六年级体育课件 支撑跳跃：分腿腾越山羊
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在新课程理念指导下，根据学生的认 知规律，本课教学中采用以下教法：情绪 激励法、游戏参与法、讲解示范法、纠正 错误法等；同时，引导学生使用以下方法 进行学习：尝试练习法、观察分析练习法、 自评与互评法、小组交流合作学习法等。
教学过程 （一）开始部分
1、课堂常规：清点人数， 安排见习生，师生问好。
2、介绍中国体操队的辉煌引 入课题，提醒注意体操运动的 特殊性，要注意安全，遵守纪 律；从基本做起，不好高骛远。
教学过程
3、双人操练习（4/8拍， 预计时间3-5分钟） ①推手运动 ②压肩运动 ③翻转运动 ④腹背运动 ⑤下蹲运动 ⑥跳跃运动
教学过程
4、专项准备活动：跳背接力赛(练习次数1次，预计时间 3-5分钟)
以小组为单位排成四排，排尾同学依次以分腿支撑腾跃的方式 越过本组同学搭建的“拱”后迅速到排头位置搭建起新“拱”，供 后面同学跳过。在学生均完成的情况下速度最快的组为胜者。
）
协调
力、弹跳力量。 习兴趣；练习中
2、障碍跑
4、培养学生团结 加入动感背景音
结束部分：
协作、力争胜利 乐，调动学生热
1.太极放松操
的竞争意识。 情；
2.总评下课
水平三 共５课时 执教教师：
课次 教学内容
开始部分： 1.双人操 2.趣味跑 基本部分： 1、分腿腾越 山羊（以推手 二 落地技术为主 ） 2、俯卧支撑 爬行接力赛 结束部分： 1.韵律放松操 2.总评下课
学情分析
小学高年级水平三学生的特点： 思想活跃，活泼好动，身体素质相对中低年
级有较大提高，集体荣誉感强。在教学过程中， 教师应更多地引导学生进行小组探究与合作交流 学习，让学生在正确掌握运动技能的同时学会处 理个人与集体的关系，培养合作意识。
教学目标
在深入思考与分析的基础上，我们制定了 以下教学目标：
理解分腿腾跃山羊相关 优生展示—典型错
运动知识。
误纠正—学生-集
2、2、80%以上学生准确 中练习—分组练习
掌握连贯的分腿腾跃山 互评—巡视指导—
羊完整技术动作。并改 再次集中展示—集
进动作技术细节。
体竞赛
3、发展学生的身体协调 学法：观察—模仿
平衡能力、反应能力、 —思考—练习—交
上下肢力量、弹跳能力 流思考—自主练习
教学重 难点
重点： 推手有 力，提 臀分腿 挺身迅 速，屈 膝缓冲 。 难点： 上下肢 协调配 合
教学目标与任务
1、进一步明确分腿 腾跃山羊相关运动知 识。 2、80%以上学生掌握 分腿腾跃山羊推手落 地技术 3、发展学生的上下 肢协调力量、肩带力 量、平衡能力等身体 素质。 4、培养学生积极进 取、顽强拼搏的优良 品质。
为了突破本课的重 难点，在学生练习过程 中，教师要反复强调、 指导、纠正，使学生在 反复“练习——反思— —再练习”的过程中习 得技能。
同时，对学习较为 困难的孩子给予更多的 鼓励与关怀。
教学过程
•
此外，我们还将动作要领以简单易记的口诀形
式呈现给学生，让学生在反复诵读过程中体会动作
要领。
• 最后，每组推选出动作较为标准的学生展示练
习成果，明确表扬，树立榜样。
教学过程
2、障碍跑
①教师讲解示范障碍跑的
动作要领。
②游戏：障碍跑（学生分 组4组，练习组数1-2组， 预计时间6分钟 ） 一物多用，发展学生的协 调性、柔韧性等，培养参 与运动的热情，团结协作 的精神，提高健身创新意 识。
教学过程（三）结束部分 （预计用时4分钟）
1、太极放松操，体味 中国传统体育文化的魅 力。
教学方法与策略
教法：讲解—演示 —示范—集中练习 —分组练习—再次 集中练习—集体竞 赛 学法：观察—模仿 —思考—练习—合 作交流 策略：以激励性评 价为主，调动学生 积极性，注意保护 ，帮助学生克服恐 惧心理
水平三 共５课时 执教教师：
课次 三
