、幼儿园活动目标的最低层次是（）。

A、幼儿园保育教育的总目标
B、班级学期目标
C、班级月目标
D、具体活动目标
18、《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的基本活动是（）。

A、上课 B、游戏 C、生活活动 D、户外活动
19、（）是实施幼儿园教育目标的主要途径。

A、幼儿教师
B、幼儿园一日活动
C、幼儿园环境
D、幼儿园与社区合作
20、教师向幼儿介绍长颈鹿，它的脖子很长，脑袋小，眼睛小，耳朵很大……，采用的是（）法。

A、谈话 B、表达 C、描述 D、观察
21、提高幼儿语言交往的积极性，发展语言能力是（）领域发展的意义。

A、语言 B、社会 C、科学 D、艺术
22、进餐时情绪愉快，进餐习惯良好；认识并喜欢吃几种主要的食物，有时能主动饮水，是（）的健康教育活动的阶段目标。

A、托班
B、小班
C、中班
D、大班
23、幼儿教师了解幼儿的最好的信息来源来自（）。

A、同龄人 B、社区人员 C、家长 D、教养员
24、幼儿园的环境创设主要指的是（）。

《幼儿园教育活动设计与实践》期末考试题共4页
A、购买大型玩具
B、安装塑胶跑道
C、合格的物质条件和良好的精神环境
D、选择较清静的场所
25、幼儿园教育工作的出发点和归宿是（）。

A、教育内容
B、教育目标
C、教育手段
D、教育评价
26、在幼儿园教育活动评价中，（）是一种综合的评价方式，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价方法。

A、观察法
B、谈话法
C、档案册法
D、问卷法
27、会10以内的倒数，是下列哪个年龄的教学内容？（）A、大班 B、中班 C、小班 D、托班
28、（），指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。

A、表述行为 B、早期阅读行为 C、倾听行为 D、谈话
29、（）是指在自然条件下有目的有计划地对观察对象或行为进行考察、记录、分析的一种方法。

A、观察法 B、测验法 C谈话法 D、笔试法
30、教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓特别感兴趣而做了调整，这种做法属于（）。

A、教师太随意
B、教育目标要及时调整
C、要科学分解教育目标
D、教育目标要涵盖全面
2、请简述幼儿园教育活动目标制定的依据。

3、请简述在运用幼儿园教育活动的评价方法时候设计问题时应注意的几个方面。

二、判断题（每小题1.5分，10小题，共15分）
1、身体保健和身体锻炼都是健康教育活动，开展活动的方法都一样。

（）
2、区域活动就是区角活动。

（）
3、游戏是组织和实施幼儿园教育活动的最佳途径。

（）
4、幼儿园封闭的教育有利于搞好教育。

（）
5、观察法只适合在幼儿园进行社会领域的教育活动。

（）
6、幼儿园的生活活动、游戏活动都是教师有目的、有计划地组织与引导幼儿进行的活动。

（）
7、由于幼儿园经济条件差，所以创设环境时必须考虑经济性原则。

（）
8、教师应该从幼儿的兴趣、需要出发，设计幼儿喜爱的室内环境。

（对）
9、教育活动计划应该全面，尤其顾忌顾此失彼。

（对）
10、教案中教学目标是必不可少，至于有没有认知、情感、技能这三个方面就无所谓了。

（错）
四、论述题（每小题10分，1小题，共10分）
如果你是一位即将对幼儿进行健康方面评价的老师，你会注意哪些问题？
三、简答题（每小题5分，3小题，共15分）
1．请简述出幼儿园教育活动计划的设计方法和要求
第二篇：幼儿园教育活动设计与实践
《幼儿园教育活动设计与实践》是中等职业学校幼儿教育专业必修的专业课程之一，本教材特别强调理论与实践的结合，因此，对本课程的教学也因把实践搬到课堂，让学生身临其境，并进行实践反思，如此才能为今后工作打下坚实的基础。

在之前，我所用的教学方法有启发式教学，案例教学和实践教学，今天，读了谢应琴老师的“项目教学法在《幼儿园活动设计与实践》课程中的运用”，深受启发，欲在今后的教学中实践这一项目教学法。

项目教学法的过程包含下面几种：
①情景设置：创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近的情景环境，也就是说，把学生引入到需要通过某知识点来解决现实问题的情景。

②确定项目：小组通过社会调查，研究讨论，并在教师的指导下确定具体的项目。

③制定计划：学生根据分析结果制定小组的行动计划。

④组织实施：项目教学中教师是意义建构的帮助者、促进者，负责整个教学的设计和组织，直接参与讨论。

⑤协作学习：开展小组交流讨论，组员分工协作，共同完成工程项目。

⑥项目评价：学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量，包括教师评价、学习小组评价和自评三部分。

