思维 情趣 智慧——《我来编童话》课堂教学实录与点评

小学语文《我来编童话》教学设计
【教学目标】
1.激发学生创作编写童话的兴趣，培养想象力。

2.了解童话的特点，能根据提供的材料编写童话。

3.能根据童话的三大特点来编写完整的童话故事。

【教学重点】
让学生了解童话的特点，并能够根据提供的材料编写出完整的童话故事。

【教学难点】
让学生发挥想象力，创作出符合逻辑、情节曲折、人物形象鲜明的童话故事。

【教学准备】
多媒体课件、一些童话故事书、写作纸等。

【教学过程】
一、学习新课，了解特点
1.引导学生了解童话的特点：同学们，我们已经读过很多童话故事，你们觉得童话故
事有哪些特点呢？引导学生思考并回答问题。

2.总结童话的特点：每一个童话故事都有三个特点，分别是幻想丰富、人物形象鲜明、
语言生动活泼。

3.结合实例，分析童话的三大特点：通过多媒体课件展示一些著名的童话故事片段，
让学生通过实例了解童话的三大特点。

二、导入新课，揭示课题
1.导入新课：同学们，你们喜欢读童话吗？为什么？今天我们就来一起学习如何编写
童话。

2.板书课题：我来编童话。

三、提供材料，启发思路
1.出示材料：同学们，现在我们有一群动物朋友，它们想要编写一个属于自己的童话
故事。

你们能帮它们想一想，它们可以编写一个什么样的故事吗？引导学生发挥想象力，为动物朋友们编写一个符合逻辑、情节曲折、人物形象鲜明的童话故事。

2.学生自由发挥想象，小组内交流想法。

教师巡视指导，鼓励学生大胆想象。

3.全班交流：请学生自愿将编好的故事分享给大家听。

教师及时评价和鼓励，引导学
生不断完善自己的故事。

四、学生写作，教师巡视指导
1.学生开始写作：同学们，现在你们已经了解了童话的特点，也启发了你们的思路，
下面就请你们开始写作吧！在写作过程中，要注意给动物朋友们的形象设计合理、情节曲折有吸引力。

同时也要注意语句通顺、标点符号使用正确。

2.教师巡视指导：在巡视过程中，教师要及时发现学生在写作过程中出现的问题并给
予指导。

同时也要鼓励学生发挥自己的想象力，创作出与众不同的童话故事。

3.写作时间：学生写作时间为30分钟。

教师可以在剩余5分钟的时候提醒学生注意时
间。

五、展示交流，评价总结
1.展示交流：写作完成后，请学生自愿将自己的作品展示给大家听。

在展示过程中，
其他同学可以提出问题和建议。

教师也要及时评价和鼓励，引导学生不断完善自己的作品。

2.评价总结：在展示交流结束后，教师需要对本次写作进行总结评价。

首先肯
定学生在本次写作中的优点和亮点，然后指出需要改进的地方。

最后鼓励学生多读多写多练，提高自己的写作水平。