浙教版新教材七年级下册第一章科学教案(1-5节)

第一章代代相传的生命
第一节新生命的诞生
教学目标：
1.了解人体生殖系统的结构和功能。

2.了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。

3.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

教学重点：人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程
教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换
第一课时
教学过程备注1.设问：世界上每天都有许多婴儿降临世上，包括你也是从一个婴儿发育成长而来的。

有
许多同学想知道自己是怎样诞生的。

有哪位同学能大概说说自己是怎样诞生的吗？并板
书：第一节新生命的诞生
2.学生简述：
3.讲述板书：我们知道新生命都是从一个细胞――受精卵发育而来的。

受精卵又是由精子
和卵子结合而产生的。

并板书：一、精子和卵
4.读图答复：
〔1〕精子的结构如何？有什么特点？
〔2〕卵的结构如何？有什么特点？
〔3〕填表
精子卵
结构
大小
形状
5.小节板书：
精子和卵的细胞结构基本相同，但大小悬殊，形状不同。

精子依靠长尾能灵活游动，有
利于受精作用的进行。

1〕精子很小，长约60微米，只有用显微镜才能看到。

精子的形状似蝌蚪，有长尾，能
游动。

一个健康的成年男子，一天可以产生上亿个精子。

2〕卵细胞呈球形，直径在毫米以上，几乎用眼睛可以直接看出，这是人体内最大的细胞。

卵细胞的细胞质里含有丰富的卵黄。

卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。

成年女性
大约每个月会排出一个卵细胞。

6.设问：你知道精子是从哪里来的吗？
7.简答：人的卵和精子是由人的生殖系统产生的。

其中精子由男性生殖系统产生。

卵子由
女性生殖系统产生。

8.读图答复：男性生殖系统与女性生殖系统有什么不同？
睾丸：男性主要性器官，也是男性的性腺。

共一对，阴囊中；
能产生精子和分泌雄性激素。

附睾：位于睾丸反面，能够贮存和输送精子
内生殖器输精管：输送精子
精囊：分泌和贮存粘液
1.男性生殖系统前列腺：分泌粘液
阴囊：保护阴囊和附睾
外生殖器
阴茎：有尿道，能排精
补充：睾丸在阴囊里，是两个卵圆形的灰白色器官。

睾丸的反面近外侧与附睾相连，睾
丸外表有一层白色坚韧的纤维组织，称白膜。

白膜在睾丸的后缘增厚，形成睾丸纵隔，
从纵隔呈放射状地发出许多结缔组织小隔，将睾丸分成许多小叶。

每个小叶有2～3条弯
曲的小管叫曲细精管。

曲细精管汇合成较短的直细管，然后进入纵隔，形成睾丸网，经
输出小管与附睾相连。

曲细精管是精子形成的部位，管内的精细胞成熟以后，就成为精子。

在曲细精管之
间散布着零星的细胞群，称为间质细胞，他们能够产生雄性激素。

雄性激素有促进生殖
器官正常发育和男性第二性征出现的作用。

精子长约60微米，靠尾部摆动向前运动。

精子对外界环境非常敏感，在弱碱溶液中
活动力强；在弱酸性的溶液中活动停止，甚至死亡。

精液是精囊腺、前列腺、尿道球腺
所分泌的液体和精子的混合物，每次排出的精液量约为2～5毫升，每毫升中的精子约有
一亿个。

卵巢：女性主要性器官。

也是女性的性腺。

共一对，位于盆
腔内子宫的两侧；能够产生卵细胞和分泌雌性激素。

内生殖器输卵管：输送卵细胞
子宫：胚胎发育的场所
2.女性生殖系统阴道：月经流出和胎儿产生的通道
外生殖器〔即外阴〕
10.课堂小节：略
11.课后作业：
12.课后小节反思：
教学过程备注
1.复习：男性和女性生殖系统。

