19-20版：5 未有天才之前（创新设计）

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演讲题目 让自己成为一颗珍珠 优秀讲稿 各位同学：
大家好！ 上初中时，我是一个很活跃的学生，学校、班级组织的各项活动 都有我的身影，但上了高中后，我变得沉寂了很多，因为好几次活动， 老师“点将”时都没我的份。从一个班级的“主角”到一个默默无闻 的“群众演员”，我的心理落差很大，总是感慨自己“怀才不遇”， 一度变得很消沉。
要求我国的大使在这儿宣读一篇演说，
演讲词档案
把一个作家心中所感受到的一切都说尽是 演讲者：海明威(1899—1961)
不可能的。一个人作品中的一些东西可能 演讲时间：1954年
不会马上被人理解，在这点上，他有时是 演讲者身份：美国小说家、诺
幸运的；但是它们终究会十分清晰起来， 贝尔文学奖获得者
根据它们以及作家所具有的点石成金的本领之大小，他将青史留名或
本文是鲁迅先生1924年在北京师范大学附属中学校友会上所作的一 篇著名的演讲，收入他的文集《坟》。青年学生容易被社会浮躁之风浸 染，好高骛远，不切实际，鲁迅先生在演讲中号召年轻人要甘于当“泥 土”，这在当今时代亦有其现实意义。学习本文，不但可以了解鲁迅先 生 “犀利幽默”的语言特点，而且还可以掌握议论文的对比论证、比喻 论证等多种论证方法，同时，学习本文也是让学生学会整体感知、揣摩 语言的绝佳训练。
答案
3.辨析字形 拖延( yán ) 朝廷( tínɡ )
翻译( yì ) 演绎( yì )
荒谬( miù) 绸缪( móu)
啼哭( tí ) 缔结( dì )
异域( yù ) 鬼蜮( yù )
驰马( chí) 松弛( chí)
答案
4.辨析词义 (1)推脱•推托 “推脱”，推卸。如：“推脱责任。” “推托”，借故拒绝。如：“他推托病了，不肯来。”
答案
技法点击
妙语连珠 寓庄于谐 《未有天才之前》是鲁迅在20世纪20年代初期针对当时文艺界存在 的一种怪现象而发表的演讲。在演讲中鲁迅先生客观地分析了天才之所 以不能产生的原因，精辟地阐述了一个极其重要的道理：即要有天才， 必先要有天才生长的泥土。而当时的中国却没有适合天才生长的泥土， 只有抱残守缺、排斥异流的令人窒息的龌龊环境；因此，要想产生天才， 必先改造环境，造出能生长天才的泥土。鲁迅的讲话，犹如天空中的一 盏明灯，照出了一条天才生长的光明大道，对中国新文学的发展和繁荣 无疑起到了十分积极的作用。
基础落实
1.给下列加颜色的字注音
不肖( xiào) 戕(qiānɡ)贼
国粹( cuì) 寒噤( jìn )
2.根据注音写汉字 pì( 譬 )如 遭yānɡ( 殃 ) 报chóu( 酬 )
马ɡuà( 褂 ) dié( 碟 )子 花huì( 卉 )
幼稚( zhì) 不足齿数( shǔ )
荒miù( 谬 ) 翻yì( 译 ) 心旷神yí( 怡 )
对于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续探索那些尚未 到达的领域的一个新起点。他应该永远尝试去做那些从来没有人做过或者 他人没有做成的事，这样他就会有幸获得成功。如果将已经写好的作品仅 仅换一种方法又重新写出来，那么文学创作就显得太轻而易举了。我们的
前辈大师们留下了伟大的业绩，正因为如此，一个普通作家常被他们逼人 的光辉驱赶到远离他可能到达的地方，陷于孤立无援的境地。
妈妈的一席话让我恍然大悟：当我们觉得“怀才不遇”时，与其埋 怨与悲叹，还不如化被动为主动，迎难而上，在逆境中锻炼我们的意志， 加强自身修养，让自己成为一颗“珍珠”，只有当自己真正有实力时， 才会得到大家的赏识和认可。
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自知自疑 自学在前 走进作者
鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍 兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学 的奠基人之一。1918年5月首次以“鲁迅”为笔名在《新 青年》上发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》。鲁迅出身于没落的封建大家庭。1898年到南京求学， 其间接触了西方资产阶级的“科学”与“民主”。1902年 鲁 迅 到日本留学，后弃医从文。从1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、 中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政 治迫害。1936年10月19日清晨，逝世于上海。
