9章 第一节化学与能源
初三化学下学期化学与社会发展教案(鲁教版)
第九章第一节化学与能源2
第九章第一节化学与能源
检测
1. 氢气作为新能源有哪些优点
2. 液氢可做推进火箭的燃料，这是因为（）
A 氢气难溶于水
B 氢气没有颜色
C 氢气燃烧时放热多
D 氢气没有气味
3. 若用锌和一种酸反应制出的氢气中含有氯化氢气体，则发生装置中盛放的酸是
作业
据报纸登载，深圳某商场开业庆典时，店外挂的氢气球因人群拥挤而被挤破，遇上点燃的香烟，引起爆炸，并引发邻近的一串氢气球爆炸。
迅速掠过的火苗烧了一些顾客的头发，并浅度灼伤20多人的皮肤。
请简要回答：
（1）以上事实说明氢气具有什么化学性质发生燃烧的化学方程式是
（2）某兴趣化学小组进行探究时，用了稀有气体氦气可以较好地代替氢气，原因是。
化学沪教版九年级下册 第9章 第1节 能源的综合利用 练习(带解析)
第1节能源的综合利用一、单选题1.下列有关石油的说法，错误的是（）A.属于混合物B.属于化石燃料C.只含碳元素D.属于不可再生能源2.下列关于氢气的说法错误的是（）A.氢气难溶于水B.点燃氢气时一定会发生爆炸C.在标准状况下，氢气的密度比空气小D.氢气属于清洁能源3.“西气东输”是我国一项重大工程，下列有关说法错误的是（）A.“西气东输”输送的是天然气B.它的主要成分是有机化合物C.加压使气体液化，其分子间的间隔不变D.天然气是一种不可再生能源4.具有良好发展前景的绿色能源是（）A.氢气B.煤C.木炭D.石油5.下列关于资源和能源的叙述中不正确的是（）A.空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、电光源等领域，是人类生产活动的重要能源B.地球上的淡水资源有限，而海水淡化的成本很高，目前尚不能推广C.可燃冰主要含有甲烷水合物，我国已经在南海海域对可燃冰进行试验性开采D.作为化学电源，氢氧燃料电池已经被应用，如用作汽车的驱动电源等6.据2020年全国能源工作会议数据，国内石油和天然气新增探明储量分别812亿吨、1.4万亿立方米，同比增长25%和68%。
下列关于能源的说法不正确的是（）A.氢气是21世纪的理想能源B.科技发展可促进能源的开发利用C.煤、石油和天然气都属于可再生能源D.能源结构向多元、清洁和低碳方向转型7.下列有关叙述错误的是（）A.乙醇、沼气和氢气都是可再生能源B.太阳能、风能、核能都属于新能源C.绿色能源都是新能源D.石油经加热炼制，可得到汽油、煤油、柴油等8.下列能源中，不属于新能源的是（）A.核能B.石油C.风能D.太阳能9.6月17日是世界防治荒漠化和干旱日。
近年来，我国成为全球防治荒漠化的典范，如内蒙古自治区乌兰布和沙漠治沙基地，利用“光伏+治沙”技术治沙，即光伏板吸收光照，实现“光伏板上发电，板下种草，板间养殖”，让荒漠变良田。
光伏电板使用过程中的能量转化是（）A.电能转化为光能B.光能转化为电能C.电能转化为化学能D.化学转化为电能10.下列关于资源、能源、环保方面的叙述正确的是（）A.空气中含量最多的化合物是水，体积分数最大的物质是氮气B.使用天然气、液化石油气、沼气过程中不会产生有毒、有害气体C.氢气被认为是理想的清洁、高能燃料，目前氢能源已被广泛应用于各个领域D.农业上改大水漫灌为喷灌或滴灌，可分别节水40%以上或70%以上11.页岩气与天然气的主要成分相同。
九年级化学教案第九章与社会发展第一节与能源
第九章化学与社会发展第一节化学与能源三、第一节化学与能源[教材分析]本章是初中化学课程的最后一章，通过前面八章的学习，学生已经有了一定的化学基础知识和基本技能，也有了一定的科学探究能力。
初步具备应用化学知识解决生产、生活中简单的实际问题的能力，对化学与人类生产、生活及社会发展有了一定的认识。
通过本章的学习，将使学生进一步感受化学对社会发展已做出的贡献，化学的发展必将对社会的可持续发展做出更大贡献。
本节内容从维系人类生存发展所需要的三大支柱之一-------能源出发，通过学习电池和氢能的初步知识为载体，使学生知道电池可以将化学能转化为低污染、高效率特点的电能；了解氢能的开发和利用对未来社会新能源的开发和利用的现实意义及美好前景，从而认识化学为提高能源利用率，开发新能源做出的重大贡献，感悟到化学在解决能源危机中的作用。
