部编版小学语文三年级下册第8单元-25慢性子裁缝和急性子顾客 (共48张PPT)

光岁月带来了完全相反的大与小。直到老狮子被赶出皇宫变成
了流浪汉，迎接他的是大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着“你
大我小”，在他心里狮子是永远的国王。
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课堂演练 一、填空。
《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子 与慢性子两种性格的人。
急性子 的人不切实际地讲求 速度和效率 ， 慢性子 的人做事 迟钝缓慢 。
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师傅，把我那夹 袄的袖子剪去一截儿， 改成夏天能穿的短袖 衬衫吧，我实在等不 及了。
顾客的要求
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剪袖子， 只要咔嚓咔 嚓两剪子， 好办得很， 没问题。
裁缝表现
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词语积累（ABAB的词语）
咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 打扫打扫 考虑考虑 商量商量
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左右 结构
性取 衬衫
生字归类
独体 结构
夹
上下 结构
卷货夸 务 负 责艺
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识字方法
加一加：衤+寸=衬 衤+彡=衫 衤+由=袖
字的演变：
夹
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易写错
yì
不要写成“九”
艺 才艺
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juǎn 不要写成“匕”。
卷 卷尺
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那您别管，只 要能让我早些在春 天穿上。您别忘了， 我可是个急性子顾 客呀。
“那真太谢谢啦——— 您真的不用接袖子？
顾客惊讶、恼怒地瞪 大了眼睛！
恼怒原因 2019/5/21
亲爱的顾客，我要对您负 责。我不会让您穿上这样难 看的衣裳，这也坏了我的名 声呀。
您放心，凭我的手艺， 不用接袖子也能给您做出 一件最漂亮的春装。
又过了一 改成春装，接上袖子
天
接上去的袖子多难看呀
（课后第二题）
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说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？
顾客： 性子急躁，不切实际地讲求速度和效率 。
裁缝： 性子散漫，做事迟钝缓慢
。
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说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他 们之间又会发生怎样的故事呢？
根本不用。因为您的布在 我的柜子里搁着，我还没开 始裁料呢。
您可别忘了，我是个慢性 子裁缝呀。 35
朗读指导（课后第一题）
在朗读顾客的话时语调要快、急，表现 顾客的急性子。
在朗读裁缝的话时要读得慢一点，表现 裁缝的慢性格。
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小练笔
“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时 这位顾客会说些什么呢？
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自由朗读剩下的自然段，想一想： 第四天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？
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对不起，麻烦您 再给我改成春装吧。 袖子嘛，把上次剪下 来的再接上去就是啦。
怎么，您那 件短袖衬衫还 能改成什么？
顾客的要求
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裁缝表现
接上去的袖子 多难看呀。
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想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？
如果你铅笔快用完了，你会选择……
马上去买
拖到最后再买
当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？ 让我们一起去看看吧！
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人教版 语文 三年级 下册
25 慢性子裁缝和急性子顾客
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第一课时
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第二课时
第一课时
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周锐，儿童文学作家，上海人，
二十世纪八十年代开始创作童话，曾 获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学 奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文 学大奖。
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互动课堂
分角色朗读第1-13自然段，想一想： 1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子 裁缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他 的性格特点？用课文中的话说一说。
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1.第一天急性子顾客有什么问题？
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我 想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家 说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏 天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到 开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您， 我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。 请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——— 秋天？夏天？春天？……”
3
我会认
fénɡ xiānɡ kuā wāi
裁 缝 箱子 夸奖 歪 着头
chénɡ xiù chèn shān fù xiè
yì
承 认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
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多音字
fénɡ
缝 虽是布衣布裤，但裁缝得体。
fènɡ
缝隙 墙缝
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我会写
性 卷货 取夹夸 务衬 衫 负责艺
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顾客的问题
课后第二题
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2.慢性子裁缝是怎样回答的？
“不，”裁缝说，“就 在冬天。”
裁缝又补充一句：“不 过，我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来： “这么慢啊！”
裁缝的回答
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课后第二题
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3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？
顾客噌的一下子跳起 来：“这么慢啊！”
住进了自己的皇宫。于是，他们成了一对有趣、快乐、温馨的
组合——大与小：狮子是威风无比的百兽之王，小象个子矮小，
还没有长高；狮子拥有辉煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依
无靠；狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小象不怎么会
说话，他崇拜狮子的表达只是“你大”“我小”；当小象长成
大象，懂得了很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，时
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整体感知
这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店