教学内容 教学重难点 教学目标与任务
开始部分： 1.健身操 2.跳背接力 基本部分：
2、谈谈课后的收获与感受 3、收拾器材师生道别
场地器材
40×20米长方形场地一块、山羊4个、 助跳板4个、小体操垫8床、标志物4个、小 黑板1个、录音机或其它放音设备1台。
预计效果
练习密度：30%(+5%) 运动负荷：约为130—135次/每分钟。
力赛
力，支撑迅 掌握分腿腾跃山 练习—集体竞赛
基本部分：
速有力，回 羊助跑踏跳支撑 学法：观察—模
1、讲解、示范、 落稳定。 结合技术
仿—思考—练习
一
练习分腿腾越山 羊（助跑踏跳支
难点：助跑 节奏与单起
3、发展学生的灵 —合作交流 敏度，提高身体 策略：通过各种
撑结合技术为主 双跳动作的 协调性、反应能 游戏激发学生学
教法：讲解要求 —集中练习—集 中评价—分组交 流互评—学生自 评—师生共同总 结
学法：练习—测 评展示—合作探 究—自评—总结 策略：引导学生
思考，联系实际
，培养学生小组 探究能力
指导思想
根据《课标》要求，坚持“健康第一”， 以学生发展为本，将运动技能教学放到核心位 置。注重激发学生的学习兴趣和练习动机，培 养学生自主合作能力和勇敢顽强的精神。
教学过程 （二）基本部分
学生技能的习得，教师的 示范非常重要！
1、教师要多角度、多 方位，不同速度地示 范完整的分腿腾越山 羊技术动作，继而示 范本课的核心内容： 助跑踏跳支撑结合技 术。
教学过程 （二）基本部分
• ２、辅助练习（１）助跑单起双踏过助跳板 练习
教学过程 （二）基本部分
• （２）原地支撑山羊分腿起跳练习 • 两项练习次数均为６－８次，练习时间４－６分钟
课次 四
教学内容 教学重难点
开始部分： 重点：改进 1、徒手操 动作技术细 2、兔子舞 节，进一步 基本部分： 纠正错误动 1、分腿腾越 作 山羊（以巩固 难点：完整 提高为主） 动作的协调 2、扔沙包 与准确 结束部分： 1.呼吸放松操 2.总评下课
教学目标与任务
教学方法与策略
1、1、90%以上学生明确 教法：讲解要求—
吃苦耐劳的优良品质， 95%以上的学生在运动中呈现相 应的学习目标。
水平三 共５课时 执教教师：
课次
教学内容
教学重难点 教学目标与任务 教学方法与策略
开始部分：
重点：助跑 1、建立明确的体 教法：讲解—演
1、双人操
速度适中， 操运动概念。 示—示范—集中
2、游戏：跳背接 单起双跳有 2、80%以上学生 徒手练习—分组
4、培养学生团结 协作精神和思考能 力。
教学方法与策略
教法：讲解—演示— 示范—学生联系之前 学习内容尝试—教师 点评-集中练习—分 组练习—再次集中练 习—集体竞赛 学法：观察—模仿— 思考—练习—小组探 究—熟练掌握 策略：引导学生思考 ，联系实际，培养学 生小组探究能力
水平三 共５课时 执教教师：
通过本课的学习，使80%以上的学生正确 掌握分腿腾越山羊助跑踏跳支撑结合技术，提 高身体的控制与支配能力，发展学生的灵敏素 质，提高身体协调性及反应能力。
教学重难点
教学重点：
助跑速度适中有节奏；起跳单起双踏有力连贯； 支撑顶肩推手含胸及时。
教学难点：
助跑节奏与单起双踏动作的协调性。
教法、学法分析
教学内容
（1）分腿腾越山羊（助跑踏跳支撑 结合技术为主） （2）游戏：障碍跑
教材分析
分腿腾越山羊是支撑跳跃的典型教材， 能够发展学生的上下肢力量、肩带力量和 弹跳能力。本课教学以分腿腾跃山羊的助 跑踏跳支撑结合技术为主，针对性地对该 技术进行单独练习与讲解。由于本次课主 要教学内容运动量稍小，所以加入了辅助 教学内容：障碍跑，锻炼学生的反应能力， 发展协调性、柔韧性等身体素质 。
教学过程 （二）基本部分
• 在练习过程中，鼓励学生相互纠正动作，以 尽快掌握技术动作。教师要巡回指导，并教 会学生互助保护与自我保护。
教学过程 （二）基本部分
• 教师保护