略
2.提问：
1〕卵细胞在哪里出的？2〕受精地点在哪里？
3.讲解板书：三、受精：卵细胞与精子结合的过程。

1.卵细胞由卵巢排出；精子和卵在输卵管中结合。

由输卵管进入子宫。

4.读图：图3－10受精过程和图3－11受精及受精卵植入子宫的过程
5.讲解板书：
2.接近卵了精子有很多个，能钻入卵的精子仅有1个；最终精子和卵形成了受精卵。

受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；一面沿输卵管下移，进入子宫，植入子宫壁上。

这时女性就怀孕了〔也称妊娠〕。

怀孕初期，有的妇女会出现呕吐、厌食、晕眩等现象。

6.设问：你知道避孕的措施有哪些吗？你了解避孕吗？
7.讲述：
男性使用避孕套、口服避孕药、女性放环；注意进行必要的性道德教育。

严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德标准。

8.读图：图3－12胚胎在子宫内发育
9.讲解板书：二、胚胎的发育
1〕胚胎发育的营养来源和废物排出的途径。

植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。

植入子宫后胚胎发育需要的营养和氧全部由母体供应，产生的二氧化碳等废物通过母体排出体外。

胚胎通过脐带和胎盘与母体相联系；胎盘中有丰富的血管；母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过脐带和胎盘进入母体血液，再由母体排出体外。

胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。

2〕胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的，也就是胚胎〔胎儿〕的血液与母体的血液是分开的。

3〕胚胎在子宫内被羊水包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有保护作用。

10.讨论：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”，这是为什么？
11.讲解：药品可以从母亲血液通过胎盘进入胎儿。

母亲可以承受药品的毒副作用。

但由于胎儿幼嫩，各器官系统还没有发育完全，就可能承受不了这些药品的毒副作用而影响发育，甚至致畸、致死。

同样，如果孕妇有嗜酒、吸烟等不良嗜好。

如嗜酒的母亲可能产下患有酒精综合症的婴儿。

这类婴儿由于胚胎发育时期神经系统受酒精的毒害，今后就可能智力低下。

吸毒的母亲生下的婴儿，甚至可以染上毒瘾。

12.读图设问：胚胎在子宫内的发育过程如何？
13.讲述：人是从一个受精卵发育而来的。

14.讲述板书：三、分娩与养育：
1.分娩：胎儿从母体内产出的过程，产儿的胎儿叫婴儿。

15.讨论：
1〕婴儿刚出生时要大哭一声，否则，就可能会死亡。

这一声哭对婴儿起什么作用？
2〕婴儿的脐带剪断后，形成的疤痕叫什么？
3〕婴儿出生后，生活环境发生了很大的变化，他们必须在父母的精心照顾和保护下，才能生存。

你认为父母对婴儿的照顾和保护，主要有哪些方面?
16.解答：
1〕刚生下的婴儿中常含有羊水，婴儿出生后的第一声大哭时会吐出羊水，并能使婴儿的肺部充足空气〔因为要出声大哭必须先深呼吸〕，从而启动呼吸运动，否则，婴儿会窒息死亡。

如果出生时没有哭的话，护士还会用手拍打婴儿脚底等部位使婴儿啼哭。

2〕是人体腹部的肚脐。

3〕刚出生的婴儿主要靠母乳喂养。

母乳含有婴儿所需要的丰富营养，母乳还含有抗病物
质，因此母乳是婴儿最好的婴儿。

此外，在较长的时间内，婴幼儿在生活和教育上还都要依赖父母，即使到了青少年期，还需父母教导他们怎样照顾自己，怎样在社会中成长直至独立生活。

禁止近亲结婚、禁止有遗传病患者的男女双方结婚生育。

远离不健康生活；保护良好的精神生活；注意营养膳食的合理搭配。

17.阅读：试管婴儿。

18.本节总结：
19.课堂练习：
1〕人体发育的起点是〔〕
A、胎儿
B、婴儿
C、受精卵
D、青春期
2〕从生殖结果来看，精子中最重要的结构是〔〕
A、细胞膜
B、尾部
C、细胞质
D、细胞核
3〕精子和卵细胞大小差异如此悬殊，那么生下来的婴儿更像谁呢？〔〕
A、父亲
B、母亲
C、性状相似平等
D、无法确定
4〕读图答复：
1〕填写图中标号所示结构的名称。

