五年级上学期课外阅读《围城》教案(共3课时)

五年级上学期课外阅读《围城》教案(共3
课时)
课时一：小说简介与背景介绍
目标：
通过本课时的研究，学生将能够了解《围城》这本小说的基本
信息，并认识到其中的文化背景。

教学内容：
1. 向学生介绍《围城》这本小说的作者和出版时间。

2. 简要介绍小说的主要人物和情节。

3. 分享有关上海滩和二十世纪五六十年代的历史文化背景。

教学步骤：
1. 引入小说：向学生展示《围城》的封面和作者照片，提出问
题引发学生的兴趣。

2. 讲述小说的作者：简要介绍钱钟书先生的背景和创作经历。

3. 介绍小说的出版时间：解释小说出版的历史背景和相关事件。

4. 介绍小说的主要人物和情节：简要叙述主要人物的性格特点
和故事情节，引发学生的好奇心。

5. 分享历史文化背景：通过图片、音频或视频等多媒体资源，向学生展示上海滩和五六十年代社会的特点和风貌。

教学评估：
在本课结束时，可以进行以下形式的评估：
- 学生口头回答问题：询问学生小说的作者、出版时间和主要情节等，检查他们对于内容的理解程度。

- 学生写作：布置作业，要求学生简要写一篇关于《围城》的读后感，以检验他们对于小说的理解和感悟。

课时二：关键主题解析与深度思考
目标：
通过本课时的研究，学生将能够分析《围城》中的关键主题，并进行深度思考和讨论。

教学内容：
1. 分析小说中的主题：介绍小说中的几个重要主题，例如城市生活、婚姻观念、社会角色等。

2. 引导学生进行思考：通过提问和小组讨论的方式，鼓励学生思考小说中的问题和观点。

教学步骤：
1. 回顾前一课时：简要复小说的作者、出版时间和主要情节。

2. 分析小说中的主题：向学生讲解几个关键主题，提供一些具
体的例子进行解释。

3. 引导学生深度思考：通过提问和小组讨论的方式，激发学生
对于主题的思考，鼓励他们表达自己的观点和理解。

4. 整理学生的思考结果：帮助学生总结自己的观点和思考成果，可以进行小组展示或个人陈述等形式。

教学评估：
在本课结束时，可以进行以下形式的评估：
- 学生小组讨论：观察学生在小组中的参与程度和对于主题的
理解程度。

- 学生笔记和思考总结：收集学生的个人笔记和思考总结，以
评估他们对于主题的理解和反思能力。

课时三：人物形象描写与创造性写作
目标：
通过本课时的研究，学生将能够研究《围城》中的人物形象描
写技巧，并进行创造性写作。

教学内容：
1. 分析小说中的人物形象：介绍小说中几个重要人物的形象描
写方法和特点。

2. 引导学生进行创造性写作：鼓励学生运用所学的人物描写技巧，创作自己的故事或人物形象。

教学步骤：
1. 回顾前一课时：简要复小说中的关键主题和学生的思考成果。

2. 分析小说中的人物形象：向学生呈现几个重要人物的形象描
写片段，解释其中的技巧和效果。

3. 创造性写作：引导学生使用所学的人物形象描写技巧，进行
创造性写作练。

可以提供一些情境和提示进行启发。

教学评估：
在本课结束时，可以进行以下形式的评估：
- 学生创作展示：鼓励学生分享自己的创作成果，观察他们的
语言表达和人物描写的技巧运用情况。

- 学生写作回顾：要求学生写一篇关于本课研究内容的回顾和总结，以了解他们对于人物形象描写的理解程度和反思能力。

以上教案为五年级上学期课外阅读《围城》的教学计划，通过三个课时的学习，旨在激发学生的阅读兴趣，增强他们对于文学作品的理解和思考能力。

每个教学步骤都涵盖了具体的教学目标、内容和步骤，并提供了相应的教学评估方法。

希望学生们在阅读《围城》的过程中，能够体验到文学的魅力，并培养良好的阅读习惯和思维能力。