鲁迅的演讲不仅有感而发，切中要害，而且由于他有丰富的阅历、 广博的知识、诙谐幽默的风趣，总是使演讲熠熠生辉，令听众倾倒。 《未有天才之前》也充分体现了鲁迅演讲中的这一特点。作者在文中由 拿破仑过阿尔卑斯山时说的话引出的乔木、花与泥土的联想；批评国故 派时所说的“然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件 新马褂”表现出来的幽默；对即使是天才，“在生下来的时候的第一声 啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗”的生动的描述，留 下了无穷的韵味，真可谓妙语连珠，令人不能不击节赞叹。
那天，我和妈妈去江边散步，我说起了自己不被欣赏和重用的苦恼。 妈妈从岸边捡起一粒沙子，随便扔在远处，对我说：“你能把那粒沙子 捡起来吗？”“当然不能！有那么多沙子，咋分辨出来呀？”我说。妈 妈接着问：“如果我刚才扔的是一颗珍珠呢？”“那就简单了，珍珠多 显眼呀！”我轻松地回答。妈妈语重心长地说：“许多时候，我们只是 一颗普通的沙粒，而不是价格不菲的珍珠，要想使自己真正卓然出众， 就要努力使自己成为一颗‘珍珠’。”
答案
点睛4 “泥土”的含义是什么？ 提示 “泥土”的含义就是一种“泥土”精神——即坚实、坚韧、脚踏实 地、埋头苦干的精神， 这是典型的鲁迅精神，作者号召大家都来做。
答案
点睛5 这篇演讲词主要运用了哪种论证方法？试举例说明，并体会其 作用。 提示 本篇演讲词主要运用了比喻论证的方法。如用“拿破仑与士 兵”“泥土与花木”的例子说明天才需要民众，用“新旧马褂”的例子说 明继承文化遗产与创新的关系，用“婴儿的第一声啼哭”说明天才也有幼 稚的时候，用“在嫩苗的地上驰马”比喻恶意的批评家戕害文学青年的行 径，都使深刻的道理通俗化，抽象的哲理形象化，令听众在轻松愉快的气 氛中领悟了人生的哲理，增添了演说的生动性与吸引力。
振聋发聩
天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民 众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。 品味：鲁迅的这句话点出了天才也要有孕育他诞生、成长的土壤，表明了 环境对一个人成长的重要性。欧文曾经说过：“人类过去、现在和未来， 都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物。”荀子有言：“蓬 生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这些经典言论都强调了环境 对一个人的发展有着不可估量的影响。 我的感悟：
答案
点睛3 作者从哪几个方面论述了当时缺少天才产生的土壤？ 提示 从三个方面来论述，即“整理国故”论、“崇拜创作”论、“恶意 的批评”这三个方面。第5段指出“整理国故”的论调反对新事物，就是 要扫尽预备天才生长的土壤，反映出守旧的社会心理；第6段指出“创作 崇拜”的论调排斥世界先进文化，就是要扫尽预备天才生长的土壤。作者 举反面的例子批判“创作崇拜”的论调。第7段指出“恶意的批评”就是 扼杀新生事物，社会没有天才产生的土壤。
答案
3.怎样拟定演讲的题目？ 提示 拟定演讲的题目，一是题意要明朗，不要含蓄，不要委婉，更不要 含糊;二是题目用字要新颖易读。
答案
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探究指津
这是80年前伟大的思想家鲁迅面向成人听众所作的一篇演讲词。要想 真正读懂文章的内容，要了解鲁迅先生的生平和思想，了解当时的社会 背景和文化背景，特别是演讲中涉及的如“新文化运动”“新青年”“整 理国故”“崇拜创作”等文化名词，否则你就读不懂。这篇课文在字词上、 语言上有一些和现代汉语不一致的用法和语法，请调动你积累的语法和文 言知识，先疏通文字，只有如此，才能透过文字了解作者要表达的意思和 思想情感。
答案
(2)不孝•不肖 “不孝”，指不孝顺；旧时父母丧事中儿子的自称。 “不肖”，指品行不好(多用于子弟)。 (3)化妆·化装 “妨碍”，着重指造成一定障碍，程度较轻。如：“妨碍交通。” “妨害”，着重指有损害，程度较重，如：“妨害和平”“妨害健康”。 (4)功效•工效 “功效”，指功能，效率。如：“立见功效。” “工效”，指工作效率，如：“提高工效。”
第二单元
5 未有天才之前
轻轻地告诉你