采取站在器 械侧方，学生起 跳支撑时，一手 扶其腰背，一手 护其胸腹，助其 回落助跳板。
教学过程
③助跑踏跳支撑结合技术的完整练习与展示。（练习次数 为每人10-12次，预计时间14分钟）
1、分腿腾 越山羊（以 完整动作技 术为主） 2、踢毽子 结束部分：
1.太极放松 操 2.总评下课
重点：完整 动作的连贯 与协调
难点：身体 的协调性与 动作力度幅 度的掌握
1、90%以上学生明 确分腿腾跃山羊相 关运动知识。
2、70%以上学生掌 握连贯的分腿腾跃 山羊完整技术动作 。
3、发展学生的身 体协调平衡能力、 反应能力、上下肢 力量。
、稳定性等相关身体素 —互评互学—熟练
质。
掌握
4、培养学生小组探究能 策略：强化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组互
力。
助互学，提高动作
质量。
水平三 共５课时 执教教师：
课次 教学内容
教学重难点
开始部分： 重点：让学生
1、徒手操
明确体操评价
2、蛇形跑
内容与反思，
基本部分： 在课堂上表现
1、分腿腾越山 正确的评价行
羊（单元学习 为。
五 综合评价）
难点：引导学
2、小组交流互 生做好自评互
评总结
评
结束部分：
1.呼吸放松操
2.总评下课
教学目标与任务 教学方法与策略
1、90%以上学生明确 分腿腾跃山羊相关运 动知识。
2、80%左右学生掌握 连贯的分腿腾跃山羊 完整技术动作。
3、进一步强化学生身 体各部位力量与素质 。 4、 90%以上的学生在 运动中呈现本单元相 应的情感和社会适应 目标。
水平三 共５课时 执教教师：
教学 内容
教学 目标
1. 支撑跳跃：分腿腾越山羊（主要教材） 2. 发展学生各种身体素质。（辅助教材）
1、95%以上学生明确体操运动的目的，以及分腿腾越山羊 的基本动作要领及要求。
2、通过本单元学习，75%以上学生较准确的掌握并运用分 腿腾跃山羊技术动作。
3、提高学生身体的灵敏度、协调性及反应能力。 4、培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及
教学过程 （一）开始部分
1、课堂常规：清点人数， 安排见习生，师生问好。
2、介绍中国体操队的辉煌引 入课题，提醒注意体操运动的 特殊性，要注意安全，遵守纪 律；从基本做起，不好高骛远。
教学过程
3、双人操练习（4/8拍， 预计时间3-5分钟） ①推手运动 ②压肩运动 ③翻转运动 ④腹背运动 ⑤下蹲运动 ⑥跳跃运动
教学过程
4、专项准备活动：跳背接力赛(练习次数1次，预计时间 3-5分钟)
以小组为单位排成四排，排尾同学依次以分腿支撑腾跃的方式 越过本组同学搭建的“拱”后迅速到排头位置搭建起新“拱”，供 后面同学跳过。在学生均完成的情况下速度最快的组为胜者。
）
协调
力、弹跳力量。 习兴趣；练习中
2、障碍跑
4、培养学生团结 加入动感背景音
结束部分：
协作、力争胜利 乐，调动学生热
1.太极放松操
的竞争意识。 情；
2.总评下课
水平三 共５课时 执教教师：
课次 教学内容
开始部分： 1.双人操 2.趣味跑 基本部分： 1、分腿腾越 山羊（以推手 二 落地技术为主 ） 2、俯卧支撑 爬行接力赛 结束部分： 1.韵律放松操 2.总评下课
学情分析
小学高年级水平三学生的特点： 思想活跃，活泼好动，身体素质相对中低年
级有较大提高，集体荣誉感强。在教学过程中， 教师应更多地引导学生进行小组探究与合作交流 学习，让学生在正确掌握运动技能的同时学会处 理个人与集体的关系，培养合作意识。
教学目标
在深入思考与分析的基础上，我们制定了 以下教学目标：
理解分腿腾跃山羊相关 优生展示—典型错
运动知识。
误纠正—学生-集
2、2、80%以上学生准确 中练习—分组练习
掌握连贯的分腿腾跃山 互评—巡视指导—
羊完整技术动作。并改 再次集中展示—集