①__________②__________③__________④__________⑤__________⑥_________ ⑦___________⑧__________
2〕精子和卵细胞结合形成受精卵的部位是__________。

3〕胚胎发育是在__________中进行的。

答案：1〕①卵巢②输卵管③子宫④阴道⑤子宫颈⑥细胞膜⑦细胞质⑧细胞核2〕．输卵管3〕．子宫
5〕读图答复：
1〕女性主要的性器官是［］________，它能够产生___________和分泌___________。

2〕能够输送卵细胞的是［］___________。

3〕胚胎发育的场所是［］___________。

4〕胎儿产出的通道是［］___________。

第二节走向成熟教学目标：
1.了解人体的发育过程。

2.了解青春期的发育特点和生理变化。

3.理解青春期的心理变化。

教学重点：青春期发育的生理和心理变化
教学难点：青春期的发育特点
2〕体重：
3〕胡须、腋毛、阴毛
4〕声调
5〕乳房
7.讲述：城市男女生身高和体重的平均值曲线；从大哥哥和大姐姐比较。

青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长。

在生长激素的作用下，身高生长突增。

身高增长快，主要是由于下肢骨的增长。

体重显著增加，是由于骨胳和肌肉的迅速增长，以及其他组织、器官生长的结果。

8.总结板书：
男性和女性在外形上出现的变化如下表：
男性女性
身体迅速长高身体迅速长高
体重明显增加体重明显增加
长出胡须、腋毛、阴毛长出腋毛、阴毛
声调变得消沉乳房开始增大
喉结突出骨盆宽大
强调板书：
3.第一性征：男女生殖器官的差异。

第二性征：除生殖器官外的男女差异，即在青春期男性和女性在外表上出现的不同变化。

9.提问：请根据所列的表格，对照一下，你是否进入青春期了？并讲述表中哪些是第二性征？
10.讲解：略
11.过渡设问：进入青春期除了身体外表的变化外，青少年在青春期的最大变化是生殖器官的发育和成熟。

虽然我们从小就有一套生殖器官，但是不是一直就有生殖功能呢？怎么知道生殖器官发育成熟了没有呢？
12.学生简答：略
13.讲解板书：3.生殖器官的发育和成熟：女性：月经；男性：遗精。

女性的卵巢发育加快，重量增加，能够产生卵细胞，分泌雌性激素，并且开始出现月经。

女性月经大约每一个月有一个成熟的卵从卵巢中排出。

如果卵没有受精，就会引起子宫出血，这就是月经。

女孩第一次来月经叫初潮。

月经初潮的年龄一般在11至17岁。

月经周期与卵巢排卵周期一样，约28至30天。

男性的睾丸体积开始增大，重量增加，内部结构逐渐发育完善，能够产生精子，分泌雄性激素，并且开始出现遗精。

遗精是指有时在睡梦中会排出精液的现象。

遗精是正常的生理现象。

14.设问：除了这些特征外，还有哪些表现了青春期的变化？
15.讲述板书：4.内脏器官功能日渐健全：如心脏收缩力增强、肺通气量增大、脑调节功能增强等。

16.讨论：处于青春期的青少年生长发育的速度很快。

你知道应注意些什么吗？并板书：
三、青春期的身心健康
17.简答板书：
1〕保证身体健康需要注意的方面。

保证全面、丰富的营养；按时作息，养成良好的生活习惯；看书、写字、坐、立、行、走等各种姿势必须端正，预防脊柱变形和近视；经常参加体育活动，增强体质。

2〕正确对待第二性征的出现。

长腋毛和阴毛、女孩乳房发育、男孩长胡须等第二性征的出现，都是正常的生理现象，我们要正确对待。

每个人进入青春期的时间和情况是有差异的，我们不要议论甚至取笑别人在青春期的变化，更不要出现束胸、拔胡须和体毛等行为。

3〕注意培养自制能力。

处于青春期的青少年，大脑兴奋性强，容易接受新事物，但自控能力较弱。

因此要注意培养自制能力，尤其对毒品、不健康的书刊、音像制品之类的诱惑，更要保持高度的警惕。

18.讨论：根据你的所见所闻，谈谈毒品、不健康的书刊、音像制品对青少年的危害。

19.学生列举：
1〕某某看黄色录像；
2〕某某天天上网吧；
3〕某某吸毒品；
20.课堂练习：
1〕男性两侧的输精管被结扎后，生理上表现为〔〕
A．不产生精子，第二性征改变B．产生精子，第二性征改变
C．不产生精子，第二性征不改变D．产生精子，第二性征不改变
2〕切除子宫后的妇女，其女性第二性征仍然正常，其原因是______________。

