教师资格证教育测量与评价考试 选择题 55题

1. 教育测量中的“效度”是指测验能够测量到所要测量的特质的程度，下列哪项不是效度的类型？
A. 内容效度
B. 构念效度
C. 预测效度
D. 表面效度
2. 在教育评价中，形成性评价主要关注的是：
A. 学生的最终成绩
B. 学生的学习过程
C. 学生的学习态度
D. 学生的学习动机
3. 标准化测验的特点不包括：
A. 统一的施测条件
B. 统一的评分标准
C. 个性化的题目设计
D. 常模参照
4. 下列哪项不是教育评价的功能？
A. 诊断功能
B. 预测功能
C. 激励功能
D. 娱乐功能
5. 在教育测量中，信度是指测验结果的：
A. 准确性
B. 一致性
C. 有效性
D. 可靠性
6. 下列哪项不是提高测验信度的方法？
A. 增加测验题目数量
B. 提高测验难度
C. 确保评分标准一致
D. 减少测验中的随机误差
7. 常模参照测验主要用于：
A. 比较个体在群体中的位置
B. 评估个体的绝对水平
C. 预测个体的未来表现
D. 诊断个体的学习问题
8. 下列哪项不是项目反应理论（IRT）的特点？
A. 题目参数的不变性
B. 题目参数的依赖性
C. 题目参数的独立性
D. 题目参数的可比性
9. 在教育评价中，总结性评价主要关注的是：
A. 学生的学习过程
B. 学生的学习态度
C. 学生的最终成绩
D. 学生的学习动机
10. 下列哪项不是教育评价的原则？
A. 客观性原则
B. 主观性原则
C. 全面性原则
D. 发展性原则
11. 在教育测量中，难度是指测验题目的：
A. 复杂程度
B. 容易程度
C. 区分程度
D. 覆盖程度
12. 下列哪项不是提高测验难度的方法？
A. 增加题目复杂性
B. 减少题目数量
C. 提高题目深度
D. 增加题目广度
13. 在教育评价中，诊断性评价主要用于：
A. 评估个体的绝对水平
B. 比较个体在群体中的位置
C. 诊断个体的学习问题
D. 预测个体的未来表现
14. 下列哪项不是教育评价的方法？
A. 观察法
B. 问卷法
C. 实验法
D. 娱乐法
15. 在教育测量中，区分度是指测验题目能够：
A. 区分不同水平的学生
B. 增加题目的难度
C. 减少题目的难度
D. 增加题目的覆盖面
16. 下列哪项不是提高测验区分度的方法？
A. 增加题目难度
B. 减少题目数量
C. 提高题目质量
D. 增加题目多样性
17. 在教育评价中，自我评价主要关注的是：
A. 学生的学习过程
B. 学生的学习态度
C. 学生的最终成绩
D. 学生的自我认知
18. 下列哪项不是教育评价的目标？
A. 促进学生发展
B. 诊断学习问题
C. 预测未来表现
D. 提供娱乐活动
19. 在教育测量中，常模是指：
A. 测验的标准答案
B. 测验的评分标准
C. 测验的参考群体
D. 测验的难度水平
20. 下列哪项不是建立常模的步骤？
A. 选择参考群体
B. 进行测验
C. 分析数据
D. 提供娱乐活动
21. 在教育评价中，同伴评价主要关注的是：
A. 学生的学习过程
B. 学生的学习态度
C. 学生的最终成绩
D. 学生之间的相互评价
22. 下列哪项不是教育评价的类型？
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 娱乐性评价
23. 在教育测量中，标准分数是指：
A. 原始分数
B. 百分等级
C. 标准差
D. 标准化的分数
24. 下列哪项不是标准分数的类型？
A. 百分位数
B. 标准九分
C. 标准十分
D. 标准百分
25. 在教育评价中，目标参照测验主要用于：
A. 比较个体在群体中的位置
B. 评估个体的绝对水平
C. 预测个体的未来表现
D. 诊断个体的学习问题
26. 下列哪项不是目标参照测验的特点？
A. 与特定标准比较
B. 与常模比较
C. 评估个体的绝对水平
D. 评估个体的相对水平
27. 在教育测量中，项目分析是指：
A. 分析测验的整体结果
B. 分析测验的单个题目
C. 分析测验的评分标准
D. 分析测验的难度水平
28. 下列哪项不是项目分析的目的？
A. 提高测验信度
B. 提高测验效度
C. 提高测验难度
D. 提高测验区分度
29. 在教育评价中，档案袋评价主要关注的是：
A. 学生的学习过程
B. 学生的学习态度
C. 学生的最终成绩
