有关学校名言警句

有关学校名言警句
1. 关于学校的名人名言
1、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

——苏霍姆林斯基2、学校者，文明进化之泉源也。

——孙中山3、我为母校而感到无比骄傲，也要让母校为我感到自豪。

——袁隆平4、师范学校立，而群学之基悉定。

——梁启超5、教化之本，出于学校。

——苏洵6、人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。

——清·颜元7、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。

——（清）张謇8、而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。

——梁启超9、学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。

——（清）郑观应 10、在学院这种地方，石块能磨亮，而钻石却会失去光泽。

——英格蒙尔。

2. 学生格言大全
1、不是生活决定何种品味，而是何种品味决定何种生活。

2、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极。

3、机会从来就不会失去，你错过的别人会接住。

4、沉默不是指一味的不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧、一种技巧、一种优势在握的心态。

5、爱人是路，朋友是树，人生只有一条路，一条路上有多颗树，有钱的时候莫忘树，缺钱的时候靠靠树，幸福的时候别迷路，休息的时候浇浇树。

6、若要优美的嘴唇，就要多讲亲切的话语，若要可爱的眼神，就要看到别人的好处，若要苗条的身材，就要把你的食物分给饥饿的人。

7、心态决定状态，心胸决定格局，眼界决定境界。

8、对朋友的失败，请闭上你的眼睛，但对他的劣迹，请睁开眼睛。

9、木桶最短一节决定其容量，铁链最弱一环决定其强度，人最大的缺点决定其是否成功。

10、人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，可谁见我都会后退一步。

11、用快乐去奔跑，用心去倾听，用思维去发展，用努力去奋斗，用目标去衡量，用爱去生活。

12、真正的好朋友，并不是在一起有聊不玩的话题，而是在一起，就算不说话也不会觉得尴尬。

13、在思想上大手大脚，在生活上适可而止。

14、对亲人最大的爱，是看好自己别惹事。

15、性格本身没有好坏之分，乐观和悲观对这个世界都有贡献，前者发明了飞机，后者发明了降落伞。

16、停下来休息的时候不要忘记别人还在奔跑。

17、嫉妒是一把刀，最后不是插在别人身上，就是chajin自己心里。

18、一个输不起的人，往往就是赢不了的人。

19、年轻的朋友，请不要把生活当作风景来欣赏，也不要把生活当作沙发来坐卧。

20、朋友落难的时候，主动伸手去拉一把，自己不顺的时候，尽量不要去麻烦朋友，这是交友之道也是为人之道。

21、成功者总是处境不佳时候振作起来，从而改变处境，失败者总是在处境不佳时自暴自弃，结果处境更糟糕。

22、过错是短暂的遗憾，错过是永远的遗憾。

23、大海倘若没有千竿深度，哪有如山浪头。

24、雨骤，打不湿鸭子的翅膀，风狂，吹不灭萤火的灯光。

25、当你以为自己一无所有时，你至少还有时间，时间能抚平一切创伤，所以请不要流泪。

3. 关于学校的名人名言
1 学校是造就人的工场。

[捷]夸美纽斯
2学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。

[中]郑观应
3亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本
于学校。

[中]梁启超
4 学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。

[中]胡适5教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

[俄]苏霍姆林斯基
6先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

[中]陶行知7教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。

[俄]苏霍姆林斯基
8平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。

[美]瓦尔德
9凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

[英]罗素
10 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。

[俄]赞科夫
11教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。

[俄]赞科夫
12做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。

[法]卢梭
13教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。

[俄]苏霍姆林斯基
14为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。

[俄]苏霍姆林斯基
15教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。

俄]加里宁
16 使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。

[英]尼尔
17教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。

[法]卢梭
18一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的
现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。

