浙教版七年级上册科学 科学测量(2)(17页ppt)
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A、10毫升量筒 B、25毫升量杯 C、50毫升量筒 D、100毫升量筒
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
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2.放正确
量筒必须平放在水平桌面上使用。
3.看正确
视线要与凹形液面中央最低处相平。
4、读正确：
一般不要求估读
5、记正确： =测量值+单位
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
•
1.文 化 危 机 深 化到 一定程 度，必 定引起 深刻的 文化转 型。所 谓文化 转型， 是指特 定时代 、特定 民族或 群体赖 以生存 的主导 性文化 模式为 另一种 新的主 导性文 化模式 所取代 。
•
5.文 化 的 变 化 呈现 出多样 化的特 征。例 如，我 们生活 世界中 的具体 的文化 要素、 文化特 质、文 化形式 即使在 文化模 式的常 规期或 稳定期 也会或 快或慢 地变化 ，一些 习惯、 惯例、 文艺形 式、仪 式等等 甚至在 总体文 化模式 没有发 生根本 性变化 时，也 会自己 经历生 灭的变 化。
•
6.因 为 风 的 缘 故， 乡村里 许多平 常得不 能再平 常的事 物，便 有了某 种诗意 。你瞧 ，那晚 风中的 炊烟， 怎么看 都像是 一幅悬 腕挥就 的狂草 ，云烟 乱舞， 该虚的 地方虚 ，该实 的地方 实，那 是我们 在绢和 纸上无 法做到 的，可 谓真正 的“天 书”了 。
•
7.一 阵 风 吹 过 去， 一阵风 又吹过 来，满 荡田田 的莲叶 便乱了 。然而 ，乱是 乱了， 但却乱 出了味 道。究 竟是什 么味道 呢?我也 说不清 。看来 这世界 上的许 多事情 ，就像 这风中 的“乱 荷”， 有一种 不触动 情欲的 美，大 美。
79mL
90mL
石块体积V=11cm3 。
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拓展思考：物体在水中不下沉……？
铁块体积：9cm蜡3 烛体积：8cm。3
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34mL
ⅹ √
视线要与凹形液面中央最低处相平
如俯视读数时： 结果偏大
俯视
如仰视读数时： 仰视 结果偏小
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活动2
现有一小石块，小组合 作，设计方法测出该小 石块的体积。
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2.在 这 种 意 义 上， 文化转 型同文 化危机 一样， 并不是 经常发 生的社 会历史 现象， 无论是 个体的 文化习 惯的改 变、价 值信念 或信仰 的改变 ，还是 特定群 体或特 定社会 某些文 化特质 或文化 理念的 一般意 义上自 觉的或 不自觉 的更新 ，都不 能算作 文化转 型.
•
8.你 可 以 观 ， 可以 赏，但 你却没 有风的 能耐， 把好端 端的东 西破坏 了，还 居然翻 出新意 。还有 秋风中 的那些 树木， 原本蓊 蓊郁郁 的，可 是经不 住风的 手轻轻 地摇晃 ，三摇 两摇的 ，就只 剩下一 副骨骼 了。
感谢观看，欢迎指导！
•
3.只 有 在 大 的 历史 尺度上 所发生 的主导 性文化 观念、 文化理 念、价 值体系 、文化 习惯的 总体性 的、根 本性的 转变， 才是我 们所说 的文化 转型。
•
4.按 照 这 种 尺 度， 人类迄 今所经 历的最 深刻的 文化转 型就是 现代化 进程中 的文化 转型， 即传统 农业文 明条件 下自在 自发的 经验型 的文化 模式被 工业文 明条件 下的自 由自觉 的理性 文化模 式所取 代。这 即是人 们通常 所说的 文化的 现代化 或人自 身的现 代化。
1.4 科学测量
完成下列单位运算
1） 5L= 5000 mL 2） 5m3= 5000dm3 3） 30cm3= 30 mL=0.03L
感知体积大小:
教室的体积200__立_方__米_ 一瓶矿泉水的体积596__毫_升___ 一盒牛奶250__毫_升_______
规则固体的体积活动1 Nhomakorabea你能测出矿泉 水瓶中水的体 积吗？
思考
量筒和量杯有 什么异同之处？
共同点:均无 “0”刻度线
量筒上的刻度均匀
量杯上刻度上密下疏
正确认识量筒
观察量筒:
单位: 毫升(ml) 量程： 50ml 最小刻度: 2ml 此液体体积：36ml
1、这是__量__筒__ 2、量程为__5_0_m_L_ 3、最小刻度为__1_m_L_ 4、读数为_2_4_m_L__ 5、量筒没有__零__刻__度_
讨论
如何量筒量取30ml的水？
1、选取量筒 2、逐渐加入水接近30毫升时， 改用 胶头滴管 滴加，直至凹形 液面中央最低处与30毫升相平。
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正确使用量筒
1、选正确：
C 量取30ml水的实验仪器（ ）
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2.放正确
量筒必须平放在水平桌面上使用。
3.看正确
视线要与凹形液面中央最低处相平。
