5建立良好的公共秩序 (第二课时)教案-五年级下册道德与法治

5建立良好的公共秩序（第二课时）教案-五年级下册道德
与法治
教学目标：通过本节课的学习，学生能够：
1.了解什么是公共秩序；
2.了解什么是良好的公共秩序；
3.认识到良好的公共秩序对社会的重要意义和影响；
4.能够掌握一些维护公共秩序的方法和途径；
5.明确自己应该成为维护良好公共秩序的一份子。

教学重难点：
重点：通过学生的生活实例引导学生了解什么是公共秩序，以及良好的公共秩序对社会的重要意义和影响；掌握一些维护公共秩序的方法和途径。

难点：引导学生从自身出发，认识到自己应该成为维护良好公共秩序的一份子。

教学方法：
导入法、讲授法、讨论法、操作法。

教学步骤：
一、课前导入（5分钟）
1、教师引导学生回顾上堂课所学内容，即“学习法律知识”的重要性，并布置上次预习任务。

2、教师简单介绍本节课的主题：“建立良好的公共秩序”。

二、学习内容的讲授（15分钟）
1、教师先简单地向学生解释什么是公共秩序，引导学生思考这
个词的含义。

2、教师再通过生活中常听到的一些词汇，例如：排队、交通规则、环保、公共场所等，引导学生认识到这些行为规范的背后，其
实都是为了保持公共秩序，从而营造一个适合大家共同生存和发展
的社会环境。

3、教师向学生讲解什么是良好的公共秩序，即公民遵守法律法规，有序地参与社会活动，维护社会的正常运转。

并从环保、健康、文明、安全等方面为学生一一进行解释，让学生明确良好公共秩序
对社会的重要性和必要性。

三、小组讨论（15分钟）
1、教师将同学们分成小组，让学生从自身生活经验出发，结合
他们所处的具体环境，讨论自己身边的公共秩序状况，并提出意见
和建议。

2、教师引导学生分组分别围绕以下问题进行讨论：
（1）你们身边哪些行为符合良好的公共秩序？为什么？
（2）你们身边哪些行为不符合良好的公共秩序？为什么？
（3）你们认为如何才能维护良好的公共秩序？从哪些方面入手？
3、小组集体汇报讨论结果，教师引导学生针对问题进行深入分
析和探讨，解决学生的疑问和困惑。

四、操练练习（15分钟）
1、教师将学生分成小组，编写“维护良好公共秩序方案”并完
成方案的演示。

2、各小组派代表进行演讲并阐述维护公共秩序的手段（可采用
课外调查、画图、写作等形式进行表述）。

五、总结回顾（10分钟）
1、教师以问答的形式，回顾当天学习的要点。

2、教师让学生自我评价自己在这个过程中的发言质量、表现和
学习收获，并提醒学生在日常生活中时刻关注公共秩序，积极参与
维护并争取成为维护秩序的积极分子。

教学反思：
通过这一课程的学习和实践，学生们对公共秩序和良好公共秩
序有了更深层次的认识，也明白了秩序对社会的重要意义和必要性。

小组讨论、方案编写等实践性的活动，激发了学生的创造性思维和
实践能力。

同时，在教师引导学生讨论时，也需要不断调整时间，
合理分组，以充分利用时间，让每一位学生都参与进来，不是因为
时间问题而被遗弃。