小学数学-五年级下册-7-1单式折线统计图(说课稿)

小学数学-五年级下册-7-1 单式折线统计图（说课稿）
一. 教材分析
《小学数学》五年级下册第七单元的主题是单式折线统计图。

折线统计图是一
种常用的统计图表，它能反映数量的增减变化情况，对于学生来说，是继条形统计图、扇形统计图之后学习的又一种新的统计图。

本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图和扇形统计图的基础上进行学习的，通过学习，使学生能够进一步了解和掌握折线统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图来反映数据。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的统计图的知识，对于条形统计图和扇形统计图
已经有了一定的了解和掌握。

但是，对于折线统计图，他们可能还是第一次接触，所以需要通过实例来让学生感受和理解折线统计图的特点和作用。

同时，五年级的学生已经具备了一定的观察和分析数据的能力，可以通过实例来引导学生观察和分析数据，理解折线统计图的构成和意义。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生了解折线统计图的特点，掌握折线统计图的
绘制方法，能够选择合适的统计图来反映数据。

2.过程与方法目标：通过观察和分析实际数据，培养学生的数据分析和
处理能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学
与生活实际的联系，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生了解折线统计图的特点，掌握折线统计图的绘制方
法。

2.教学难点：让学生能够选择合适的统计图来反映数据，培养学生的数
据分析和处理能力。

五. 说教学方法与手段
在本节课的教学中，我将采用讲授法、演示法、引导发现法等教学方法，结合
多媒体教学手段，引导学生观察、分析、探究，从而达到对折线统计图的理解和掌握。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个实际的问题，引导学生思考如何来反映数据，从
而引入折线统计图的概念。

2.讲解新课：通过实例，讲解折线统计图的特点和作用，让学生理解和
掌握折线统计图的基本知识。

3.实践操作：让学生自己动手，绘制折线统计图，培养学生的实际操作
能力。

4.课堂练习：通过一些练习题，让学生进一步理解和掌握折线统计图的
知识。

5.总结提升：通过总结，使学生对折线统计图有更深刻的理解。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。

可以设计成一种流程图的形式，首先引入折线统计图的概念，然后讲解折线统计图的特点和作用，最后是折线统计图的绘制方法。

八. 说教学评价
教学评价可以从学生的知识掌握、技能掌握、过程与方法的应用、情感态度与价值观的培养等方面进行。

可以通过课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等来评价学生的学习效果。

九. 说教学反思
在课后，我要对教学进行反思，看学生对折线统计图的知识是否掌握了，教学的方法是否合适，教学的过程是否流畅，学生的学习效果如何，等等。

通过反思，找出教学中存在的问题，为下一步的教学做好准备。

知识点儿整理：
1.折线统计图的定义：折线统计图是一种用折线连接各个数据点的统计
图表，用于反映数据随时间或其他变量的变化情况。

2.折线统计图的特点：折线统计图不仅能够显示数量的多少，还能够反
映数量的增减变化情况。

通过折线的上升和下降，可以直观地观察到数据的变化趋势。

3.折线统计图的作用：折线统计图常用于分析时间序列数据，如天气变
化、股市走势等。

通过折线图，可以快速地识别出数据的变化规律和趋势，为决策提供依据。

4.折线统计图的绘制方法：
a.收集数据：首先需要收集相关的数据，数据可以是一段时间内
的观察值，也可以是不同类别的数据。

b.确定坐标轴：根据数据的特点，确定坐标轴的刻度和范围。

通
常横轴表示时间或其他分类变量，纵轴表示数量。

c.绘制折线：根据数据点，用折线连接各个点。

折线的起点和终
点分别对应数据的最小值和最大值。

d.添加标签：在图表中添加标题、坐标轴标签、数据标签等，以
便读者理解和分析图表。

5.选择合适的统计图：根据数据的类型和需要表达的信息，选择合适的
统计图。

如果数据是随时间变化的，可以使用折线统计图；如果数据是分类的，可以使用条形统计图；如果数据是部分与整体的关系，可以使用扇形统计图。

6.数据分析与处理：通过观察和分析折线统计图，可以得出一些有用的
信息。

例如，可以观察到数据的增长或减少趋势，可以比较不同数据集的差异等。

通过这些分析，可以对数据有更深入的理解，并为决策提供支持。

7.实际应用举例：折线统计图在实际生活中有广泛的应用。

例如，可以
用折线图来表示一段时间内的气温变化、价格波动、销售量变化等。

通过这些图表，可以快速地了解数据的趋势，为日常生活和工作提供参考。

8.注意事项：在绘制和使用折线统计图时，需要注意一些细节。

例如，
确保数据的准确性和完整性，合理设置坐标轴的刻度和范围，避免图表的误导性等。

只有正确的图表才能有效地传达信息。

9.与其他统计图的比较：折线统计图与其他统计图（如条形图、扇形图）
相比，有其独特的优势和局限性。

折线图适合表示随时间变化的数据，而条形图适合比较不同类别的数据，扇形图适合表示部分与整体的关系。

根据不同的需求，可以选择合适的统计图来展示数据。

10.教学延伸：在学生掌握了折线统计图的基础上，可以进一步教学多式
折线统计图、三维折线统计图等更复杂的统计图表。

此外，还可以教学如何从图表中提取和解读信息，如何利用统计图进行数据分析等高级技能。

以上是对本节课的知识点进行的整理，通过这些知识点的学习，学生可以了解
和掌握折线统计图的基本概念、特点、作用和绘制方法，并能够运用到实际问题中。

同步作业练习题：
1.选择题：
a.下列哪种统计图能够反映数据的增减变化情况？
b.在折线统计图中，横轴通常表示什么？
c.折线统计图适用于哪种数据的展示？
A. 分类数据
B. 顺序数据
C. 连续数据
D. 离散数据
2.填空题：
a.折线统计图通过折线的________和________来反映数据的增减变化
情况。

答案：上升、下降
b.在绘制折线统计图时，通常将横轴表示________，纵轴表示
________。

答案：时间、数量
c.折线统计图的每个________都代表一组数据点。

3.简答题：
a.请简述折线统计图的特点和作用。

答案：折线统计图的特点是能够反映数据的增减变化情况，作用是可以通过折线的趋势来分析和预测数据的未来走向。

b.请说明如何绘制一个简单的折线统计图。

答案：绘制折线统计图的步骤包括收集数据、确定坐标轴、绘制折线、添加标签等。

首先，收集相关的数据，并根据数据的特点确定坐标轴的刻度和范围。

然后，根据数据点用折线连接各个点，最后在图表中添加标题、坐标轴标签、数据标签等。

4.应用题：
a.小明想知道他最近一个月每天的学习时间变化情况，他应该使
用什么统计图来展示数据？请说明理由。

答案：小明应该使用折线统计图来展示他最近一个月每天的学习时间变化情况。

因为折线统计图能够反映数据的增减变化情况，可以通过折线的趋势来观察小明学习时间的波动情况。

b.某商场对三种不同品牌的电视进行了销售统计，销售数据如下：
•品牌A：100, 120, 150, 180, 200
•品牌B：80, 90, 110, 130, 150
•品牌C：50, 60, 80, 90, 100
请绘制一个折线统计图来展示这三个品牌电视的销售趋势。

答案：根据给出的销售数据，可以绘制一个折线统计图来展示三个品牌电视的销售趋势。

每个品牌的销售数据可以用不同的颜色表示，通过折线的上升和下降来反映销售量的增减变化情况。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题的完成，学生可以巩固和加深对折线统计图的理解和掌握，并能够将所学知识应用到实际问题中。