3〕以下表达中不是青春期发育特点的是〔〕
A．内脏器官发育完善B．出现第一性征
C．出现第二性征D．身高和体重迅速增长
4〕不属于男性第二性征的是〔〕
A．声调较低B．喉结突出
C．有胡须D．食欲增加
5〕以下不属于青春期发育特点的是〔〕
A．身高迅速增长B．身体迅速长胖
C．出现第二性征D．神经系统的调节功能增强
6〕读男女部分性器官的发育趋势图答复：
〔1〕从图上可以看出__________期性器官发育很缓慢。

几乎处于静止的状态。

〔2〕从图上可以看出__________期开始以后，男女性器官都表现出迅速发育的趋势。

其
原因是__________。

〔3〕从图上可以看出__________性性器官比__________性性器官发育早些
答案：〔1〕童年期。

〔2〕青春期。

在垂体分泌的促性腺激素作用下，性器官迅速发育，
并产生性激素，进一步促进性器官发育。

〔3〕女性性器官比男性性器官发育早些。

21.课后作业：
22.课后小节反思：
第三节动物的生长时期
教学目标：
1.知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。

2.理解生命周期与生命代代相传的关系。

3.知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强环境保护意识。

教学重点：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性
教学过程备注1.引课：你知道一只蝴蝶能活多久吗？一只海龟又能活多少年呢？〔一只蝴蝶活不到1年，
只有几个月，一只海龟能活上百年，据说能活175年。

〕动物的寿命有长有短，但最终都
会死亡。

那么为什么地球上的动物不会灭绝呢？接下来我们就学习这方面的内容。

并板
书：第一节动物的生命周期
2.读图：P3－1不同生长时期的人。

你能排序吗？
3.排序板书：一、各种动物的生命周期
1.人的生命周期：
人的生长过程：婴儿期→幼儿期→→儿童期→青春期→中年期→老年期
4.填写：图3－2人的生命周期
5.讨论：人类是通过什么方式使种族得以延续的？
6思考答复：
精子
受精卵→婴儿→幼儿→儿童→青春→中年→老年→老年
22.讨论：请举一些生活环境变化而影响动物寿命的例子。

23.列举：
1〕草地被大量破坏，牛、马等大量死亡；
2〕森林被大量砍伐，老虎大量消失
24.课堂练习：
1〕青蛙有受精作用场所是，受精方式是。

2〕我们初中生尚未经历的时期是。

3〕蝗虫的发育过程与蝴蝶相比，最大的不同在于有无。

4〕除了昆虫外，你还能说出哪些动物的发育也属于变态发育？〔青蛙、蟾蜍等〕
25.课后作业：
26.课后小节反思：
第二课时
教学目标：
1.知道有性生殖和无性生殖的特点。

2.了解动物生殖方式的多样性。

3.知道人衰老的实质和死亡的标志。

4.知道我国人口老龄化的情况，增强尊老的意识。

教学重点：动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质
教学难点：有性生殖和无性生殖的区别
教学过程备注1.复习引入：什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？而新个体是通过生命
周期的哪个生长时期产生的？各种动物的生殖方式都一样吗？
2.学生答复：
3.讲述：动物的生命周期，反映了动物新老个体的更替。

新个体是通过动物的生殖产生的。

成年个体在死亡前，能产生新的个体，以保证种族的延续。

接下来，我们就学习相关知
识，并板书：第三节动物的生长时期
4.提问：我们已经学习了人的生命周期，你在课本图中试着填出人的生殖过程。

5.回忆答复：
男性精子
受精卵新生命
女性卵受精
6.讲述板书：一、动物生殖方式的多样性
1.有性生殖：像人那样，通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有
性生殖。