[法]第斯多惠
19学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

[中]蔡元培
20如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。

[俄]苏霍姆林斯基
21合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。

[俄]马卡连柯
22教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

[中]陶行知
23惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

[中]陶行知
24教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。

[美]爱因斯坦
25你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。

请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。

请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。

缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

[俄]苏霍姆林斯基
4. 关于校园的名言警句
九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。

历览古今多少事，成由谦逊败由奢。

——陈毅不满足是向上的车轮。

——鲁迅劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。

——葛洪恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。

——魏相放荡功不遂，满盈身必灾。

——张咏虚已者进德之基。

——方孝孺满盈者，不损何为？慎之！慎之！——朱舜水人生大病，只是一“傲”字。

——王阳明不骄方能师人之长，而自成其学。

——谭嗣同人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。

——
申居郧盛满易为灾，谦冲恒受福。

——张廷玉骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——老舍人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

——萧楚女人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

——徐玮路是脚踏出来的，历史是人写出来的。

人的每一步行动都在书写自己的历史。

——吉鸿昌春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。

一息尚存须努力，留作青年好范畴。

——吴玉章但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——歌德社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

——易卜生人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

——列夫·托尔斯泰人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

——列夫·托尔斯泰生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

——车尔尼雪夫斯基一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

——爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

——爱因斯坦人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

——徐玮路是脚踏出来的，历史是人写出来的。

人的每一步行动都在书写自己的历史。

——吉鸿昌春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。

一息尚存须努力，留作青年好范畴。

——吴玉章但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——歌德社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

——易卜生人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

——列夫•托尔斯泰人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

——列夫•托尔斯泰生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

——车尔尼雪夫斯基一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

——爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

——爱因斯坦芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。

——秋瑾生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。

——赫胥黎生活就是战斗。

——柯罗连科为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。

——罗丹希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

——鲁迅沉沉的黑夜都是白天的前奏。

——郭小川当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。

——冯学峰东天已经到来，春天还会远吗？——雪莱过去属于死神，未来属于你自己。

——雪莱世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。

——罗丹辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

——布莱克希望是厄运的忠实的姐妹。

——普希金当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——朗费罗先相信你自己，然后别人才会相信你。

——屠格涅夫不要慨叹生活底痛苦！---慨叹是弱者。

——高尔基宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。

——罗曼•罗兰我们唯一不会改正的缺点是软弱。

——拉罗什福科私心胜者，可以灭公。

——林逋人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。

——刘鹗自私自利之心，是立人达人之障。

——吕坤如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

——陶铸常求有利别人，不求有利自己。

——谢觉哉一切利己
的生活，都是非理性的，动物的生活。

——列夫•托尔斯泰人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

——海涅无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

——布莱希特君子喻于义，小人喻于利。

——孔丘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

——陶渊明富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

——程颢清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！——方志敏三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