[学习目标]一、知识与技能目标1、学习几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性；2、知道电池能将化学能直接转化为电能，了解使用化学能比燃烧化石燃料具有更多的优点；3、了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；4、知道氢能是一种理想的新能源，了解用氢能的优越性和推广使用氢气能源面临的困难；5、认识化学在解决能源危机方面的意义；二、过程与方法目标培养学生查阅资料、收集和处理信息的能力；三、情感态度、价值观目标以化学与能源为载体，培养学生的节能意识和环保意识；[教学重难点]重点：化学能转化为电能的原理；难点：以化学与能源为载体，培养学生的节能意识和环保意识；[教学策略]交流讨论、实验探究、学生自主学习等；[课时安排]1课时[教学过程][引导]“能源”这个词相信大家都不陌生。
能源为人类提供了动力和热量，在社会发展中起着极为重要的作用，我们的衣、食、住、用、行样样离不开能源。
同学们设想一下：如果没有能源，我们将过着怎样的生活？（可能的回答：吃生的食物，生活在黑暗中，没有交通工具只能步行……）可见，生活离不开能源。
第九章第一节化学与能源2
第九章第一节化学与能源2
第九章第一节化学与动力
检测
1.氢气作为新动力有哪些优点
2.液氢可做推进火箭的燃料，这是由于〔〕
A 氢气难溶于水
B 氢气没有颜色
C 氢气熄灭时放热多
D 氢气没有气息
3.假定用锌和一种酸反响制出的氢气中含有氯化氢气体，那么发作装置中盛放的酸是作业
据报纸刊登，深圳某商场停业庆典时，店外挂的氢气球因人群拥堵而被挤破，遇上扑灭的香烟，惹起爆炸，并引发临近的一串氢气球爆炸。
迅速擦过的火苗烧了一些顾客的头发，并浅度灼伤20多人的皮肤。
请简明回答：
〔1〕以上理想说明氢气具有什么化学性质发作熄灭的化学方程式是
〔2〕某兴味化学小组停止探求时，用了稀有气体氦气可以较好地替代氢气，缘由是。
第一节 化学与能源a1
2013年8月13日
生 活 中 的 能 源
社会发展，人 类进步都离不 开能源。
同学们，通过前面的学 习和你们生活经验，你们知 道目前生活中常见的能源有 哪些？
除化石燃料外，我们还 可以利用哪些能源？
能源的分类 化 石 能 源
新 能
源
太 风 水 阳 能 能 等等… 能
化石能源是不是 “取之不尽，用之不 竭”的？
灵石县财政收入大幅增长 的同时，“黑金”带来的 巨大破坏也在日益扩大。 远在上世纪60年代的时候， 房子就出现裂缝。90年代 中，开始坍塌。“冬天一 有雨雪，就有窑洞倒。”
我区ＣＮＧ加气站清晨繁忙的场面
解 决 能 源 危 机 的 办 法
合理 利用
①关停高耗能企业 ②提高能源转化效率 ③研制新的节能 产品供人们使用
氢 无污染、来源广泛、可 能 循环利用 源 的 缺点： 开 成本高：一辆本田FCX 氢燃料 汽车 发 比一辆法拉利成本还要高
储运难
优点：
太阳能制氢站
解 决 办 法
展望未来："氢动未来 氢新生活"
临汾人生活中的 清洁能源
试用中的电动警 车
练习
㈠ 基础巩固 1、近年来，我国许多城市禁止使用含铅汽油，主要是为了( ) A 提高汽油燃烧效率 B 减少铅资源损耗 C 降低汽油成本 D 避免给环境造成铅污染 2、我国决定推广车用乙醇汽油，它是在汽油中加入适量乙醇形成 的混合燃料，下列叙述错误的是（ ） A 可以减少有害气体排放，是一种改善环境的清洁能源 B 乙醇可以通过粮食发酵获得C 乙醇汽油是一种新型化合物 D 推广乙醇汽油可以缓解石油紧缺 3、自然界以现成形式提供能源为一级能源，需要靠其他能源间接 制取的能源为二级能源，下列属于二级能源的是（ ） A 天然气 B 水煤气 C 风能 D 地热 4、城市居民现在使用管道煤气做饭比燃煤要环保，管道煤气的主 要成分是CO，写出CO燃烧的化学方程式____________________, 提出一条具体的节能方案_______________________________。 5、假如你在实验考查中抽到的是氢气的制取和收集，你需要选取