《未有天才之前》是鲁迅先生在北京师范大学附属中学校友会上的讲 话。天才有两种：一种是天生蠢材，再就是天赐良才。我们常说的天才无 疑是指第二种，那么要想成为良才而不是蠢材需要哪些条件呢？下面，就 让我们一起走进鲁迅的演讲词《未有天才之前》，看看鲁迅是怎样认识的。
栏目 索引
鲁迅的著作主要有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集 《坟》《热风》《华盖集》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北 调集》《且介亭杂文》《且介亭杂文续编》，散文诗集《野草》，散文 集《朝花夕拾》等。其作品收入《鲁迅全集》。
背景资料
北洋军阀统治前期，在中国满布阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了 一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运 动——新文化运动。《新青年》和北大成为宣传新文化运动的主要阵地。 蔡元培是著名民主革命家和教育家，他在学术上实行“兼容并包、百家 争鸣”的方针。胡适从美国留学回国后任北大教授，后任文学院院长， 他积极参加新文化运动和文学革命运动，是文学革命和初期新文化运动 中重要的代表人物。鲁迅早年留学日本，1918年初参加《新青年》的编 辑工作。新文化运动中民主和科学两面旗帜的树立，使中国许多方面都 发生了翻天覆地的变化，还造成了新思想、新理论广泛传播的大好机遇。
作为一个作家，我讲的已经太多了。作家应当把自己要说的话写下来， 而不是说出来。再一次谢谢大家。 注 本文为1954年诺贝尔文学奖获得者——海明威在授奖仪式上的演讲 词，海明威本人未出席这次授奖仪式，此文由当时美国大使约翰·C·卡波 特代读。
被人遗忘。
写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。作家的组织固然可以排 遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广 众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流 于平庸。而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须 天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。
答案
要领点拨
1.演讲的目的是什么？试简要加以说明。
提示 演讲的目的，意在诱动对方，改变听众的思想认识和感情态度，促 使听众去实践。 2.演讲和一般的谈话有什么区别？ 提示 演讲不同于一般的谈话。一般的谈话，对象只有一个人或几个人， 方式是互相问答，随意交谈，内容往往并无明确的中心，也没有预定的 目的；而演讲是一种“独白语言”，它是一个人对着几十、几百、成千 上万的人发表讲话，其目的是要以理服人，以情感人，以智育人，使听 众受到教育和鼓舞，产生新的思想和行动。
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经典之窗
写作，是一种寂寞的生涯
我不善辞令，缺乏演说的才能，只想感谢阿尔雷德·诺贝尔评奖委员 会的委员们慷慨授予我这项奖金。没有一个作家，当他知道在他以前不少 伟大的作家并没有获得此项奖金的时候，能够心安理得地领奖而不感到受 之有愧。这里无须一一列举这些作家的名字。在座的每一个人，都可以根 据他的学识和良心提出自己的名单来。
本文中运用讽刺则比幽默更多。第5段末指出古董商人“实在比许 多国学家聪明得远”，是对“整理国故”论者的一个辛辣的讽刺；第9 段说“恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事”，更 是对恶意批评家的尖锐的讽刺，把恶意的批评家戕害文学青年的行径通 俗形象化，令听众在轻松愉快的气氛中领悟了人生的哲理，增添了演说 的生动性与吸引力。
点睛之妙
点睛1 这篇演讲词的结构是怎样的？试作简要分析。
答案
点睛2 有人说，这篇演讲词最突出的特点是立意新颖，为什么？ 提示 面对当时文艺界关于天才的呼声和争论，演讲者并没有正面回答， 而是独辟蹊径，从一个独特的角度，提出了“必先有泥土，才可能产生天 才”的观点，呼吁大家甘做泥土，为天才的培育做点基础性工作。在当时， 这一观点的提出无疑是催人警醒、启人深思的。因为他从根本上揭示了文 艺界存在的问题，并提出了建设性的意见，对当时文艺的发展具有巨大的 现实意义。