4、读正确：
一般不要求估读
5、记正确： =测量值+单位
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1.文 化 危 机 深 化到 一定程 度，必 定引起 深刻的 文化转 型。所 谓文化 转型， 是指特 定时代 、特定 民族或 群体赖 以生存 的主导 性文化 模式为 另一种 新的主 导性文 化模式 所取代 。
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5.文 化 的 变 化 呈现 出多样 化的特 征。例 如，我 们生活 世界中 的具体 的文化 要素、 文化特 质、文 化形式 即使在 文化模 式的常 规期或 稳定期 也会或 快或慢 地变化 ，一些 习惯、 惯例、 文艺形 式、仪 式等等 甚至在 总体文 化模式 没有发 生根本 性变化 时，也 会自己 经历生 灭的变 化。
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6.因 为 风 的 缘 故， 乡村里 许多平 常得不 能再平 常的事 物，便 有了某 种诗意 。你瞧 ，那晚 风中的 炊烟， 怎么看 都像是 一幅悬 腕挥就 的狂草 ，云烟 乱舞， 该虚的 地方虚 ，该实 的地方 实，那 是我们 在绢和 纸上无 法做到 的，可 谓真正 的“天 书”了 。
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7.一 阵 风 吹 过 去， 一阵风 又吹过 来，满 荡田田 的莲叶 便乱了 。然而 ，乱是 乱了， 但却乱 出了味 道。究 竟是什 么味道 呢?我也 说不清 。看来 这世界 上的许 多事情 ，就像 这风中 的“乱 荷”， 有一种 不触动 情欲的 美，大 美。
79mL
90mL
石块体积V=11cm3 。
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拓展思考：物体在水中不下沉……？
铁块体积：9cm蜡3 烛体积：8cm。3
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34mL
ⅹ √
视线要与凹形液面中央最低处相平
如俯视读数时： 结果偏大
俯视
如仰视读数时： 仰视 结果偏小
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活动2
现有一小石块，小组合 作，设计方法测出该小 石块的体积。
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
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2.在 这 种 意 义 上， 文化转 型同文 化危机 一样， 并不是 经常发 生的社 会历史 现象， 无论是 个体的 文化习 惯的改 变、价 值信念 或信仰 的改变 ，还是 特定群 体或特 定社会 某些文 化特质 或文化 理念的 一般意 义上自 觉的或 不自觉 的更新 ，都不 能算作 文化转 型.
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8.你 可 以 观 ， 可以 赏，但 你却没 有风的 能耐， 把好端 端的东 西破坏 了，还 居然翻 出新意 。还有 秋风中 的那些 树木， 原本蓊 蓊郁郁 的，可 是经不 住风的 手轻轻 地摇晃 ，三摇 两摇的 ，就只 剩下一 副骨骼 了。
感谢观看，欢迎指导！
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3.只 有 在 大 的 历史 尺度上 所发生 的主导 性文化 观念、 文化理 念、价 值体系 、文化 习惯的 总体性 的、根 本性的 转变， 才是我 们所说 的文化 转型。
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4.按 照 这 种 尺 度， 人类迄 今所经 历的最 深刻的 文化转 型就是 现代化 进程中 的文化 转型， 即传统 农业文 明条件 下自在 自发的 经验型 的文化 模式被 工业文 明条件 下的自 由自觉 的理性 文化模 式所取 代。这 即是人 们通常 所说的 文化的 现代化 或人自 身的现 代化。
1.4 科学测量
完成下列单位运算
1） 5L= 5000 mL 2） 5m3= 5000dm3 3） 30cm3= 30 mL=0.03L
感知体积大小:
教室的体积200__立_方__米_ 一瓶矿泉水的体积596__毫_升___ 一盒牛奶250__毫_升_______
规则固体的体积活动1 Nhomakorabea你能测出矿泉 水瓶中水的体 积吗？
思考
量筒和量杯有 什么异同之处？
共同点:均无 “0”刻度线
量筒上的刻度均匀
量杯上刻度上密下疏
正确认识量筒
观察量筒:
单位: 毫升(ml) 量程： 50ml 最小刻度: 2ml 此液体体积：36ml
1、这是__量__筒__ 2、量程为__5_0_m_L_ 3、最小刻度为__1_m_L_ 4、读数为_2_4_m_L__ 5、量筒没有__零__刻__度_
讨论
如何量筒量取30ml的水？
1、选取量筒 2、逐渐加入水接近30毫升时， 改用 胶头滴管 滴加，直至凹形 液面中央最低处与30毫升相平。
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
正确使用量筒
1、选正确：
C 量取30ml水的实验仪器（ ）