——孔丘志不强者智不达。

——墨翟燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉志当存高远。

——诸葛亮老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

——曹操燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。

——曹植穷且益坚，不坠青云之志。

——王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

——李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

——苏轼生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

——李清照壮心未与年俱老，。

5. 关于校园生活的名言警句
1、情绪犹如温度计，能使人沸腾，也能使人冷却。

2、宽容能让别人愉悦，自己也快乐，刻薄让他人痛苦，让自己也痛苦。

3、保持一种平和心境，你才会在欲望的丛林中忘乎所以。

4、一个人心态要稳定，要正确对待自己，找准自己的人生坐标，不要越位也不要自卑，要对社会有种感激之心，只要做到这个，很多事情就迎刃而解。

5、人对社会有两种态度：一种人永远用乐观的、积极的态度看世界。

一种人用悲观、消极的态度看世界。

实际上这是划分人的心理平衡与不平衡的标准。

只要你乐观积极地看世界，这世界就很美好。

6、最好的医生是自己，保持良好的心态，就是最成功的健康。

7、强者性格决定了他的命运，弱者的命运决定了他的性格。

8、会等待的人颇具耐性，懂得宽容，做事不仓促，不为情绪所左右，能制已者，人生会给双倍的奖赏。

9、好的心理是一剂良药，能催人奋进，反之它就是枷锁，使人灭亡。

10、经常疏通河床，不致溃堤，适时疏导心理，才能保持健康。

11、人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝。

12、雄心出胆略，恒心出意志，信心出勇气，决心出力量。

13、我们应该学习“王婆卖瓜”，首先她有自己种的瓜，其次她先有瓜才自夸，三是夸瓜不夸自己。

14、悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。

15、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又错过了今天的朝阳。

16、所谓知足，并非不思进取，而是在努力耕耘中不奢望、贪求。

17、人生如鲜花，令人赞赏；如美酒，使人陶醉；如希望，令人奋发；如动力，催人奋进。

18、快乐是一种思想。

思想快乐，你就是一个快乐的人。

思想不快乐，你就快乐不起来。

19、教育官兵树立正确的人生观、价值观，培养高尚的道德情操，是做好心理工作的基础。

20、不是烦恼太多，而是心胸不够开阔。

21、发怒容易使人失去理智，给我们的身体乃至学习、工作和生活造成危害。

所以我们应加强自身修养，做到克已制怒。

22、健康，来源于健全的心理状态。

保持良好的心理状态则不会患病。

23、有了积极的心态，便有了战胜一切困难取得成功的信心。

我们对生活态度决定了我们的人生。

24、人生在世，应该对事业热情，对生活热情，对他人热情。

谁能保持这三方面的热情，谁将会有意义地度过一生。

25、只有对前途乐观的人，才能不怕黑暗，才能有力量去创造光明。

乐观不是目的，而是人生旅途中的一种态度。

6. 描写校园的名句
曾经的清纯年些年轻的梦想依旧飞扬在青春的校园里在青春的起跑线在青春的门槛上我兴奋的青春宣言在青春的校园里我的花季宣言
在这如画的校园里，是你们用青春和热情挥洒了十八岁的绚烂和风采，是你们用勤奋和智慧诠释了责任和坚强，是你们用坚定和执着放飞了梦想与希望，是你们用那纯洁而善良的心灵带来了校园里的一次次感动。

你们用你们的方式诠释了什么叫激情似火，青春无悔！我不知道这个世界有多少个一样又不一样的故事，它们时时刻刻在那个留下无数人青春的校园里上演，给一个又一个人的青春涂上那淡蓝的天空般的色泽。

我知道我的那个平淡如水的故事已经被永远定格在了那个曾经熟悉有陌生的校园，一起留下的还有我的心跳和那一丝忧伤中夹杂着的快乐。

当我们随意地挥霍自己青春岁月时，我们不难发现青春逝去的匆匆；当我们的脸庞绽开青春笑脸时，父母的眼角却悄悄爬满了皱纹；当我们尽情驰骋球场、徜徉校园小路时，母亲却在一步步地走进垂暮之年。

所以，我们终究要明白，青春不仅是音乐与憧憬、浪漫与梦想，青春更应该是一种责任！而理想带我们腾飞！展望明天，灿烂辉煌，任重道远！让我们一步一个坚实的脚印，一步一个崭新的台阶，走向明天——走向成功——走向未来！青春，只一个很美的词，但又不知道它没在哪里。

