1.4生物的进化(第1课时PPT课件(初中科学)23张)

A. 遗传和变异
B. 自然选择
C. 生存斗争
D. 过度繁育
课堂小结
生物进 化的证 据及进 化论的 演变
化石 生物进化的证据
物种可变的进化观点
进化论 的演变
布丰的直线进化论
拉马克的“用进废退”学说
过度繁育
达尔文的自然 选择学说
生存斗争 遗传变异
适者生存
牛刀小试
2.关于生物进化的原因，被人们普遍接受的是（ C ） A.神创论 B.拉马克的“用进废退”学说 C.达尔文的“自然选择”学说 D.米勒的“重演律”
牛刀小试
3.达尔文认为，生物进化的主要原因是（ C ）
A. 环境变迁
B. 上帝的意志
C. 自然选择
D. 人工选择
4.生物进化的动力是（ C ）
3.模拟实验 （1）利用右图所示轮廓图，在纸上描一只 蝴蝶。 （2）根据教室中墙、橱柜、桌子等颜色，给 蝴蝶着色，并贴在相应位置。 （3）一位同学用1分钟的时间去寻找这些蝴蝶，记录数量。 （4）用同样的方法给蝴蝶着色，贴在颜色差异大的地方，另 一位同学去找，记录数据。
牛刀小试
1.化石之所以能够证明生物的进化，根本原因是（ C ） A.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生 活痕迹 B.地壳岩石的形成有一定的顺序 C.各类生物的化石在地层里出现有一定的顺序 D.化石是生物学研究的对象
四个要点间的关系
适者生存 结果
过度繁育 前提
提供大量 选择材料
自然 选择
遗传变异 内因
生存斗争
手段、途径、 动力（外因）
提供多种 选择材料
达尔文学说有许多证据支持 19世纪，在欧洲中部的地层中发现，可以说明鸟类是 由爬行类进化来的。
始祖鸟化石
达尔文学说有许多证据支持 20世纪90年代，在我国辽宁省发现，进一步证明 了自然选择学说。
二、进化论的演变
1. 直线进化论
布丰
物种是可变的，生物是直线式进化的， 即现在活着的物种是从今天已经不存在 的物种演变而来的。
意义 阐明了生物是进化的，物种是可变的，且 认为物种改变的原因是其生活环境的改变。
2. “用进废退”理论
物种是进化的：现存的生物都是由其他物种 变化而来。
用进废退：生物体器官经常使用变得发达， 而不经常使用则会逐渐退化。
获得性遗传：后天获得的性状是可以遗传的。
拉马克
意义
不仅坚持物种是可变的，而且把生物的性状和遗传相联系。
拉马克对长颈鹿进化的解释
长颈鹿祖先的腿和颈都不长，当环境产生变化时， 如干旱，地上的草枯死了，这些动物只能把颈伸长 去吃树叶，久而久之，经常使用的腿和颈就长长了。
3.自然选择学说
达尔文
过度繁育、生存斗争、遗传变异、 适者生存。 意义 很好地解释了生物的适应性和多 样性，被人们普遍接受；极大地 打击了神创论等。
第1章 演变的自然
第4节 生物的进化
第1课时 生物进化的证据 及进化论的演变
课前品尝
自然界的各种生物是从哪里来的？
神创论
进化论
一、生物进化的证据
化石告知我们什么
化石
在地层中保留下来的古代生 物的遗体、遗物、遗迹。
澄江古生物化石群
分类 遗体化石
描述 由生物的遗体形成的化石
由动物的粪便和蛋等遗物形成 遗物化石
的化石
遗迹化石 由动物在沙地或泥地上爬过的 痕迹和留下的足印形成的化石
图示
动物死后落入水中 尸体上的肌肉腐烂 水中泥沙掩埋骨骼 无机盐沉淀在里面（形成化石）
动物化石 的形成
化石保存在泥沙堆积沉淀而形成的岩石中
化石随地壳运动露出水面回到地面， 在风或水的腐蚀下露出化石
物种可变的进化观点
世界是运动的，地球不是一个固定不变的星球，生物也 是在变化的……
中华龙鸟化石
探究 桦树尺蛾群体中不同体色个体数量 变化的原因
桦树与桦树尺蛾
1.提出问题：在1850年之前，为什么浅 色桦树尺蛾的数量远多于黑色桦树尺蛾？
2.建立假设 _浅___色__的__桦__树__尺___蛾__与__生__活___环__境__色__彩___类__似__，__ _不___易__被__天__敌__发__前肢趾数越来越少。
现代马
生物不断进行着由简单到复杂、由低等到高等的缓慢演变。
前趾
体型 生活环境
图示
始祖马
四趾
小
丛林
三趾马
三趾
较小
丛林
近代马
一趾
大
草原
确定物种亲缘关系的方法
过去：通过视察化石生物的 形态结构特征。
现在：通过分析比较某些古 生物遗体和古生物化石的 DNA和蛋白质差异。