Unit9IlikemusicthatIcandanceto(第5课时)说课稿

Unit 9 I like music that I can dance to（第5课时）说课稿
一. 教材分析
《Unit 9 I like music that I can dance to》是人教版初中英语教材八年级上册的
一节课。

本节课主要讲述了关于音乐喜好的话题，通过本节课的学习，学生能够掌握有关音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等，并能运用这些词汇进行简
单的交流。

同时，学生还能够学会表达自己喜欢的音乐类型以及理由。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说简单的日常英语。

但学生在词汇量和语法知识方面仍有待提高，特别是对于一些音乐类型的表达，可能还不够熟悉。

此外，学生对于英语学习的兴趣和积极性也需要进一步激发。

三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够掌握有关音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz,
classical等，并能运用这些词汇进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够听懂并能够演唱课文中提到的歌曲，提高学生的
听说能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对不同音乐类型的兴趣，
提高学生对英语学习的热情。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够掌握有关音乐类型的词汇，并能运用这些词汇进行简
单的交流。

2.难点：学生能够听懂并能够演唱课文中提到的歌曲，以及能够用英语
表达自己喜欢的音乐类型及理由。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地
学习和运用所学知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、歌曲、图片等教学资源，激发学生的学
习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程
1.导入：通过播放一首流行歌曲，引导学生谈论自己喜欢的音乐类型，
激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示一组有关音乐类型的图片，引导学生用英语描述
这些图片，从而引入本节课的主题。

3.单词教学：教师引导学生跟读单词，并通过例句帮助学生理解和运用
这些单词。

4.对话教学：教师通过播放录音，引导学生听懂并模仿对话，从而掌握
如何用英语表达自己喜欢的音乐类型。

5.歌曲教学：教师播放课文中的歌曲，引导学生跟唱，从而提高学生的
听说能力。

6.巩固练习：教师设计一些有关音乐类型的练习题，让学生运用所学知
识进行回答。

7.小组活动：学生分组讨论，用英语表达自己喜欢的音乐类型及理由，
培养学生的合作意识。

8.课堂总结：教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生课后进行复
习。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题和主要知识点，如音乐类型的词汇和表达自己喜欢的音乐类型的句型。

八. 说教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听说能力以及合作意识等
方面。

2.课后作业：检查学生完成的练习题和课后作业，了解学生对课堂内容
的掌握情况。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的情感体验，努力激发学生的学习兴趣，提高学生对英语学习的热情。

知识点儿整理：
1.音乐类型词汇：本节课学生需要掌握的音乐类型词汇包括rock, pop,
jazz, classical等。

这些词汇是描述音乐风格和类型的基本词汇，对于学生来说非常重要。

2.表达喜好句型：学生需要学会如何用英语表达自己喜欢的音乐类型。

例如，“I like music that I can dance to.” 和“She likes pop music because it’s fun.” 这些句型可以帮助学生用英语描述自己的音乐喜好。

3.一般现在时态：在描述自己的音乐喜好时，学生需要使用一般现在时态。

例如，“I like rock music.” 和“He doesn’t like classical music.” 学生需要掌握一般现在时态的构成和用法。

4.听力理解：本节课的听力材料是一首歌曲和一些对话。

学生需要通过听歌曲和对话，理解其中的内容，并能够回答相关问题。

这需要学生具备一定的听力理解和理解英语的能力。

5.口语表达：学生需要能够用英语口语表达自己喜欢的音乐类型。

这需要学生具备一定的口语表达能力，能够清晰地表达自己的观点和喜好。

6.合作学习：在小组活动中，学生需要与同学们合作，共同完成任务。

这需要学生具备一定的合作意识和团队合作能力。

7.语法知识：在描述自己喜欢的音乐类型时，学生需要使用一般现在时态。

学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，以及如何用英语表达自己的喜好。

8.音乐欣赏：本节课涉及到一些音乐类型的介绍，学生可以通过学习歌曲和听力材料，欣赏不同类型的音乐，拓宽自己的音乐视野。

9.文化差异：在学习不同音乐类型的过程中，学生可以了解到不同国家和地区的文化差异。

这有助于学生增强对文化差异的认知和理解。

10.自主学习：学生需要通过自主学习，掌握本节课的音乐类型词汇和表达喜好句型。

学生需要具备一定的自主学习能力和学习策略。

11.情感态度：学生需要积极地参与到课堂活动中，展示自己喜欢的音乐类型，表达自己的情感和态度。

学生需要培养对英语学习的积极态度和兴趣。

12.课后复习：学生需要课后进行复习，巩固本节课所学的内容，包括音乐类型词汇、表达喜好句型和语法知识等。

13.练习题：学生需要完成一些练习题，以巩固自己对音乐类型词汇和表达喜好句型的掌握。

这些练习题可以帮助学生加深对课堂内容的理解和应用。

14.课堂总结：在课堂结束时，学生需要对课堂内容进行总结，回顾所学的内容，巩固记忆。

15.教学评价：教师需要对学生的课堂表现、作业完成情况和听力口语能力进行评价，以了解学生的学习情况和进步。

同步作业练习题：
1.Which of the following music types does Tom like?
A. Rock
C. Jazz
D. Classical
2.Which of the following sentences is correct?
A. I like music that I can dance to.
B. I like music that I can sing to.
C. I like music that I can read to.
D. I like music that I can write to.
3.Which of the following sentences is not correct?
A. She likes pop music because it’s fun.
B. He likes rock music because it’s loud.
C. They don’t like classical music because it’s qui et.
D. I don’t like jazz music because it’s fast.
1.I____(like) music that I can dance to.
2.She____(like) pop music____(because) it’s fun.
3.He____(not/like) classical music____(because) it’s slow.
4.将下列音乐类型和描述连一连：
Rock - ____( loud )
Pop - ____( fun )
Jazz - ____( fast )
Classical - ____( quiet )
四、回答问题
1.What kind of music do you like? Why?
2.What kind of music doesn’t your friend like? Why?
五、小组活动
1.小组成员互相询问对方喜欢的音乐类型，并用英语表达出来。

2.每个小组成员选择一首自己喜欢的歌曲，向其他小组成员介绍这首歌曲的特点和原因。

3.like
4.likes; because
5.doesn’t like; because
6.Rock - ____( loud )
Pop - ____( fun )
Jazz - ____( fast )
Classical - ____( quiet )
四、回答问题
1.What kind of music do you like? Why?
(答案根据学生个人喜好和理由来回答)
2.What kind of music doesn’t your friend like? Why?
(答案根据学生和朋友之间的交流来回答)
五、小组活动
1.小组成员互相询问对方喜欢的音乐类型，并用英语表达出来。

(答案根据小组成员的实际情况来回答)
2.每个小组成员选择一首自己喜欢的歌曲，向其他小组成员介绍这首歌曲的特点和原因。

(答案根据小组成员的个人喜好和理由来回答)。