第9章-第一节化学与能源上海教育版
4、随意丢弃废旧电池，会导致固体废 弃物和重金属离子对环境的污染。
交流与讨论：你认为废弃电池应如何 处理？
二、氢能。 1、氢能将成为21世纪的主要能源。 2、氢气为什么被称为理想的“绿色能
源” ？ ①氢气完全燃烧放出的热量多； ②原料不受限制； ③燃烧产物不会污染环境。
(2)在点燃氢气之前为什么要检验氢气的纯 度？如何检验氢气的纯度？
答：因为不纯的氢气(混有空气或氧气) 点燃很可能发生爆炸。
检验氢气纯度的方法：用一小试管收 集氢气，用手指按住管口，移近火焰，移 开手指点火，无爆鸣声则纯净。 (3) 氢气储存时为什么要远离火源？
答：因为氢气是易燃、易爆物。
3、试说明利用太阳能获得氢气的优点。
应对措施： 必须开发新能源，如：核能、太阳能、 氢能等。 提高化学能转化成热能、电能的效率， 降低能耗。 研制节能产品。
娆嘉妖女又耍了一套仰卧收缩晃木瓜的怪异把戏，，只见她凸凹的脑袋中，酷酷地飞出九道谷地玉血蛙状的排骨，随着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女的扭动，谷地玉血蛙状 的排骨像糖人一样，朝着五鸭月光墩上面悬浮着的旋转物猛旋过去。紧跟着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女也飞耍着功夫像耳坠般的怪影一样朝五鸭月光墩上面悬浮着的旋转 物猛旋过去！……随着『银光杖妖鸟巢头』的搅动调理，四群蚂蚁瞬间变成了由多如牛毛的鬼光音符组成的串串湖青色的，很像浆叶般的，有着灵光霸气质感的喷泉状 物体。随着喷泉状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一片褐黄色的美酒状物体……接着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女又耍了一套仰卧收缩晃木瓜的怪异把戏，，只见她凸 凹的脑袋中，酷酷地飞出九道谷地玉血蛙状的排骨，随着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女的扭动，谷地玉血蛙状的排骨像糖人一样摇晃起来！一道深黄色的闪光，地面变成了 亮黄色、景物变成了水蓝色、天空变成了亮蓝色、四周发出了冷峻的巨响！。只听一声飘飘悠悠的声音划过，八只很像疯精花卷般的喷泉状的串串闪光物体中，突然同 时射出九缕流光溢彩的葱绿色怪蛇，这些流光溢彩的葱绿色怪蛇被风一甩，立刻变成迷茫绮丽的泡泡，不一会儿这些泡泡就绕动着奔向庞然怪柱的上空，很快在六大广 场之上变成了清晰可见的跳动自由的团体操……这时，喷泉状的物体，也快速变成了蒸笼模样的银橙色发光体开始缓缓下降，只见女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女疯力一扭深 橙色仙鹤形态的豪猪月影流峰袄，缓缓下降的银橙色发光体又被重新转向苍霄！就见那个胖墩墩、银晃晃的，很像砂锅模样的发光体一边抽动飘荡，一边闪动升华着发 光体的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！看来玩这玩意儿并不复杂，只要略知一二，再加点花样翻新一下就可以弄出来蒙世骗人混饭吃了……知知爵士：“嗯嗯，关键是 活学活用善于创新！本人搞装潢的专业可是经过著名领袖亲传的．”蘑菇王子：“哈哈，学知识就需要你这种的革新态度！”知知爵士：“嗯嗯，谢谢学长鼓励，我真 的感到无比自豪……”这时，女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女突然耍动深黄色奶酪一样的胸部一嗥，露出一副优美的神色，接着旋动破烂的手掌，像春绿色的紫胸圣地蟹般的 一笑，邪气的淡灰色 般的嘴唇顷刻伸长了五十倍，不大的骨骼也骤然膨胀了五十倍。接着古怪的脚顷刻抖动膨胀起来……脏脏的银橙色细小旗杆造型的胡须射出淡绿 色的片片影光……普通的纯灰色光盘似的眼睛射出土灰色的飘了一套， 变体猴晕
第9章 第一节 化学与能源
讨论
化石燃料的大量使用存在哪些危害? 如何解决这些问题?