这和我平日的部分同学试教活动，最大的区别在于全体学生的参与，参与活动过程，参与活动评价，以学生为主体，教师在其中穿针引线。

第三篇：幼儿园教育活动设计与实践
《幼儿园教育活动设计与实践》教学计划
一、课程性质和目的
本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课，授课对象为学前教育专业中职学生。

幼儿园的教育活动是以幼儿为主体以
适合幼儿的活动为客体，通过教师设计和指导的活动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。

因此科学地设计与幼儿身心特征相匹配的教育活动具有重要的意义。

《幼儿园教育活动设计与实践》主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。

通过本课程的教学，可以提高学生教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。

二、课程的基本内容和要求
第一章幼儿园教育活动的基本理论
采用讲授、讨论、演示相结合的教学方法。

1．理解幼儿园教育活动的概念，掌握幼儿园教育活动的特点与类型
2．明确幼儿园教育目标的结构体系，理解幼儿园教育目标实现的途径
3．了解幼儿园教育活动的内容。

第二章幼儿园教育活动设计的基本要素
采用讲授、观摩、训练与模拟操作相结合的教学方法
1．掌握设计幼儿园教育活动的方法、原则
2．明确幼儿园教育活动设计的步骤和基本要求
第三章幼儿园教育活动的内容与设计
采用讲授、训练、模拟操作及实践观摩等教学方法
1．了解幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术方面发展的特点
2．了解不同年龄阶段的幼儿在各领域的教育目标
3．学会设计幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等教育活动
第四章组织幼儿园教育活动的技能
采用讲授、训练与模拟操作相结合的教学方法
1．掌握幼儿园教育活动设计的基本技能
2．明确幼儿园教育活动中综合运用教育技能的方法
3．掌握新教师适应幼儿园工作的策略
四、有关说明
1.自20世纪80年代末、90年代初以来，我国幼儿园的课程内容与结构发生了很大的变化，传统幼教教材的“三学六法”结构已不适应当前幼儿园课程改革新需要。

《幼儿园教育活动设计与实施》是专门培养、训练幼儿园教师组织和设计幼儿园教育活动能力的教材。

它既包含传统六法（语言、科学、数学、音乐、美术、体育）的内容，又增加社会教育、健康教育等新内容。

2.本课程不仅内容新，时代性强，而且实用性、操作性强。

因此，学习本课程时首先以讲述为主，用描述性讲解方法帮助学生记忆基本概念、实例分析式讲解帮助学生理解基本理论，从典型事例中推出一般的原理。

其次，学习本课程必须辅之以练习法，要求学生能具备设计与指导各类教育活动的基本技能。

3.做到理论指导实践，我们既要重视平时的见实习工作，同时还可以利用有关的音像资料制作CAI课件、利用学前教育实验室（模拟幼儿园活动室）进行教学训练。

4.课程的学习应在三学（学前卫生保健教程、幼儿心理学、幼儿教育学）的基础上进行。

五、教材与教学参考书
（一）选用教材：
张琳主编.幼儿园教育活动设计与实践.高等教育出版社，2010
（二）教学参考书：
1.倪敏主编.幼儿园课程与教育活动设计.中国劳动社会保障出版社,2000
2.周兢主编.语言.南京:南京师范大学出版社,1998
3.张慧和主编.幼儿园课程指导丛书·健康.南京：南京师范大学出版社，1996
4.许卓娅主编.幼儿园课程理论与实践.南京师范大学出版社, 2003
六、考核方式
（一）考核内容
1.有关理论掌握水平
2.活动方案设计及试讲水平。