D. 学生的学习成果
30. 下列哪项不是档案袋评价的特点？
A. 收集学生作品
B. 记录学生成长
C. 提供娱乐活动
D. 评估学生发展
31. 在教育测量中，量表是指：
A. 测验的题目
B. 测验的评分标准
C. 测验的难度水平
D. 测验的测量工具
32. 下列哪项不是量表的类型？
A. 类别量表
B. 顺序量表
C. 等距量表
D. 等比量表
33. 在教育评价中，表现性评价主要关注的是：
A. 学生的学习过程
B. 学生的学习态度
C. 学生的最终成绩
D. 学生的实际表现
34. 下列哪项不是表现性评价的特点？
A. 观察学生行为
B. 评估学生技能
C. 提供娱乐活动
D. 记录学生表现
35. 在教育测量中，测验偏差是指：
A. 测验题目不公平
B. 测验结果不准确
C. 测验难度不一致
D. 测验区分度不高
36. 下列哪项不是减少测验偏差的方法？
A. 增加题目多样性
B. 减少题目数量
C. 提高题目质量
D. 确保题目公平性
37. 在教育评价中，反馈是指：
A. 给学生的评价结果
B. 给学生的学习建议
C. 给学生的学习材料
D. 给学生的娱乐活动
38. 下列哪项不是反馈的目的？
A. 促进学生发展
B. 诊断学习问题
C. 预测未来表现
D. 提供娱乐活动
39. 在教育测量中，测验编制是指：
A. 设计测验题目
B. 实施测验
C. 评分测验
D. 分析测验结果
40. 下列哪项不是测验编制的步骤？
A. 确定测验目的
B. 设计测验题目
C. 实施测验
D. 提供娱乐活动
41. 在教育评价中，评价标准是指：
A. 测验的评分标准
B. 测验的难度标准
C. 测验的区分度标准
D. 测验的效度标准
42. 下列哪项不是评价标准的类型？
A. 内容标准
B. 过程标准
C. 结果标准
D. 娱乐标准
43. 在教育测量中，测验实施是指：
A. 设计测验题目
B. 实施测验
C. 评分测验
D. 分析测验结果
44. 下列哪项不是测验实施的注意事项？
A. 确保测验环境
B. 确保测验时间
C. 确保测验难度
D. 确保测验公平性
45. 在教育评价中，评价工具是指：
A. 测验题目
B. 测验评分标准
C. 测验实施方法
D. 测验分析方法
46. 下列哪项不是评价工具的类型？
A. 问卷
B. 观察表
C. 实验设计
D. 娱乐活动
47. 在教育测量中，测验评分是指：
A. 设计测验题目
B. 实施测验
C. 评分测验
D. 分析测验结果
48. 下列哪项不是测验评分的注意事项？
A. 确保评分标准
B. 确保评分一致性
C. 确保评分难度
D. 确保评分公正性
49. 在教育评价中，评价结果是指：
A. 测验的评分结果
B. 测验的分析结果
C. 测验的实施结果
D. 测验的设计结果
50. 下列哪项不是评价结果的用途？
A. 促进学生发展
B. 诊断学习问题
C. 预测未来表现
D. 提供娱乐活动
51. 在教育测量中，测验分析是指：
A. 设计测验题目
B. 实施测验
C. 评分测验
D. 分析测验结果
52. 下列哪项不是测验分析的目的？
A. 提高测验信度
B. 提高测验效度
C. 提高测验难度
D. 提高测验区分度
53. 在教育评价中，评价过程是指：
A. 测验的设计
B. 测验的实施
C. 测验的评分
D. 测验的分析
54. 下列哪项不是评价过程的步骤？
A. 确定评价目的
B. 选择评价工具
C. 实施评价
D. 提供娱乐活动
55. 在教育测量中，测验设计是指：
A. 设计测验题目
B. 实施测验
C. 评分测验
D. 分析测验结果
答案
1. D
2. B
3. C
4. D
5. B
6. B
7. A
8. B
9. C
10. B
11. B
12. B
13. C
14. D
15. A
16. B
17. D
18. D
19. C
20. D
21. D
22. D
23. D
24. D
25. B
26. B
27. B
28. C
29. D
30. C
31. D
32. D
33. D
34. C
35. A
36. B
37. B
38. D
39. A
40. D
41. A
42. D
43. B
44. C
45. C
46. D
47. C
48. C
49. A
50. D
51. D
52. C
53. D
54. D
55. A。