冬季预防疾病教案(通用6篇)
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冬季预防疾病教案(通用6篇)
冬季预防疾病教案(通用6篇)
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
教案应当怎么写才好呢?以下是我为大家收集的冬季预防疾病教案(通用6篇),希望能够关怀到大家。
冬季预防疾病教案1
活动目的:
为了增加全体同学对冬季常见传染病学问的了解和预防,以确保宽阔师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序,对同学进行冬季传染病主题班队会。
活动过程:
一、谈话导入主题:预防冬季传染病
二、讲解冬季常见传染病学问:
1、流行性腮腺炎
病人在腮腺明显肿胀前6―7日至肿胀后9日期间具有传染性,患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期症状,发病1―2日后消逝颧骨弓或耳部苦痛,然后消逝唾液腺肿大,通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
2、流行性感冒
流感病人为传染源,主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播,亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。
患病时消逝发热、头
痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状,还可消逝肠胃不适。
3、水痘
病人从消逝皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。
患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期症状,在发病24小时内消逝皮疹,皮疹分布呈向心性,即躯干、头部较多,四肢处较少。
大部分状况下,病人症状都是略微的,可不治而愈。
4、手足口病
手足口病病人和隐形感染者均为传染源,主要通过消化道、呼吸道和亲热接触等途径传播。
多发生于学龄前儿童,尤以3岁以下年龄组发病率最高。
主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹,少数重病病例可消逝脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。
三、预防冬季传染病措施
1、在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时,应用手绢或纸巾掩盖口鼻,不要随地吐痰,不要任凭丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。
2、勤洗手,不用污浊的毛巾擦手。
3、双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏)应立刻洗手或擦净。
4、避开与他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
5、留意环境卫生和室内通风,如四周有呼吸道传染病症状病人时,应增加通风换气的次数,开窗时要避开穿堂风,留意保暖。
衣物、被褥等要经常在阳光下暴晒。
6、多喝水,多吃蔬菜水果,增加机体的免疫力气。
7、尽量避开到人多拥挤的公共场所。
四、鼓舞同学进行体育活动,熬炼身体。
五、同学谈自己今后的预备。
1、同学分组争辩、沟通。
2、集体沟通。
六、预防疾病谚语。
大蒜是个宝,常吃身体好。
吃米带点糠,老少身体壮。
冬吃萝卜夏吃姜,体强力壮病不生。
吃了萝卜菜,啥病都不害。
管你伤风不伤风,三片生姜一根葱。
鱼生火,肉生痰,青菜豆腐保平安。
不干不净,吃了得病。
干干净净,吃了没病。
生吃瓜果要洗净,吃得卫生少生病。
要想身体好,吃饭别太饱。
暴饮暴食易生病,定时定量保宁静。
不喝酒,不吸烟,病魔见了都靠边。
七、班主任小结。
希望同学们在生活中讲究卫生,有效预防传染病,健康成长,欢快学习,好好生活。
增长同学的卫生学问,增加同学的自我保健意识。
让同学了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯,加强体育熬炼,增加抵抗力等等,使同学们懂得了只有好的、健康的身体才
能更好的学习。
冬季预防疾病教案2
一、活动目的:
1、冬季是各种传染病多发季节,避开传染病在校内发生。
2、让同学了解传染病的预防学问,进行预防流行性感冒、腮腺炎的预防教育。
3、增长同学的卫生学问,增加同学的自我保健意识。
二、活动过程:
1、全体起立,唱国歌。
2、辅导员宣布主题班队会正式开头。
3、主持人讲话:
同学们,冬季是万物复苏的季节,也是传染病的多发季节。
我们为了同学的健康,开展本次班队会,希望同学们能更多地了解有关传染病的学问。
4、观看《构建无结核病的和谐校内》的影片。
5、向同学进行传染病的宣扬教育。
(1)手足口病的预防及防护措施
(2)结核病的预防与把握
(3)麻疹病的预防及防护措施
6、小组争辩:
如何从身边做起,如何讲好卫生,如何预防各种传染病。
7、发出倡议
同学们,在生活中,只要我们大家讲好个人卫生,饭前便后要洗手,培育良好的卫生习惯,确定就会有一个健康的身体。
8、总结
同学们,通过今日的“传染病的防治”主题班队会,我们了解了更多的传染病的防治学问,希望大家要疼惜自己的生命,珍爱自己的生命,并回家向家人做宣扬,发动家人讲好卫生,预防各种疾病。
冬季预防疾病教案3
一、教学目标
1、理解什么是传染病,传染病的传播方式。
2、熟识各种传染病。
3、学习预防传染病的有效措施。
二、教学重点难点
重点:学习预防传染病的有效措施。
难点:熟识各种传染病及传染病的传播方式。
三、教具预备
教学课件
四、课时支配
一课时
五、教学方法
讲授法、争辩法、谈话法。
六、教学过程
(一)、导入新课
师:信任在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢?
生:难受。
师:假如动物得传染病,它又会有什么感受呢?下面我们来看个视频,看看动物得了流行性感冒会怎么样?(播放《我不想说我是鸡》的视频)
生开怀大笑).恐惊、怕、无奈……
师:为什么会有这些感受呢?
生:由于它会传染。
师:会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染?
