数字图文信息处理技术《《图文处理综合训练》(新)课程标准-职教云》

深圳职业技术学院课程标准
深圳职业技术学院《图文处理综合训练》课程标准
一、课程概要
二、课程定位
本课程是数字图文信息技术专业的一门实践性很强的专业拓展课程,是培养学生专业技能的重要组成部分。

本课支撑学生按照实际生产过程，从版面设计、图像获取、图像处理、图文组版、页面输出等印前工艺流程，通过典型的印刷产品印前工艺的综合训练，加深学生对印前工艺流程的理解与认识，掌握印前工艺流程的技术操作与生产过程管理，充分体现工
学结合的职业教育思想，使学生了解并掌握生产中的具体要求，培养学生分析问题，解决问题的能力。

为胜任印前数字图文信息专业相关技能岗位提供核心支撑。

三、教学目标
（一）知识目标（工具性知识、专业知识）
1．印前工艺流程以及操作的原理和方法；
2．图像扫描等图像输入的步骤和方法；
3．典型产品的印后加工工艺，并能按照各种印后加工工艺来确定印前的制作方法和制作工艺；
4．数码印刷的原理、操作步骤及方法；
（二）能力目标（基本能力、专业能力、创新能力）
1．图像处理与调整的方法与技巧；
2．图文页面的制作，以及版面制作的各种工艺；
3．拼大版、打样的工艺和技术；
4．印前质量控制的内容、检测标准、检测方法等。

（三）素质目标
1培养学生严谨、细致、规范的职业素质；
2培养学生团队协作、表达沟通能力；
3培养学生跟踪新技术、创新设计能力;
4培养技术标准意识、操作规范意识、服务质量意识等。

四、课程设计
课程设计原则基于OBE成果导向设计课程，课程的开发设计采取逆推式，依据职业岗位的需要开设课程，先有课程目标，依据课程目标再确定单元目标，然后根据单元目标再确定课程教学内容。

本课程目标是培养学生能胜任印前相关技术工作岗位，熟练掌握印前工艺流程和数字图文信息的处理方法与技巧，利用相关硬件设备能按照印后加工工艺来确定印前的制作方法和制作工艺，学生就业能够胜任印前或相关技术工作。

基于前述课程目标设计了四个单元目标，再依据单元目标确定每个单元的教学内容，将教学内容分解成相应的知识点和技能点，从而形成成果导向的课程结构体系，设计理念体现了工学结合、校企合作，本课程主要教学方法：项目驱动教学信息化技术
1项目驱动教学：以项目任务为驱动，真实产品为实训项目，突出实践性、趣味性、职业性，体现“教、学、做三合一”的设计理念。

2信息化技术：信息化平台为智慧职教，利用智慧职教上的校级数字图文信息技术专业资源库，将课程所有资源上网。

基于成果导向的课程结构体系
五、教学内容安排
学时
单元节（任务）知识点技能点
讲授实践
六、教学实施
（一）教学团队
教学团队负责人应具有高级职称或高级职业资格（一级），能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

团队的专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担课程教学、实习、实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施
课程实训依托图文处理机房和数字印刷实训室
1硬件设施
扫描仪、数码相机、CTP系统、数码打样系统、数字印刷机、数字增效设备、折页机、平订机、骑马订机、胶包机、切纸机、模切压痕机、覆膜机、打孔、压圈等，计算机（每人一台），Internet网络设备。

2软件设施
图像处理软件Photoshop 2021以上，图形软件Illustrator 2021以上、CorelDRAW 2021以上、排版软件InDesign 2021以上、Adobe Acrobat DC、拼版和可变数据软件。

（三）教学方法与手段
1以“学生”为中心的问题驱动、项目驱动、过程驱动式教学方法的探索与应用。

以真实产品为实训项目，突出实践性、趣味性、职业性，体现“教、学、做合一”的设计理念。

2依托信息化技术开展混合式教学探索与设计，信息化平台为智慧职教，利用智慧职教上的校级数字图文信息技术专业资源库，将课程所有资源上网。

（四）教学资源
1数字教学资源：
基于数字图文信息技术专业校级职业教育专业教学资源库项目，本课程建有完善的数字化教学资源，包括完整的微课视频、课件等。

2 教材：
其他
3参考资料：
《月历设计》李天来印刷工业出版社
《版面构成设计》王汀广东人民出版社
《彩色数字印前技术》顾桓印刷工业出版社
《分色制版新技术》张逸新轻工业出版社
《数字加网技术》姚海根印刷工业出版社
《数字印刷技术》刘筱霞化学工业出版社 2021
《静电照相数字印刷》姚海根文化发展出版社 2021
《数字印刷和可变数据印刷》王强印刷工业出版社 2021
《数字印刷实验教程》孔玲君文化发展出版社 2021
《印后原理与工艺》魏瑞玲印刷工业出版社 1999
七、考核方式
（一）课程考核方式，依据考勤、课堂表现、项目实训等方面，从知识、技能、素质等层面多元评价学习成果。

（二）采用过程形成性评价，以“学习成果”为导向的考核模式。

总成绩=平时成绩（考勤课堂表现）40%项目实训成绩（实训作业综合作品）60%。

具体考核如下：
1考勤（2021：依据学校规定，对旷课、请假、迟到、早退分别计算分数；
2课堂表现（2021：反映平时学习态度、回答问题、团队协作情况；
3实训作业（2021：反映课堂与课后实训情况；
4数字印刷综合作品（40分）：引入技能大赛评价模式，设计成作品评分表，将知识、技能纳入作品评分表中，对作品进行考核评价。