或许是因为年轻，所以享有青春。

或许是因为年轻，才会对所有怀揣幻想。

有些时候，曾幻想现实是多么美好，真想一下子融入现实生活中去感受一切。

校园里的青涩年华，拥有美好的青春时光。

我是幸福的，幸福到感受不到现实的残酷。

而今，忽然回头，一些斑驳的记忆已支离破碎，再也拼凑不回。

在我们的生命中，青春也悄然老去，离我们越拉越远，模糊了我们的实现，忘记了前路的方向校园里的子曰园给了我们更多的快乐，也使我们的校园更加充满青春活力。

我爱我们的校园，更爱我们的子曰园！我们留恋校园的每一个角落，只因为我们是它的主人，当然它也是我们青春的见证，因为那一年，我们十七八岁。

我们想尽快长大，想脱浮华的天真，等我们长大了，才去怀念那
时的青春，祭奠那年的十七八岁。

可是早已回不去了。

慢慢的发现，青春的过往波澜不惊，又何必去解读它的神秘。

为影，我活跃在校园的各个角落。

体育课上，我奔跑、飞跃，课后，我的影子是阳光下的一个动点。

我热切地广交朋友，我热切地与人交谈，我渴望发表意见，我渴望被人关注。

活泼，我青春的本色；热烈，我青春的底色，红色，我青春的亮点。

又是一个春光灿烂的季节，校园里的栀子花又盛开了，栀子花为美丽的校园添加一份春的色彩。

这圣洁的栀子花是青春回眸一顾发出的淡淡清香，是美丽人生里绚丽一顾，引来了校园里万千的惊奇目光与赞赏心情。

在这个值得留恋的季节、美好的校园，请记得多收藏一些美好的校园情结，为了多年后可以怀念。

用青春做筹码，用希望赌明天，让我们一起加油，就为祭奠慢慢流逝而美好的校园情结吧！故事情节是讲述的是一群青春男女校园时纯情幸福的爱恋和毕业后分道扬镳、形同陌路，最终相爱的人因种种原因没能在一起。

青春，对于每一个人来说都是最为珍贵幸福的记忆，它包含着欢笑、痛苦、成长、蜕变，是生命定格下最唯美的音符，是每个人心中最动听的旋律。

有人说时间真是一剂霸道的良药，悄无声息地带走了我们最想留住的青春。

早上我们要起床，背上小书包来到充满知识的校园世界，走进知识的课堂。

啊！校园之晨！这里是一天的开始，这里是人生的起步。

理想的种子要播种，知识的小树要长大……。

这里有青春的幻想，这里有未来的呼唤，我们怎能不用心中炽热的爱来歌颂你、赞美你！学校墙外，几株槐树探进头来，张望着我们可爱的校园，他们仿佛也要把自己融进这愉快的儿童乐园之中。

我扯出一个亲切的笑容说，我的下部小说写的是青春校园故事，为了亲身体验校园生活就来找你咯。

他还没回过神来，我便径自向校园内走去。

灯下观赏着这簇老白
杨的树叶儿，沉浸在缕缕的馨香里，我抑制不住对你——我那心仪已久的，常德乃足、厚朴存真，饱经风霜、永葆青春的老白杨树由衷地讴歌！——你，校园的老白杨树啊，你的声音与颜色不仅是校园交响曲中不可或缺的响亮的音符，林中画卷上一笔不可缺少的精美的光彩；你的尊容与形象还是学校昌盛的一个标志，校园精神的一种体现。

活力是青春的标志，来自四面八方的青少年因为缘分在一所学校里学习，青少年们热情奔放，所有人会再这个时代展现自己独有的才华与天赋，篮球场是男生展现英姿的雄鹰飞翔之地，观众席是女生呐喊助威的场地，青春，是魅力的绽放，校园之一隅，最灿烂的多姿青春。

青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。

让我们把握生命中的每一天，向知识的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。

当我们抛弃了迷茫，把握了航向。

当我们共同努力，不懈地摇桨，新校园的乐章终将奏响。

在校园，因青春而永葆活力，五月，校园里久久萦绕着它的光芒，五月，我们一起度过，五月，驰骋魅力，铸魂将在，。

7. 学校的名言
只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身完善——马克思生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

——巴金一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。

——爱因斯坦人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

——爱因斯坦书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈欲穷千里目，更上一层楼。

——王之涣（唐代诗人）引自《登鹳雀楼》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿（唐代书画家）引自《劝学》古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

”
此第一境界也。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”
此第二境界也。

“众里寻他千白度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。

”
此第三境界也。

——王国维（清代学者）转引自《人间词话新注少壮不努力，老大徒伤悲。

少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。

读书就应像饥饿的人扑在面包上一样书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。

最淡的墨水也胜过最强的记忆。

精神能补物质的不足。

在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

勤动笔墨勤看书。

知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。

语言是心灵和文化教养的反映。

高尚的语言包含着真诚的动机。

勤学和知识是一对最美的情人。

学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。

一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

再高深的学问也是从字母学起的。

写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

读书在某种意义上来说是养心。

知识上的富有可以享受心灵上的满足。

不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。

学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

不信书不能提高境界，光信书不如无书。

掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。