完整版)青蛙卖泥塘公开课教案

完整版)青蛙卖泥塘公开课教案
的，这里的草又多又嫩，我可以吃得很饱。

这句话中老牛表达了什么情感？（满意、舒适）请读一读。

（评价语：你读得很有感情，让我们感受到了老牛的满足和舒适。

）
二）研究9-13自然段
1、听！小鸟和蝴蝶来了，他们说了些什么？出示课文，
指名读。

2、小鸟说：“这里的树上有好多虫子呢！我可不想搬走。

”
这句话中小鸟表达了什么情感？（喜欢、满意）请读一读。

（评价语：你读得很有感情，让我们感受到了小鸟的喜欢和满足。

）
3、蝴蝶说：“我也不想走，这里的花儿多漂亮啊！”
这句话中蝴蝶表达了什么情感？（喜欢、欣赏）请读一读。

（评价语：你读得很有感情，让我们感受到了蝴蝶的喜欢和欣赏。

）
4、小图说：“我要是有钱，就一定买下这个泥塘。

”
这句话中小图表达了什么情感？（喜欢、羡慕）请读一读。

（评价语：你读得很有感情，让我们感受到了小图的喜欢和羡慕。

）
5、青蛙最后为什么不卖泥塘了？请大家默读课文9-13自
然段，思考一下。

三、巩固
1、小组合作，分角色表演课文。

2、展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小图等说了些什么话。

3、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后为什么又不卖
泥塘了。

请大家
谈谈自己的想法。

老师带领学生朗读课文，感受其中的舒适感。

老牛对泥塘的感受既满意又不满意，学生们尝试读出这种复杂的感受。

接着，老师让学生分角色朗读课文，互相给予建议和鼓励。

青蛙采集草籽并播撒，学生们通过动作演示了如何正确地播撒种子。

最后，泥塘因为小动物们的努力而变得更美丽，学生们通过角色扮演和练表达自己的想法和理由，获得了表扬和鼓励。

你们说得真不错，把动物们心里的想法都说出来了。

青蛙听了小动物的建议，开始在池塘边栽树，在草丛里种花，在修
路，盖房子。

看着自己的劳动成果，青蛙心满意足，吆喝得更大声了。

泥塘是个多好的地方啊！它有房子、蜜蜂、蝌蚪、小猫、小松鼠，还有青蛙的劳动成果。

每一个标点都是无声的语言，它们代表着小青蛙对泥塘的喜爱。

我们也可以代替小青蛙继续夸夸自己的泥塘。

真是个好地方！让我们一起读读，谁能帮青蛙吆喝下？青蛙不会卖掉这个泥塘了，他已经通过劳动让自己的生活环境变好了。

开始时的烂泥塘，变成了现在的好地方，是因为青蛙和其他小动物们的努力。

我们也可以通过努力让自己的生活变得更好。

这是一篇有趣的课文，带给我们启发。

让我们再一次齐读课题，一起努力让自己的生活变得更好。