进动作技术细节。
体竞赛
3、发展学生的身体协调 学法：观察—模仿
平衡能力、反应能力、 —思考—练习—交
上下肢力量、弹跳能力 流思考—自主练习
教学重 难点
重点： 推手有 力，提 臀分腿 挺身迅 速，屈 膝缓冲 。 难点： 上下肢 协调配 合
教学目标与任务
1、进一步明确分腿 腾跃山羊相关运动知 识。 2、80%以上学生掌握 分腿腾跃山羊推手落 地技术 3、发展学生的上下 肢协调力量、肩带力 量、平衡能力等身体 素质。 4、培养学生积极进 取、顽强拼搏的优良 品质。
为了突破本课的重 难点，在学生练习过程 中，教师要反复强调、 指导、纠正，使学生在 反复“练习——反思— —再练习”的过程中习 得技能。
同时，对学习较为 困难的孩子给予更多的 鼓励与关怀。
教学过程
•
此外，我们还将动作要领以简单易记的口诀形
式呈现给学生，让学生在反复诵读过程中体会动作
要领。
• 最后，每组推选出动作较为标准的学生展示练
习成果，明确表扬，树立榜样。
教学过程
2、障碍跑
①教师讲解示范障碍跑的
动作要领。
②游戏：障碍跑（学生分 组4组，练习组数1-2组， 预计时间6分钟 ） 一物多用，发展学生的协 调性、柔韧性等，培养参 与运动的热情，团结协作 的精神，提高健身创新意 识。
教学过程（三）结束部分 （预计用时4分钟）
1、太极放松操，体味 中国传统体育文化的魅 力。
教学方法与策略
教法：讲解—演示 —示范—集中练习 —分组练习—再次 集中练习—集体竞 赛 学法：观察—模仿 —思考—练习—合 作交流 策略：以激励性评 价为主，调动学生 积极性，注意保护 ，帮助学生克服恐 惧心理
水平三 共５课时 执教教师：
课次 三
教学内容 教学重难点 教学目标与任务
开始部分： 1.健身操 2.跳背接力 基本部分：
2、谈谈课后的收获与感受 3、收拾器材师生道别
场地器材
40×20米长方形场地一块、山羊4个、 助跳板4个、小体操垫8床、标志物4个、小 黑板1个、录音机或其它放音设备1台。
预计效果
练习密度：30%(+5%) 运动负荷：约为130—135次/每分钟。
力赛
力，支撑迅 掌握分腿腾跃山 练习—集体竞赛
基本部分：
速有力，回 羊助跑踏跳支撑 学法：观察—模
1、讲解、示范、 落稳定。 结合技术
仿—思考—练习
一
练习分腿腾越山 羊（助跑踏跳支
难点：助跑 节奏与单起
3、发展学生的灵 —合作交流 敏度，提高身体 策略：通过各种
撑结合技术为主 双跳动作的 协调性、反应能 游戏激发学生学
教法：讲解要求 —集中练习—集 中评价—分组交 流互评—学生自 评—师生共同总 结
学法：练习—测 评展示—合作探 究—自评—总结 策略：引导学生
思考，联系实际
，培养学生小组 探究能力
指导思想
根据《课标》要求，坚持“健康第一”， 以学生发展为本，将运动技能教学放到核心位 置。注重激发学生的学习兴趣和练习动机，培 养学生自主合作能力和勇敢顽强的精神。
教学过程 （二）基本部分
学生技能的习得，教师的 示范非常重要！
1、教师要多角度、多 方位，不同速度地示 范完整的分腿腾越山 羊技术动作，继而示 范本课的核心内容： 助跑踏跳支撑结合技 术。
教学过程 （二）基本部分
• ２、辅助练习（１）助跑单起双踏过助跳板 练习
教学过程 （二）基本部分
• （２）原地支撑山羊分腿起跳练习 • 两项练习次数均为６－８次，练习时间４－６分钟
课次 四
教学内容 教学重难点
开始部分： 重点：改进 1、徒手操 动作技术细 2、兔子舞 节，进一步 基本部分： 纠正错误动 1、分腿腾越 作 山羊（以巩固 难点：完整 提高为主） 动作的协调 2、扔沙包 与准确 结束部分： 1.呼吸放松操 2.总评下课
教学目标与任务
教学方法与策略
1、1、90%以上学生明确 教法：讲解要求—
吃苦耐劳的优良品质， 95%以上的学生在运动中呈现相 应的学习目标。