7.展示设问：
1〕下面这些动物能进行有性生殖吗？
2〕这些动物的有性生殖有什么不同?
8.讨论答复：学生看图,小组讨论、交流，对这6类动物进行分析,根据有性生殖的特点进行判断,认为都能进行有性生殖,学生根据经验，通过观察、讨论，认为：哺乳类是胎生，其它是卵生；鱼类和两栖类是体外受精，其它是体内受精。

9.讲解板书：
1〕受精方式：鱼类和两栖类是体外受精，昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类是体内受精。

10.思考讨论：1〕、体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？
2〕、这两种受精方式哪一种更优越〔有利于受精卵的形成〕？
11.讲解：学生根据生活经验，联系动物的生活环境，能说出受精卵在水中发育，与体内受精相比，受精率要低的多，所以体外受精的一般是卵生的，通过产生大量的卵来保证卵的受精。

12.展示设问：
不同种类的动物胚胎发育的方式也不一样。

卵生和胎生是两种主要胚胎发育方式，它们本质的不同具体表现在哪里？
13.学生思考：观察图，联系生活、学生得出动物的胚胎发育的不同点：发育场所和营养来源，并分别说出具体的区别。

14.讲解板书：2〕动物的胚胎发育：
方式发育场所营养来源
卵生母体体外卵中的卵黄
胎生母体子宫内母体供应
卵胎生母体体内卵中的卵黄
15.提问：你能举出常见的一些胎生动物和卵生动物吗？
16.学生举例：胎生有猫、狗等，卵生有鸡、鸟、鱼等。

17.补充：卵胎生的胚胎发育方式的具体表现，在自然界中只有少数的动物如鲨鱼、蝮蛇等。

18.展示：投影放在培养皿里的打开的新鲜鸡蛋，让学生观察，认识到卵生动物的卵很大
19.讨论：
1〕卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多，这对胚胎发育有什么意义？
2〕胎生和哺乳,对哺乳动物的繁殖有什么意义?说说理由.
20.思考答复：卵生动物的卵大为胚胎发育提供更多的营养物质；而胎生和哺乳使动物的成活率要高，在母体里安全、温暖、营养有保障等。

21.展示提问：利用多媒体展示变形虫和水螅的生殖过程的录象和图片
22.得出结论：变形虫是分裂生殖；水螅是出芽生殖。

芽体从母体上脱落下来，可以长成新个体。

23.思考讨论：变形虫和水螅的生殖有什么相同的地方？与动物的有性生殖方式在本质上有什么不同？
24.学生比较：比较发现都是直接由母体产生新个体，没有涉及到精子和卵的受精过程，确认这种生殖方式与有性生殖是不同的
25.归纳板书：2.无性生殖：像变形虫和水螅那样，不需要精子和卵子结合，直接由一个
教学目标：
1.知道种子的主要结构。

2.知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。

3.知道种子萌发的条件和基本过程。

4.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长过程。

5.知道花的主要结构。

6.知道果实和种子形成的大致情况。

7.能根据植物的一生，描述植物的生命周期。

教学重点：种子的结构；
教学难点：如何进行探究
第一课时
教学目标
1．知识方面：
⑴识记双子叶植物和单子叶植物种子的结构以及各部分的功能，单、双子叶植物种子的异同点。

⑵识记双子叶植物和单子叶植物的概念；
⑶识记种子的成分。

2．能力方面：
⑴初步学会解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子；
⑵通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子的区别，培养学生处理加工信息能力、归纳总结能力和书面表达能力。

⑶探究种子的成分，掌握定性实验的一般方法，培养学生的观察能力、
操作能力、思维能力和创新能力。

⑷通过单、双子叶植物种子萌发过程的实验，培养学生的实践能力、初步设计实验的能力、观察能力和思维能力。

3．思想情感方面：
⑴通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。

⑵通过探究种子的成分，向学生渗透事物的个性和共性统一的观点。

⑶通过课上及课下实验，培养学生的创新人格和科学素质。

教学重点：解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能
教学难点：玉米种子子叶、种皮和果皮的观察。