生:有病原体。
(二)、讲解传染病的概念及特点
师:好,下面我们给传染病下个精确的定义.传染病是由病原体引起的,病原体包括微生物和寄生虫,现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。
(多媒体呈现细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵)这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们可怕的缘由。
师:这些传染病有什么特点?
生:传染性和流行性
(三)、熟识传染病流行的途径
同学观看视频小品,《病毒来了》,并思考,在传染病的传染过程中必需具备哪几个环节?
同学观看后争辩,总结:三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群。
(四)、熟识各种传染病及有效的预防措施
1、同学小组争辩:你所知道的传染病,怎么有效预防?
2、小组长发言。
3、老师呈现表格,各种不同传染病及其预防的措施。
(五)、回顾与思考
师:通过这节课的学习,你学到了哪些学问?
生:传染病的概念及特点;传染病流行的三个基本环节;预防传染病的一般措施。
师:特殊好,希望本节课的学习对同学们有所关怀。
七、板书设计
1、传染病的概念与特点。
2、传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群。
3、预防传染病流行的一般措施。
冬季预防疾病教案4
教学目标
1、学问目标:
①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。
②描述人体的免疫功能
③区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。
2、力气目标:
①调查当地常见的几种传染病,并说出其病原体、传播途径和易感人群。
②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。
②了解自己接种疫苗状况,体会父母对子女健康成长的关怀。
教学重难点
1.重点:
①传染病流行的基本环节
②说明人体的三道防线,理解非特异性免疫和特异性免疫。
③区分抗原与抗体,描述人体的免疫功能。
2.难点:
①传染病的预防措施
②区分抗原与抗体,描述人体的免疫功能。
教学过程
第一节传染病及其预防
(一) 引入
(二) 新知探究
1、同学阅读教材P68,观看图VIII-1思考问题:
①传染病和非传染病的区分?传染病的特点。
②举例说明什么是病原体?
③分析图VIII-1中的病原体引起的疾病
在了解传染病特点的基础上,启发同学想:传染病在满足什么条件(即环节)下就可流行起来呢?
2 同学阅读课本P69资料分析和P70文字,完成以下问题:
①小组争辩完成P70的争辩题。
②传染病流行的基本环节是什么?
③举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群?
④艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别是什么?如何预防?怎样与艾滋病患者相处?
同学沟通呈现,老师点拨:
①、区分“病原体”与“传染源”
②、传染病流行的三个环节缺一不行。
既然传染病流行的三个环节缺一不行,那么我们如何预防传染病达到健康的目的呢?
3、同学阅读P71其次自然段,了解三种预防措施是什么?在此基础上观看图VIIII-3,说出这些措施分别属于哪一方面?同学小组争辩后呈现。
师强调点拨:把握切断爱惜三个动词,通过6幅图片理解。
指出要依据针对对象来确定是哪一措施。
(三)老师小结:
(三)当堂达标:
(四)作业布置:
互动训练P56第一题 P58第九题及调查当地的传染病。
冬季预防疾病教案5
活动目标:
1、了解传染病的相关学问。
2、能说出并把握预防传染病的方法。
3、增加自身预防疾病的意识。
活动预备:
幻灯片、白板、胸卡
活动过程:
一、情景活动导入。
1、老师出示幻灯片,并提问:请你们看一看,图上的小伴侣是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶?
2、活动开放争辩什么是传染病?医生阿姨是怎么说的`?
二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些?
1、老师组织孩子们争辩传染病的传播方式有哪些?
2、老师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
假如有小伴侣或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。
3、老师提问:常见的传染病有哪些?孩子们回答后老师总结小伴侣简洁得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
4、老师任凭说出一种病请孩子们推断它是否是传染病?加深孩子对传染病的熟识和理解。
三、争辩总结传染病的预防方法。
1、老师:虽然传染病很简洁传播,但是,假如能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病,那有哪些方法可以预防传染病呢?
2、孩子们争辩后回答传染病的预防方法。
3、出示幻灯片扫瞄总结预防传染病的方法:多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的力气;勤洗手可以消退病菌;保证充分的睡眠;可以增加免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避开对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避开去人多的地方;状况严峻时需要戴口罩。
4、争辩:还有哪些方法可以预防传染病?
四、玩玩耍"智力大闯关"巩固所学传染病的相关学问。
每人取一张胸卡戴在胸前,将孩子们分成A、B两组,老师提出问题后抢答,给回答正确的那一组添加一个圆形,最终圆形多的那组就是胜者。
冬季预防疾病教案6
教学目的:使同学了解呼吸道传染病的传播途径,把握预防方法。
教学重点:呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
教学难点:了解传播途径。
教学用具:《学校呼吸道传染病预防把握》视频
教学过程
一、导课:什么是呼吸道传染病?
(流感、白喉、腮腺炎等。
)
二、让同学说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病?
方案免疫。
留意卫生。
少去公共场所。
会添减衣服。
乐观熬炼身
体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的?
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病,多发于冬冬季节。
腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等,干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎?
避开与腮腺炎病人接触;病好后才能上学。
可煎服板兰根等草药预防。
六、观看影片《学校呼吸道传染病预防把握》并沟通感受
七、作业:预防呼吸道传染病有那些方法?
板书设计
冬季传染病的预防
方案免疫留意卫生
少去公共场所会添减衣服
乐观熬炼身体。