3.小组合作学习能力
4.教学方案设计的评价标准：
（1）选题 [5分]
方向明确，主题鲜明。

3 分
选题具体，具有实践意义。

2 分
（2）活动目标 [5分]
目标清晰，体现教学活动所期待实现的成果。

3 分
目标的设定不能脱离幼儿的实际水平。

2 分
（3）活动重点与难点 [4分]
这是体现教育者预测能力的环节。

重点与难点可能是同一点，也可能不是同一点。

（4）活动方法 [5分]
所选择的方法要适用于幼儿。

3 分
要考虑到大班、中班、小班的不同年龄因素。

2 分
（5）活动准备 [2分 ]
要说明本节课需要哪些前期工作或准备的教具等。

（6）活动过程 [25分 ]
要有导入语言的设计。

5 分
活动的每一步骤要体现由浅入深、循序渐进。

20 分
（7）活动延伸 [4 分 ]
这是发展幼儿的想象力、创造力或进一步培养幼儿情操与美感的有益环节，应科学的把握。

第四篇：幼儿园教育活动设计与实践第一章
幼儿园教育活动的基本理论
一、选择题
1、雨后天空出现彩虹，老师不失时机的组织幼儿观看，体现了教育活动的（）
A．广泛性和启蒙性
B趣味性和游戏性
C综合性和整合性
D随机性和潜在性
2、建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理自立的良好习惯属于（）A区域活动
B 生活活动
C教育活动
3、满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径是（）
A 教育活动
B集体活动
C 生活活动
D 区域活动 4、2001年《纲要》颁布后逐渐被广泛采用的活动模式是（）
A分学科式教学活动，B综合主题式活动C按领域分类活动
D全员活动
5、目前幼儿园越来越提倡的学习方式是（）
A接受式学习B探究式学习C体验式学习D合作式学习
6、幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次，其中各年龄班幼儿发展的学期目标属于（）
A第一层B第二层C第三层D第四层
7、实施幼儿园教育目标的主要途径是（）
A幼儿教师B创设幼儿园环境C与家庭社区的合作D幼儿园一日活动
8、教师落实教育目标应该是（）
A先有活动后有目标B目标在前活动在后C必须有活动可以无目标D必须有目标可以无活动
9、知道必要的安全知识，学会保护自己这一目标属于（）A健康领域B艺术领域C社会领域D科学领域
10、幼儿自我表达的重要方式是（）
A艺术活动B社会活动C科学活动D健康活动
11（）在一日活动中占有量上居首位.A.教育活动
B.生活活动
C.游戏活动
D.区域活动
12、幼儿园活动目标的最低层次是
A、幼儿园保育教育的总目标
B、班级学期目标
C、班级月目标
D、具体活动目标
13、在科学活动中，教师为幼儿准备小球、小棒、铁圈并设疑：怎样用小棒和铁圈架起小球？幼儿动手探索……这属于
A、接受式学习
B、体验式学习
C、探究式学习
D、合作式学习
14、不属于幼儿园健康教育内容的是
A、了解身体外形
B、有初步责任感
C、保护玩具清洁
D、愿意独立进餐
15、下列选项中属于幼儿体育活动基本动作的是
A．排队
B．跑步
C轻器械操
D．球类活动
16、对幼儿进行个别教育的最佳时机是
A、生活活动
B、游戏活动
C、区域活动
D、个体活动
17、实现幼儿园教育目标的必要手段是 A、幼儿园一日活动
B、幼儿教师
C、幼儿园与家庭、社区的合作
D、创设良好的幼儿园环境
18、培养幼儿自信、勇敢和活泼开朗的性格，属于下列哪个领域的总目标之一
A．语言领域
B．社会领域
C科学领域
D．艺术领域
19、幼儿玩“娃娃家”“医院”“商店”的游戏，一般采用的活动形式是
A、集体活动
B、个别活动
C、小组活动
D、同伴活动20、实现幼儿园教育目标的必要手段是A、幼儿园一日活动
B、幼儿教师
C、幼儿园与家庭、社区的合作
D、创设良好的幼儿园环境
二、分析论述题
1、春天来了，教师带幼儿在院子里散步，发现了掉在地上的片片花瓣，遇事老师让幼儿捡起来，看看花瓣是什么颜色的，什么形状的，数数有几个花瓣等。

（1）这体现了幼儿园教育活动的哪方面特点？（2）幼儿园教育活动的特点还有哪些？
2、幼儿园健康领域内容包括健康和体育两个方面，健康教育对幼儿的发展具有独特的价值，体育能够促进幼儿身体发展，增强幼儿的体制，是幼儿成长的基础。

（1）幼儿园健康教育的主要内容是什么？
（2）体育方面的内容
第五篇：幼儿园教育活动设计与实践期末试卷
幼儿园教育活动设计与实践期末试卷
班别：
姓名：
成绩：
一、选择题问答题：（每题5分，共30分）
1、幼儿园教育活动内容：（）
A、健康领域的教育内容
B、科学领域的教育内容
C、社会领域的教育内容
D、语言领域的教育内容
E、艺术领域的教育内容
2、幼儿园教育活动内容的设计与编排应从（）入手。

