七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课我与同伴共成长第3框男同学女同学教学设计鲁人版五四制

男同学女同学
课标要求：
认识青少年身心发展的基本知识，掌握促进身心健康发展的路子与方法，理解个体成长与社会环境的关系教材
分析：
本课时从高年级学生特有的视角出发，第一让学生知道男女生不论是外在表现，还是内在性格，既有差异，又有共同点。

尔后引导男女生能够用发现异性同学的闪光点，能够用欣赏的眼光对待对方，与异性同学和
谐相处。

最后经过一个小活动“我来夸夸你”，让学生真切的动起来，发现异性同学的优点
学情分析：
从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远
期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。

此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感觉
到互相交往出现困难。

但他们对互相的共性和差异认识不足，也不能够理解对方性格上、办形势度上的不同样。

同时，这一话题是孩子们想认识却不敢认识的。

因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的详尽问题下
手感人他们，进而引起共鸣。

授课目的：
1 知道男女同学交往是人类社会生活中不能缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都
是不能缺少的。

2.增强与男女同学交往和沟通能力，认识对学习及个性全面发展的重要作用
3.以优异的心态、合适的方式掌握青春、珍爱友谊。

4.知道与异性同学正常交往的基本方式和方法。

5.增强与异性同学交往和沟通的能力。

德育目标： . 正确掌握与异性同学交往的心态、方式，发展与异性同学的友谊。

授课重点：
男女同学正常交往的作用
怎样与异性同学交往。

授课难点：
怎样正确认识男女同学的正常交往
男女同学之间怎样正常交往。

授课方法：
自主观察、合作研究、事例感悟
授课过程我的备课【自信导入】（教师候课期间，播放歌曲《荡起友谊的双浆》[ 《祖国的花朵》] ）
【授课环节】（一）：问题导入——班内检查。

谈论设计：（采用问卷检查的方式）目前，（女同学）你有没有男伙伴；（男同学）
你有没有女伙伴？
教师：依照学生的不同样回答，涉及以下问题：
1、你为什么不愿意异性同学交往？不交往对自己好吗？
2、（对有异性伙伴的同学）你在与异性伙伴的交往中有何感悟？
教师：（依照学生的回答，总结导入新课）男女同学终究该不该交往？为什么要交
往？经过本节的学习，我们来明确这些问题。

（教师板书课题：掌握青春珍爱友谊——教材p14）
第一，请同学们看书，初步认识男女同学该不该交往（转入下一环节）。

设计妄图：（经过问卷的方式完成授课目的1）
【授课环节】（二）：
谈论设计：基础知识自主互助学习（15 分钟）。

设计妄图：（引导学生经过自学、帮学、谈论等，完成导学大纲中“知识网络填空”（见《课堂达标练习》）。

【授课环节】（三）：共同商议——男女交往是不能缺少的交往
（学生完成“知识网络填空”后）
谈论设计：教师：经过同学们的自主互助学习，“对男女同学该不该交往”这一问
题，同学们必然会有正确的认识了。

下面，我请一个同学对此谈一谈自己的看法设计妄图：（经过同学们的自主互助学习，完成授课目的2）
学生：（谈自己的看法）——教师同时要修业生说出此看法的原因（要修业生回
答概括、条理、简洁）。

教师：合时总结——指出——这就是“男女同学交往的必要性，并板书总结：”
（一）异性同学间正常交往的必要性
①
②
③
④
情境活动一： (见教材P14页资料)
1、议一议：初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？
2、谈一谈：自己对男女同学交往的看法。

环节四：青春在线——正常交往共同进步
教师：从刚刚我们的学习中，我们理解了——社会上有男人、有女人，因此，男
女之间的交往就是必然的；班级有男同学、有女同学，因此，男女同学之间交往也是
必然的。

那么男女同学之间的交往，对他们是好，还是坏呢？经过刚刚同学们的自主
互助学习，对这一问题，同学们必然也已明确了。

下面，谁来回答这一问题？
学生：（回答）——教师同时要修业生说出此看法的原因（要修业生回答概括、
条理、简洁）。

教师：合时概括总结——指出——这就是“男女同学交往的重要性，并板书总结：”
【授课环节】（四）男女同学正常交往的意义（重要性）
（1）能够扬长避短，提高学习效率——每人方法不同样需要：
（2）能够促进个性的全面发展——男女性格各异需要：
情境活动二：（见教材P15 页资料）
谈论设计： 1、谈一谈：初一（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？
2、说一说：与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？
3、议一议：（教材 P16 页资料）
①男同学的个性特点：
②女同学的个性特点：
③男女同学交往对自己的个性发展有何作用？请举例说明。

环节五：辩证分析——正确认识男女交往
教师：我们刚刚只说了男女交往的利处，那么，是不是男女同学交往越亲近就越好呢？
学生：（回答），教师同时要修业生说明原因
教师：合时概括总结——指出——男女交往有利有弊——注意“两种错误倾向” ——不愿意交往或交往过密。

（三）男女同学交往中存在的问题、影响及我们的正确态度。

问题：
影响：
态度：
情况活动三：听歌曲《我是女生》
1、谈一谈：歌曲中的男生和女生各出现了什么问题？
2、说一说：请你对歌曲中的男生和女生各说一句话。

设计妄图：（经过三个情况活动完成授课目的345）
课堂小结——收获平台（在课堂达标训练上表现）
1、经过学习，我最大的收获是；今后我会。

2、我还有的诱惑是授课反思：
本授课方案依照新课改理念，以学生为主体，注重贯彻课堂授课的研究性、活动性和开放性原则，展现了生动幽默的授课过程。

授课中能够设计引导孩子们倾诉出心他们心中曾受的委屈这个环节，达到完全融入课堂、真正达到以感情人、以心驾驭人的收效。

板书设计：
男同学女同学
不能缺少的交往
荡起友谊的双桨
作业设计
内容见《导学练习题》
授课反思：
本课目标是在男女生交往的问题表现此后，引导学生层层分析问题出现的原因，让每位学生都能自觉反思，认识到自己的不足，进而能主动运用男女生交往原则，改进与同学的关系，使班级更加团结友好。

其中，怎样让班级男女生友好相处是本课的重点和难点。

本课活动设计：紧扣“回归生活”原则，寓教育于活动中。

创立一个个让学生能积极主动参加的授课活动，并立足于结合学生个人的经历、感觉，使活动回归生活，寓教育于活动之中，侧重学生感情体验和道德形成。

学生经过角色体验、设想体验、行为体验等，表现出发自内心的感觉、振动、感奋、共鸣与倾向，为行为的内化、自觉地实践确定基础。

本堂课目注明确，紧扣授课要求，突出重点、难点。

为了让学生认识男生和女生各自的特点与优点，能正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的合适方
式，全课围绕“男生女生怎样交往才算是合适正常的交往”这一问题张开。

形式以谈论
为主表现了学生的合作谈论与沟通。

尽可能让每一个学生都有公布建议的机遇。