探究种子成分实验
第二课时
教学目标:
1.通过小组的合作探究，理解种子萌发的条件。

3.参与探究实验，体验通过探索获取知识的过程，初步养成对问题进行科学探究的习惯。

4.通过模仿探究种子萌发的外界条件的实验，培养设计对照实验的能力。

教学重点：种子萌发的条件；探究种子萌发的外界条件实验。

教学难点：种子萌发需要外界条件的原因；探究种子萌发外界条件实验的组织教学。

教学方法：依据初一学生参与意识强，思维积极主动的特点，采用了探究、创新教学法。

通过各小组展示实验成果，让学生发散思维，从多角度提出不同的观点与看法。

课前准备：
学生：玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经验了解种子萌发的一般规律；试做种子萌发所需的环境条件实验；收集各种不同类型的种子.
教师：培养皿、滤纸或纱布等实验用具；课前一周分发给每位同学40粒绿豆种子，引导学生先自己探究；用视频动画制作的动态展示菜豆种子和玉米种子萌发长出根、茎、叶过程的教学软件,设计实验讨论提纲。

壤湿度(土壤含水量占拱干土重的百分数)和蒸散量来表示。

一般划分为过干、适宜、过湿三个等级。

土壤相对湿度为土壤含水量占田间持水量的百分比。

大多数旱地作物的适宜水分指标为土壤相对湿度60～80%。

作物不同发育期对水分要求不同，一般在孕穗期至开花期对水分最为敏感，称为水分临界期，此期的适宜水分指标，土壤相对湿度一般为70～80%。

水分亏缺对产量影响十分明显，根据土壤水分的多寡影响作物生长和产量的程度，可确定作物旱害或湿害的指标，由于土壤湿度随时间和空间而迅速变化，因此对大范围的和较长时段的农田水分状况，通常不用土壤湿度来表征，而用影响农田水分收支的降水、蒸发、径梳、下渗等表示。

3.提出问题：工厂化育现在已经是很普遍了。

如果有一个水稻的新品种，要在工厂里育苗，我们应该确定育苗所需的最适条件以获得较高的萌发率呢？种子萌发需要空气，水和一定的温度。

假设工厂在通风的条件下空气能满足种子萌发的需要，那么怎样控制温度和含水量才能找出种子萌发的最适温度和种子的含水量呢？并板书：三、探究：水稻种子萌发的最适温度和含水量
4.分析和假设：
根据前面的讲述，我们可以知道温度指标是指作物生长发育的下限温度、最适温度、最高温度、致死温度和积温等。

我们可以确定实验的最低温度和最高温度，从而在最低和最高温度之间确定几个温度作为实验点进行实验。

同理在含水量的最低含水量和最高含水量之间确定几个实验点进行实验。

然后得出假设。

5.实验设计：〔讨论〕
1〕确定实验所涉及的变量。

涉及到哪些变量？哪些是主要变量？哪些是次要变量？如何控制它们呢？
2〕确定实验方案。

所需的器材和材料、实验过程、记录实验数据的表格。

6.实验数据分析：
1〕在温度为22℃时，含有不同水分的种子生长7天后的萌发率
种子含水量20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 萌发率4% 11% 23% 42% 54% 73% 86% 81%
2〕种子的含水量为75%时，在不同的温度下生长7天后的萌发率
温度〔℃〕10 15 20 25 30 35
萌发率12% 18% 62% 81% 80% 48%
结论：水稻品种最适的萌发温度是25℃，最适含水量是80%。

7.交流和评价：
1〕交流和评价实验方案：
2〕交流和评价实验变量的控制：
8.设问：种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢？这与芽的发育有关。

谁了解或能区别顶芽和侧芽呢？并板书：四、芽的发育
9.区别板书：
1.顶芽：着生在主干或侧枝的顶端；
侧芽：着生在主干或侧枝的侧面。

10.展示讲解：芽的结构
11.讲述板书：2.结构：
生长点：使芽轴不断伸长
叶原基：发育成幼叶
幼叶：发育成叶
芽轴：发育成茎
芽原基：发育成侧芽
所以，叶芽将来可能发育成枝或叶。

12.读图答复：你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长关系吗？。