《第5课 横(长横、短横)》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册

《横（长横、短横）》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 掌握长横和短横的写法；
2. 能够正确运用笔画书写出长横和短横；
3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。

二、教学重难点：
1. 教学重点：引导学生掌握长横和短横的写法，注意起笔、运笔、收笔等细节；
2. 教学难点：如何指导学生正确运用笔画书写出符合规范的横，以及如何在字中合理布局。

三、教学准备：
1. 黑板、粉笔、田字格纸；
2. 教师示范用的书写作品；
3. 学生练习用的纸张和笔。

四、教学过程：
本节课我们继续学习“横”的写法，掌握长横和短横的写法技巧。

在课程的第一课时，我们将从基本笔画开始，逐步提高难度，帮助学生理解并掌握汉字书写的规范和美感。

1. 导入：老师介绍横的基本写法，引导学生观察笔画形态，让学生思考如何通过书写让横变得美观。

2. 讲解：老师详细讲解长横和短横的写法技巧，包括起笔、行笔、收笔的过程，以及在字中的位置和比例。

3. 示范：老师进行长横和短横的书写示范，让学生直观感受笔画的书写过程和美感。

4. 练习：学生根据老师的讲解和示范，进行长横和短横的书写练习，老师巡回指导，针对学生出现的问题进行个别指导。

5. 互动：老师组织学生进行小组讨论，分享自己的书写心得和经验，互相学习，共同提高。

6. 展示：挑选几名学生作品进行展示，让全班同砚共同欣赏、评判，老师给予点评和鼓励。

7. 总结：老师对本节课的学习内容进行总结，强调长横和短横的写法技巧和注意事项，鼓励学生继续保持对书法的热爱和追求。

8. 安置作业：要求学生回家后继续练习长横和短横的书写，加强稳固，为后续的汉字书写打下坚实的基础。

教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1. 学生能够正确书写长横和短横，了解它们的笔画要点。

2. 培养学生对于书法艺术的热爱和欣赏能力。

3. 通过书写练习，提高学生的手眼协调和精细动作发展。

二、教学重难点：
1. 教学重点：让学生掌握长横和短横的书写方法，能正确运用。

2. 教学难点：学生的运笔节奏和力度控制，以及笔画之间的连贯性。

三、教学准备：
1. 黑板、白板、投影仪等教学设备。

2. 墨、纸、笔等书写工具。

3. 示范字帖和学生练习字帖。

4. 轻音乐或古筝曲等放松音乐。

小学书法课程《横（长横、短横）》教学设计方案（第二课时）
一、课程目标
（一）知识与技能：学生能够掌握长横和短横的写法，并能够正确运用。

（二）过程与方法：通过观察、实践、讨论、探究等方式，提高学生的观察能力和动手能力。

（三）情感态度价值观：培养学生的书法兴趣，传承中华传统文化，提高学生的审美能力。

二、教学内容和步骤
（一）导入新课：回顾上一节课所学内容，简要介绍长横和短横的书写要领。

（二）新课教学：
1. 长横的写法：引导学生观察长横的笔画特点，强调起笔、行笔、收笔过程，示范书写。

让学生模仿练习，教师巡回指导。

2. 短横的写法：讲解短横的笔画特点及书写要领，示范书写。

引导学生观察短横的起笔、收笔和转折处，强调提按用力的水平。

学生练习，教师点评。

3. 组合练习：让学生将学过的笔画进行组合，书写完备的字或词。

教师巡回指导，纠正错误姿势和笔画。

4. 欣赏名作：展示名家书法作品，让学生欣赏并体会长横和短横在不同字迹中的运用。

（三）教室小结：回顾本节课所学内容，表扬优秀学生，鼓励进步学生。

三、安置作业
1. 课后练习书写长横和短横，稳固所学知识。

2. 搜集有关书法的小故事或名言，与同砚分享。

四、教学过程
（一）课前预习：学生在课前预习课本内容，对长横和短横的写法有初步了解。

1. 组织形式：将学生分成若干小组，每组设立组长，卖力组织讨论和监督成员学习情况。

2. 教学方法：采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示长横和短横的笔画特点及书写要领。

3. 教学内容：通过观察、实践、讨论、探究等方式，进一步加深学生对长横和短横的认识。

教师示范书写，学生模仿练习，教师巡回指导，纠正错误姿势和笔画。

4. 教室互动：鼓励学生提问、讨论、分享学习心得，增强师生互动和交流。

5. 教学评估：通过教室小测验或作业检查，了解学生掌握情况，对存在的问题进行针对性辅导。

6. 课后延伸：安置课后练习任务，如书写长横和短横的组合字词，搜集书法相关资料等，以稳固所学知识，拓展学生的书法视野。

（二）教室小结：对本节课所学内容进行总结，表扬优秀学生，鼓励进步学生，指出存在的问题和改进方向。

（三）教学反思：课后对本次教学进行反思，总结经验教训，优化教学方法和策略，提高教学质量。

五、教学反思：
今天的教学内容是横的变化，我引导学生继续观察和总结横的变化规律，通过观察和书写，学生逐渐掌握了横的变化，也更加熟练地运用了横的变化。

起首，我发现学生在书写横的变化时，存在一些问题。

例如，有些学生书写时容易将横写成弯的，或者将横的长度掌握不好，导致字的结构不协调。

针对这些问题，我引导学生再次观察横的变化规律，并让他们再三练习，加强记忆。

同时，我也给学生提
供了一些典型的例子，让他们参考和模仿，帮助他们更好地掌握横的变化。

其次，在教学过程中，我发现学生的参与度很高，他们非常积极地在教室上交流和讨论问题。

这让我感到非常欣慰，也让我更加有信心在今后的教学中更好地引导学生。

最后，我认为在今后的教学中，应该更加注重学生的实践操作和练习。

书法是一门需要不息练习的技能，只有通过不息的练习才能掌握好书法技巧。

因此，在今后的教学中，应该给学生提供更多的练习机缘，让他们在实践中不息提高自己的书法水平。

此外，我还应该加强对学生书法的指导和评判。

在评判学生的书法时，应该注重学生的整体表现和进步水平，而不是仅仅关注学生的某个细节是否正确。

同时，也应该给学生提供更多的指导和建议，帮助他们更好地掌握书法技巧。

总之，通过今天的教室教学，我感到非常有收获。

学生们在掌握书法技巧方面取得了很大的进步，我也在教学过程中不息总结和反思自己的教学方法和策略。

我置信在今后的教学中，我会做得更好！。