小班语言精品教案《早上好》5篇(通用

小班语言精品教案《早上好》5篇(通用
一、教学内容
本节课选自小班语言领域教材第四章《日常礼貌用语》中的《早上好》。

详细内容包括：通过图片、故事、角色扮演等形式，让幼儿掌握日常礼貌用语“早上好”，并能在日常生活中灵活运用。

二、教学目标
1. 让幼儿学会使用礼貌用语“早上好”，增强文明礼貌意识。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的良好品质。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语“早上好”。

重点：让幼儿掌握礼貌用语“早上好”，并了解其重要性。

四、教具与学具准备
1. 教具：图片、故事书、角色扮演道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小兔子，在教室门口遇到幼儿，用“早上好”向幼儿问好，引导幼儿回应“早上好”。

通过角色扮演，让幼儿感受礼貌用语在实际生活中的运用。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示图片，讲述故事《小熊早上好》，引导幼儿观察小熊在故事中如何使用礼貌用语“早上好”。

讲解礼貌用语的重要性，让幼儿明白使用礼貌用语的好处。

3. 随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组选一名代表扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

让幼儿在实际情境中运用礼貌用语“早上好”，培养其表达能力。

4. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 板书《早上好》
2. 板书内容：
礼貌用语：早上好
故事：小熊早上好
重点：学会使用礼貌用语，增强文明礼貌意识
七、作业设计
1. 作业题目：
画一幅关于“早上好”的画，要求画面中有至少两个人物，使用礼貌用语“早上好”。

家长协助幼儿完成一幅关于“早上好”的手工作品。

2. 答案：
画中至少包含两个人物，人物之间用“早上好”进行问候。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对掌握情况调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：
家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中礼貌用
语的运用情况，鼓励幼儿在家庭中积极使用礼貌用语。

环境创设：在教室环境中布置关于礼貌用语的提示牌，提醒
幼儿随时使用礼貌用语。

活动延伸：组织相关主题活动，如“礼貌小天使”，让幼儿
在活动中进一步巩固所学礼貌用语。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语“早上好”。

2. 教学重点：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，
让幼儿掌握礼貌用语“早上好”。

3. 作业设计：作业题目和答案的设置，以及家园共育的延伸。

一、教学难点解析
1. 创设丰富的实践情景。

教师可设置多样化的场景，如家庭、学校、公园等，让幼儿在角色扮演游戏中自然地使用礼貌用语“早上好”。

2. 强化练习。

通过反复的实践练习，让幼儿熟悉并掌握礼貌用语“早上好”。

教师可适时提醒幼儿在日常生活中运用该礼貌用语，帮
助幼儿养成良好习惯。

3. 鼓励和表扬。

当幼儿在实践情景中正确使用礼貌用语时，教师
应及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心，激发他们继续使用礼貌
用语的积极性。

二、教学重点解析
1. 实践情景引入：教师通过扮演小兔子与幼儿互动，引导幼儿回
应“早上好”。

这一环节的关键是让幼儿感受到礼貌用语的实际运用，从而激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解：教师通过讲述故事《小熊早上好》，让幼儿观察小
熊在故事中如何使用礼貌用语“早上好”。

讲解时，教师要注重引导
幼儿关注礼貌用语的使用场景和时机，帮助他们理解礼貌用语的重要性。

3. 随堂练习：将幼儿分成小组，进行角色扮演游戏。

教师应关注
每个幼儿的参与情况，确保他们在实际情境中学会使用礼貌用语“早
上好”。

三、作业设计解析
1. 画一幅关于“早上好”的画：此作业旨在让幼儿通过绘画表达
对礼貌用语“早上好”的理解。

教师在评价幼儿作品时，应关注画面
中人物之间的互动，以及礼貌用语的正确使用。

2. 家长协助完成手工作品：此作业有助于家园共育，让家长参与
到幼儿的学习过程中。

教师可指导家长如何在家庭中引导幼儿使用礼
貌用语，并将作品带到幼儿园进行展示和分享。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握
礼貌用语“早上好”方面的困难，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：
家园共育：教师应与家长保持密切沟通，关注幼儿在家庭中
礼貌用语的运用情况，共同促进幼儿良好习惯的养成。

环境创设：在教室环境中布置关于礼貌用语的提示牌，提醒
幼儿随时使用礼貌用语。

活动延伸：组织相关主题活动，如“礼貌小天使”，让幼儿
在活动中进一步巩固所学礼貌用语，提高他们在实际情境中运用礼貌
用语的能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，拉近与幼儿的距离。

2. 在关键环节适当提高语调，吸引幼儿的注意力。

3. 适时变换语速，使讲解更加生动有趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分参与互动。

2. 例题讲解：10分钟，注重讲解的清晰度和幼儿的理解程度。

3. 随堂练习：10分钟，关注每个幼儿的参与情况，确保实践效果。

三、课堂提问
1. 提问时应面向全体幼儿，给予每个幼儿思考和回答的机会。

2. 问题要具有启发性，引导幼儿思考和探索。

3. 对幼儿的回答给予及时反馈，鼓励幼儿大胆表达。

四、情景导入
1. 利用角色扮演，让幼儿身临其境地感受礼貌用语的实际运用。

2. 结合故事讲解，以生动的情节吸引幼儿的注意力。

3. 注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与情景表演。

教案反思
1. 教学内容是否丰富有趣，符合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否灵活多样，能否激发幼儿的学习兴趣。

3. 教师对课堂节奏的把握是否得当，时间分配是否合理。

4. 教师是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导。

5. 教学过程中是否存在过于单调或冗长的环节，如何改进。

6. 作业设计是否具有实践性和拓展性，能否促进家园共育。

7. 课后反思是否及时，教学方法是否根据幼儿的表现进行调整。