第十四章第三节能量的转化和守恒

第十四章第三节能量的转化和守恒
导学目标知识点：
1、知道各种形式的能是可以相互转化的；
2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的；
3、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识；能举出日常生活中能量守恒的实例。

课时：1课时
导学方法：讨论、分析归纳
导学过程：
课前导学：
1、做一做课本上想想议议中的几个小实验，并找出每个实验中的能量转换情况？
2、停止用力的秋千越摆越低，减少的机械能到哪里去了？
3、能量守恒定律的内容是什么？永动机为什么不可制成？
教学时间：1课时
课堂导学
一、能的转化
演示实验1：用小锯条据木板，然后用手去感觉锯条；
演示实验2：将连在小电扇上的太阳能电池对着太阳光；
演示实验3：在一黑塑料袋内装上水，插入温度计后系好，放在阳光下；
学生仔细观察以上实验的现象，互相谈论思考并试着说说原因：
实验1的现象是
产生这一现象的原因是
实验2的现象是
产生这一现象的原因是
实验3的现象是
产生这一现象的原因是
学生回答完后，继续举出生活中各种具体形式的能及其转化：
1、自然界中有各种形式的能，包括动能、
等等。

2、以上实验还说明各种形式的能都可以。

3、指出以下能的转化情况
(1)电池是一种把其它形式的能转化成电能的装置，电池提供的是直流电。

干电池是生活中常用到的的电池，它是把能转化成。

为神舟六号在太空中飞行时提供电源的太阳能帆板则是将能转化成，火箭发射升空时，燃料燃烧的_________能转化为火箭的_________能.
(2)电风扇工作时，是将转化为；
植物的光合作用过程是将转化为；
水轮机带动发电机发电是将转化为；
给手机的电池充电，是将转化为；使用时是将转化为。

1、讨论课本上的想想议议，这两个现象中是否有能量消失了？减少的机械能哪里去了？讨论结果：秋千停止用力机械能越来越少是由于
小球的机械能减少的原因是由于
二、能量守恒定律
根据以上想想议议的讨论，提出能量守恒定律：
1、能量守恒定律：能量既不会凭空_______，也不会凭空_______，它只会从__________转化为_______________，或者从一个物体_________到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量__________。

2、能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一；是人类认识自然、利用自然、保护自然的有力武器。

3、讨论：发现能量守恒定律以前，人们总是想制造出永动机，但无一例外都失败了，是什么原因呢？
永动机不可制成的原因
课堂练习
1. 我国最大的水力发电工程三峡大坝正在建设中，大坝中的大型发电机是( )
A.利用电磁感应现象制成，将电能转化为机械能
B.利用电磁感应现象制成，将机械能转化为电能
C.利用通电导线在磁场中受力的作用制成，将电能转化为机械能
D.利用通电导线在磁场中受力的作用制成，将机械能转化为电能
2. 关于能的转化，下列说法中错误的是( )
A.电源是把其它形式的能转化为电能的装置
B.电热水器是将电能转化为内能的装置
C.电风扇是将电能转化为内能的装置
D.太阳能热水器是将光能转化为内能的装置
3. 下列四种现象中中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是( )
A.烧水时，水蒸气顶起壶盖.
B.闭合牙关后，灯泡发光，
C.冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷
D.给电动自行车的蓄电池充电
4. 下面的例子中，属于内能转化成机械能的是( )
A.钻木取火
B.陨石的降落
C.用弹弓把石子射出去
D.点燃爆竹，爆竹腾空而起
课后作业
5. 自由运动的滚摆，每次上升的高度逐渐减小，下列说法正确的是( )
A.机械能守恒
B.
C.只存在动能和重力势能的相互转化
D.减少的那部分机械能转化为内能，但总的的能量守恒
6. 光电池在供电的过程中，它的作用是( )
A.光能转化为内能
B.电能转化为光能
C.光能转化为电能
D.光能转化为机械能
7. 我国大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是( )
A.化学能→内能→机械能→电能
B.化学能→重力势能→动能→电能
C.机械能→内能→化学能→电能
D.内能→化学能→机械能→电能
8、如图36-1实验，1）当迅速地来回拉绳子，过一会儿筒内的乙醚会_______。

说明了乙醚的_______升高，_______增加。

当把塞子冲开后，乙醚蒸气的_________减少，转化为塞子的_______。

2）此实验说明了_______。

如图3所示，在一个厚壁玻璃筒里放一块浸过乙醚的棉花，把活塞迅速地压下去，棉花会燃烧，这是因为压缩筒内空气_______，空气的_______增加，_______升高，达到了乙醚的着火点，棉花才燃烧起来，
此实验说明了_________ 。