A、从兴趣入手
B从经验入手 C、从教材入手
D、从联系入手
3、幼儿园教育活动的适宜性包括:（）
A、年龄发展的适宜性
B、个体发展的适宜性
C、文化的适宜性
4、五领域教育活动模式是指：（）A健康活动B社会活动C科学活动D艺术活动E语文活动
5、幼儿园教育活动的一般方法包括有：（）A、口语类
B、直观类
C、活动类
D、评价类
E、环境陶冶类
6、健康教育活动的方法：（）A动作和行为练习
B、口令信号法
C、感知体验法
D、情景表演法
二、问答题：（每题15分，共30分）
(一)幼儿园教育活动评价的意义和作用有哪些？
（二）活动中幼儿出现了不守纪律的行为，你将如何处理？
三、活动设计：（40分）以春天为主题设计一个活动
1、设计意图:10分
2、活动目标：10分
3、活动准备:5分
4、活动过程：15分
幼儿园教育活动设计与实践期末试卷答案
班别：
姓名：
成绩：
四、选择题问答题：
2、幼儿园教育活动内容：（ABCDE）
A、健康领域的教育内容
B、科学领域的教育内容
C、社会领域的教育内容
D、语言领域的教育内容
E、艺术领域的教育内容
2、幼儿园教育活动内容的设计与编排应从（ABCD）入手。

A、从兴趣入手
B从经验入手 C、从教材入手
D、从联系入手
3、幼儿园教育活动的适宜性包括:（）
A、年龄发展的适宜性
B、个体发展的适宜性
C、文化的适宜性
4、五领域教育活动模式是指：（ABCDE）
A健康活动B社会活动C科学活动D艺术活动E语文活动
5、幼儿园教育活动的一般方法包括有：(ABCDE)A、口语类
B、直观类
C、活动类
D、评价类
E、环境陶冶类
6、健康教育活动的方法：(ABCD)A动作和行为练习
B、口令信号法
C、感知体验法
D、情景表演法
五、问答题：
(一)幼儿园教育活动评价的意义和作用有哪些？135 答：幼儿园教育活动评价的意义和作用有：
1、评价工作是对教师工作的全面考虑。

2、评价有利于促进幼儿的发展。

3、评价具有导向作用，有利于教育目标的实现。

4、评价是教师奋发进取的动力。

（二）活动中幼儿出现了不守纪律的行为，你将如何处理？
答：孩子不遵守纪律。

一般情况下，孩子表现自我往往是为了引起他人的注意，他们期待老师对他们的关注。

对现在的孩子来说，由于在家都为独生子女，所以家中人的目光始终离不开孩子，在家长密切关注下长大的孩子始终有一种优越感，他们自认为，所有的人都会投以家长同样的关注对自己。

可是，当幼儿进入幼儿园后，角色忽然发生了转变，幼儿的自我优越感受到了威胁，不再是许多人围绕你了，因此为缓解这种情况，为了使老师能多给予些关注的幼儿就得想办法了。

所以在区域活动中，老师对遵守规则的良好表现没有给予注视、鼓励，当老师走到区域角去问孩子子在玩什么，为什么还不回去坐好时，孩子则有了被关注的机会，因此为获得同等的机会，孩子便不断的以违规来引起老师的关注，导致原本遵守纪律的几个孩子也变得不想遵守纪律。

面对这样的情况，如何妥善的处理成了难题，在这个组织的过程中，老师的评价作了是以鼓励孩子的形式“我们是讲礼貌的好孩子”。

这样，孩子们的注意力开始有了转移，更多投放在了守纪上来获得老
师的关注。

这样一来孩子为了得到关注表现出了良好的秩序，不仅保证了孩子能愉悦有序地体验游戏的快乐，也使幼儿养成了对纪律意识的建立。

如当叫孩子回来坐好时，如有几个非常自觉，就应该及时抓住这个鼓励的机会，在孩子心中树立一个榜样，引导他们应该怎么做。

第二次叫孩子时，可以去了解一下孩子为
什么玩得这么投入，可以把孩子感兴趣的活动作为第二个主题来上，这样孩子就会自觉得遵守纪律了，而且下个主题活动的兴趣肯定很髙。

第三次叫孩子，使用了“哄骗”的方法，可是，有的孩子已进入了游戏中，并达到了高潮，因此我们心态仍处于高峰还没得到满足，这说明孩子的自控力还没有完善，无法自觉地把自己的心理或行为调节过来，因此仍没理会老师的话。

孩子是任情任性的，当一个孩子发生违规事件时，是紧盯一个放弃一大批，或是面向大多数幼儿对他置之不理，还是……在现代社会中的孩子，由于受其年龄特点与家庭、社区的影响，当幼儿在利他、利我的秤杆上有所选择时，指针就偏向利我靠拢，应该让孩子的这种思想得到淡化。

在我们探究孩子为什么不遵守纪律时，就要善于发现、洞察其背后孩子门的需要与动机，这样才有可能成功，班级常规才可能搞好。

六、活动设计：
以春天为主题设计一个活动
5、设计意图:
6、活动目标：
7、活动准备:
8、活动过程：
：。