里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄改成夹袄 ；第 三天要求裁缝把夹袄 改成短袖衬衫 ；第四天又 要求把衣服 接上袖子,然而其实慢性子裁缝连料
子都没有开始裁的事。
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课堂演练 一、判断对错。
1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读
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我不做棉袄了！
等到明年冬天， 时间实在太长啦。把 我那棉袄里的棉花拽 掉，改成夹袄，让我 提前在秋天就能穿上 合时的新衣服吧。
顾客的要求
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不要棉 花了，行啊。 为您服务， 没说的！
裁缝表现
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自由朗读17-19自然段，想一想： 第三天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？
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思考：本篇课文你有什么启发？
我们做事不应该像他们那么慢和那么急。 学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自 制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。 养成良好的学习方法，按“轻重缓急”安排每 一项学习内容。
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结构梳理
顾客
慢性子裁缝和急性子顾客
第一天 我什么时候来取衣服 第二天 改成夹袄 第三天 改成夏天能穿的短袖衬衫
动作描写
顾客性子很急
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小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻? 顾客说：“这么慢啊！” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
加入动作描写，更能体现 出顾客内心的着急。
2019ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5/21
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为下面的句子加入适当的动作描写。 我一听， 一蹦三尺高 ，心花怒放，情不自 禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
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承认
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下列哪句话不是双重否定句？
我不得不告诉你事情的原委。 他的话没有道理。 没有谁不惧怕他的威严。 从此，楚王不敢不尊重晏子了。
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自由朗读14-16自然段，想一想： 1.第二天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样表现的？
裁缝
第四天 改成春装，接上袖子
性子急躁，不切实际 地讲究速度和效率。
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性子散漫，做事迟钝 缓慢。
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主题概括
这篇课文主要描写了急性子顾客到一位 慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们 做什么事情都不应该那么慢和那么急 的 道 理 。
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拓展延伸
你大我小
一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他
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三、寻找小伙伴一起把这个小故事 表演给大家看吧！
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“fénɡ”,在“裂缝”中读“fènɡ”。
（√ ） 2.“负责”的“负 ”读fū，不读fù。
（× ）
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二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
一卷
顾客
美观大方的
布料
亲爱的
新棉袄
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第二课时
上节课我们学习了生字，这节课我们 具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什 么事？
我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手 里 抢过救生圈 ，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。
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小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？
这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
更强烈
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双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。 作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一 步地肯定的作用，增强了肯定的效果。
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二、如果你的同学是一位慢性子或急性子， 他平时会有什么表现？你想对他说些什么？
提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪 里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同 学根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子， 多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内 容。
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走迷宫 衬
衫
夸 夹
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务
取 货
性卷
负 责艺
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词语解释
纳闷：感到疑惑不解。本课 指急性子顾客对慢性子裁缝 说的话疑惑不解。
例句：家里一个人也没有,
他心里很纳闷。
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词语解释
负责：尽职尽责。 例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖。
泄气：1. 自气球或轮胎中排出空气或其他气体。 2. 泄劲 。 3.放弃。 例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不泄气。
什么？你居然连料子还没有裁！那你 还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什 么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你 这做衣服了！
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综合全文，说一说。
时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的表现
第一天 第二天
什么时候来取衣服 改成夹袄
明年冬天 为您服务没说的
第三天 改成夏天能穿的短袖衬衫 两剪子，好办得很，没问题
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示例
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定 没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远 门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来 取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可 他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到 顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来 取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能 穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢 性子啊。”