部编版二年级上册语文教学课例18.《古诗二首--夜宿山寺》优秀教学设计

部编版二年级上册语文教学课例
《18.古诗二首--夜宿山寺》
备课时间2020年11月12日
教材分析
《夜宿山寺》是部编新人教版二年级上册语文第十八课古诗二首中的一首。

诗人李白用平易的语句,绝妙的想象,表达了他夜宿山寺身临高处的感受。

全诗仅20个字,但足以令读者身临其境。

教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中,体验诗人的感受。

学情分析
本诗浅显易懂，读来非常有画面感，加上二年级学生想象力丰富，因而我在教学中指导学生在朗诵中感悟诗意。

教学目标
1.学会生字新词，能正确书写“危”、“敢”、“惊”等字。

2.正确流利地诵读诗歌。

3.体会诗歌意境、诗人的感受。

4.激发学生学习古诗的兴趣。

教学重点
学会本课生字新词
教学难点
了解诗句内容，体会作者感受。

教学准备
教学课件
教学过程
一、谈话导入，了解作者。

1. 出示李白的图片，同学们，你们认识他吗？（李白简介）
2.同学们，你们读过他写的诗吗？谁来朗诵给大家听听。

3.他写过庐山、写过天门山、写过敬亭山，还写过我们安庆的长风沙，他是一个爱旅行的人，这一天啊，李白又来到一座大山前，这是一座高高的山，山上有一座寺庙，爬了好半天才到山顶，于是他就住在山上的寺庙里，晚上闲来无事，又写了一首诗，就是我们今天所要学的《夜宿山寺》，板书课题。

咦，这是什么意思呢？看看我们班谁最懂李白。

（夜晚住宿在山上的寺庙里），说得非常好，你是第一个懂李白的孩子。

我好想代表李白给你点个赞！在这里，“宿”就是——住宿、投宿的意思。

“宿”你们认识它了吗？怎样才能记住这给字呢？“寺”是寺庙的意思，你们又有什么好办法记住这个字呢？
二、初读感知，扫除字词障碍。

1.教师范读，学生认真听。

2.出示生字卡片，学习生字。

3.玩个摘苹果的游戏，这里有棵苹果树，这些苹果宝宝你们能喊出它的名字，它们就会落下来。

4.认识了这么多的字，我们再来读读这首诗。

三、感悟诗意，体会山寺之高。

1.读完这首诗，你最大的感受是什么？这座山寺怎么样？从哪里看出来的，读出诗句。

读着读着，你仿佛看到了什么，听到了什么？
2.结合课文插图，你要是上了这么高的楼，会是什么感受？——那你读读“危楼高百尺”。

3.你们猜猜李白上去后是什么心情？（很高兴、很惊喜）为什么呢？
4.李白想到了什么？“手可摘星辰”。

“星辰”就是星星的意思。

闭上眼睛，你看到了什么？满天的繁星，一闪一闪的。

现在离星星这么近，多开心啊，带着这样的感受读读一二句。

这时候，李白可能会说什么呢？李白敢这样说话吗？那他该怎样说呢？
5.哇，你是怎么知道的？“不敢高声语，恐惊天上人。

”
“天上人”指谁啊？（神仙），有神仙做邻居，心情怎样？可是，现在是深夜，神仙也在睡觉了，同学们想一想，如果你家楼上楼下的邻居都睡着了，你却在深
夜闹出大动静，爸爸妈妈会怎么说啊？所以站在这样的高楼上，离神仙这么近，不敢怎样说话？原因是，害怕惊动了天上的仙人。

既然神仙都睡着了，那么，最后两句我们该怎么读才不把他们吵醒呢？（小声读）
6.同学们，天上真的有神仙吗？（没有）可以摘星星吗？这是诗人的——想象。

想象离不开现实，因为这座楼太——高了，所以才有这样的想象。

这是多么奇妙的想象，多么美妙的诗句呀！
四、拓展延伸。

出示《望庐山瀑布》，感受李白诗句中的想象和夸张。

五、指导写字。

指导学生书写：危、敢、惊。

六、作业超市：任选其中一项。

1.把这首古诗背诵给家长听一听。

2.把这首古诗唱给家长听一听。

3.搜集李白的诗，读一读，背一背。

七、板书设计
夜宿山寺
高
危敢惊。