水平三 共５课时 执教教师：
课次
教学内容
教学重难点 教学目标与任务 教学方法与策略
开始部分：
重点：助跑 1、建立明确的体 教法：讲解—演
1、双人操
速度适中， 操运动概念。 示—示范—集中
2、游戏：跳背接 单起双跳有 2、80%以上学生 徒手练习—分组
4、培养学生团结 协作精神和思考能 力。
教学方法与策略
教法：讲解—演示— 示范—学生联系之前 学习内容尝试—教师 点评-集中练习—分 组练习—再次集中练 习—集体竞赛 学法：观察—模仿— 思考—练习—小组探 究—熟练掌握 策略：引导学生思考 ，联系实际，培养学 生小组探究能力
水平三 共５课时 执教教师：
通过本课的学习，使80%以上的学生正确 掌握分腿腾越山羊助跑踏跳支撑结合技术，提 高身体的控制与支配能力，发展学生的灵敏素 质，提高身体协调性及反应能力。
教学重难点
教学重点：
助跑速度适中有节奏；起跳单起双踏有力连贯； 支撑顶肩推手含胸及时。
教学难点：
助跑节奏与单起双踏动作的协调性。
教法、学法分析
教学内容
（1）分腿腾越山羊（助跑踏跳支撑 结合技术为主） （2）游戏：障碍跑
教材分析
分腿腾越山羊是支撑跳跃的典型教材， 能够发展学生的上下肢力量、肩带力量和 弹跳能力。本课教学以分腿腾跃山羊的助 跑踏跳支撑结合技术为主，针对性地对该 技术进行单独练习与讲解。由于本次课主 要教学内容运动量稍小，所以加入了辅助 教学内容：障碍跑，锻炼学生的反应能力， 发展协调性、柔韧性等身体素质 。
教学过程 （二）基本部分
• 在练习过程中，鼓励学生相互纠正动作，以 尽快掌握技术动作。教师要巡回指导，并教 会学生互助保护与自我保护。
教学过程 （二）基本部分
• 教师保护
采取站在器 械侧方，学生起 跳支撑时，一手 扶其腰背，一手 护其胸腹，助其 回落助跳板。
教学过程
③助跑踏跳支撑结合技术的完整练习与展示。（练习次数 为每人10-12次，预计时间14分钟）
1、分腿腾 越山羊（以 完整动作技 术为主） 2、踢毽子 结束部分：
1.太极放松 操 2.总评下课
重点：完整 动作的连贯 与协调
难点：身体 的协调性与 动作力度幅 度的掌握
1、90%以上学生明 确分腿腾跃山羊相 关运动知识。
2、70%以上学生掌 握连贯的分腿腾跃 山羊完整技术动作 。
3、发展学生的身 体协调平衡能力、 反应能力、上下肢 力量。
、稳定性等相关身体素 —互评互学—熟练
质。
掌握
4、培养学生小组探究能 策略：强化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组互
力。
助互学，提高动作
质量。
水平三 共５课时 执教教师：
课次 教学内容
教学重难点
开始部分： 重点：让学生
1、徒手操
明确体操评价
2、蛇形跑
内容与反思，
基本部分： 在课堂上表现
1、分腿腾越山 正确的评价行
羊（单元学习 为。
五 综合评价）
难点：引导学
2、小组交流互 生做好自评互
评总结
评
结束部分：
1.呼吸放松操
2.总评下课
教学目标与任务 教学方法与策略
1、90%以上学生明确 分腿腾跃山羊相关运 动知识。
2、80%左右学生掌握 连贯的分腿腾跃山羊 完整技术动作。
3、进一步强化学生身 体各部位力量与素质 。 4、 90%以上的学生在 运动中呈现本单元相 应的情感和社会适应 目标。
水平三 共５课时 执教教师：
教学 内容
教学 目标
1. 支撑跳跃：分腿腾越山羊（主要教材） 2. 发展学生各种身体素质。（辅助教材）
1、95%以上学生明确体操运动的目的，以及分腿腾越山羊 的基本动作要领及要求。
2、通过本单元学习，75%以上学生较准确的掌握并运用分 腿腾跃山羊技术动作。
3、提高学生身体的灵敏度、协调性及反应能力。 4、培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及