为人民服务课件

为人民服务（第二课时）
复习检查，导入新课
1.检查字词听写 剥削 革命 解救 压迫 牺牲 重于泰山
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轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 五湖四海
为人民的利益而死重于泰山
学习课文，解决问题
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不 怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说 学得习对课文，第我3-们5段就，改明正确对。待你批说评的和办对待法困对难人的民态度有，好说处说，什么我是们为就人照民你服务的。办 。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正 错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
明确人民的利益是衡量对错的标准。
指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗 日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但
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是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
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初读课文，解决字词
阅读要求：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。 2.思考：这篇课文是毛主席为谁写的？课文围绕“为 人民服务”讲了哪几个方面的内容？
重点词语：
剥削 革命 解救 压迫 牺牲 重于泰山 演示鼎字的书写 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 五湖四海
标红的字是会写字哦。
中心明确，用语严
这是一篇议论文，文章是围绕哪个论点展开论述的？
谨，表述准确，逻 辑性强，说理性强
等。
同学们，文中这些令你心动的话使你想到了什么 呢？联系你的生活实际，也来写一写吧，可以试着用 上今天我们学到的引用、对比、举例子的方法哦。
这是一篇议论文，文章是围绕哪个论点展开论述的？
板书设计
生死观
当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵 略者，解放全民族。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
革命队伍的人是为了一个共2同目标走到一起的。因此，不论 是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。 这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现大家的共同目标。
为人民服务（第一课时）
谈话激趣，导入新课
张思德，1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加 入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出 根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共 产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德 接受上级的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。 中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自 己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
这些关联词可以让文段读起来特别有逻辑性，而且使 意思层层深入。
深入解析：
这段话紧扣“不怕批评”这个中心意思。第一句指出不 怕别人批评指出“我们”的缺点；第二句指出不怕任何人批
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评；第三句指出“我们”接受任何人的正确批评；第四句明 确了正确批评的标准。用一系列关联词紧密地联系起来，内 容越来越具体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 。
这句话的意思是人总是要死的，有的人死得有价值、有意义，就 比泰山还重；有的人死得没有价值、没有意义，就比鸿毛还轻。
这里引用司马迁的话说明死的两种不同意义，使论证更有说服力。
日积月累:我们在课内外积累了许多关于生死的名言，你还记得吗？
生当作人杰，死亦为鬼雄。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
鼎
组词： 一言九鼎 名 三足鼎立
鼎鼎大Baidu Nhomakorabea
要注意写对“鼎”字的笔顺哦。
再读感知，理清结构
结构梳理：
全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？
为人民的利益而死——死的意义； 为人民的利益坚持好的，改正错的——不怕批评； 互相爱护，互相帮助——团结互助。
初步了解议论文：
像本文这种围绕一个中心来写几方面内容 的文章叫作议论文。你对议论文还有哪些了解？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它跟你讲 道理，分析问题，它有的是深刻的思想。
学习课文，解决问题
我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”“彻底”这两个词可以去掉吗？为什么？
不可以去掉。“完全”“彻底”这两个词，写出了党和党领导的人民 军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。
举例说明，说说哪些人的死“比泰山还重”，哪些 人的死“比鸿毛还轻”。
张思德同志是为人民的利益而死的，他的死 是比泰山还要重的，这类人还有刘胡兰、邱少云、 黄继光等。而像汪精卫、陈公博、梁鸿志等出卖 国家的人，他们的死比鸿毛还轻。
板书设计
生死观 对待批评 对待困难
重于泰山，死得其所 坚持好的，改正错的 勇于面对，互相关爱
重于泰山，死得其所
这是一篇议论文，文章是围绕哪个论点展开论述的？
对待批评
坚持好的，改正错的
对待困难
勇于面对，互相关爱
延伸拓展，关注表达
本文是一篇议论文，文章是围绕哪个论点展开论述的？
这是一篇议论文，文章是围绕哪个论点展开论述的？
文章列举了哪些论据？
张思德：为人民利益而死；
这是一篇议论文，文章是围绕哪个论点展开论述的？
司马迁：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛； 李鼎铭：为人民利益坚持好的，改正错的。
齐读课文，想想这篇课文的语言有什么特点。