化石燃料燃烧与环境污染
化学能转化为电能
燃料电池 燃料电池中氢气、甲烷、甲醇、一氧化碳、 乙醇等燃料与氧化剂发生反应将化学能直 接转化为电能。 燃料电池的优点： １ 能量转化率高 ２ 不产生污染性气体 ……
交流与讨论
虽然使用电池能减少大气污染物和 提高能量的转化效率,但随意丢弃废旧电 池,会导致固体废弃物和重金属离子对环 境的污染.你认为废弃电池应如何处理? 请与同学们交流讨论.
(2)在点燃氢气前为什么要检 查氢气的纯度?如何检查? (3)氢气储存时为什么要远离火源?
课堂练习
B
A
1 实验室制取氧气的发生装置应选 A 择______，收集装置应选择 DE ______。
D C
2 实验室制取氢气的发生装置应选 BC 择______，收集装置应选择 EF ______。 3 实验室制取二氧化碳的发生装置 BC 应选择______，收集装置应选择 D ______。
①
②
③
• 3.现以锌和稀盐酸为原料制取和收集纯净、干燥的 氢气。(1)写出图中发生装置中标号的仪器名称： 长颈漏斗 试管 铁架台 ①________，②______，③______。 (2)制取的氢气中常含有少量HCl气体和水分，可 使用下列装置对气体进行净化。 • 气体进出的正确顺序是(填导管口的标号)： a→( d )→ ( e )→( b )→( c ) A • (3)收集氢气应选用上图装置中的(填标号)____。
E
F
2、此实验室制取氢气的装置图有哪些错误？ 为什么？请改正？
1 2
3
3.用电解方法可以使水分解为氢气和氧气, 但要消耗大量的能源.科学家正致力于研究 用其他方法从水中制取氢气,试说明利用太 阳能获得氢气的优点.
苏教版九年级下册化学书电子书
苏教版九年级下册化学书电子书第1章开启化学之门第一节化学给我们带来什么古代化学工艺；什么是化学；认识煤气炉具；铁锅烧菜好；吸烟有害；碳酸氢铵分解；碳酸氢铵贮存；淡水资源；铁生锈的条件；白色污染；高锰酸钾溶液区分二氧化碳与二氧化硫；大气污染；全球气候变暖；臭氧空洞；酸雨；合成材料（有机玻璃）；纳米材料第二节化学研究些什么蜡烛燃烧；物理变化；化学变化；物理性质；化学性质；光合作用；金刚石；氯化氢与氨气反应；碘化钾与硝酸银溶液反应；化学变化与现象；化学变化与能量；物质的组成与构成；石英晶体；石墨；煤与石油；结晶牛胰岛素；拉瓦锡、门捷列夫。
第三节怎样学习和研究化学安全守则；常用仪器；基本操作（药品的取用，物质的加热，过滤，蒸发，仪器的气密性检查，仪器的连接及洗涤等）；药品贮存；铜绿分解；铜绿与盐酸反应；镁带燃烧（与氧气、氮气、二氧化碳）；化学符号；科学探究的一般步骤。
第2章我们身边的化学物质第一节由多种物质组成的空气空气的发展史；空气中氧气体积含量的测定实验（等于、大于、小于1/5的各种可能）；空气的成分；混合物；纯净物；拉瓦锡；氮气；稀有气体；大气污染物；空气质量日报第二节性质活泼的氧气氧气的物理性质；木炭与氧气；硫磺与氧气；铁丝与氧气；蜡烛与氧气；氧气的化学性质；缓慢氧化；氧气的用途；工业制氧气；高锰酸钾分解制氧气；过氧化氢分解；催化剂；实验程序（反应原理、反应装置、收集装置、验满与检验）第三节奇妙的二氧化碳二氧化碳的产生途径；二氧化碳的消耗途径；温室效应；干冰；人工降雨；汽水与二氧化碳；二氧化碳物理性质；二氧化碳与水反应；碳酸的性质；二氧化碳与石灰水；化合反应；分解反应；二氧化碳与灭火；二氧化碳的制取；二氧化碳的性质实验；实验程序（反应原理、反应装置、验满与检验）；二氧化碳与人体健康第四节自然界中的水水的用途，水与人类的关系；水的物理性质；电解水实验；水的组成；静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏；蒸发结晶；硬水与软水的区分；过滤操作；自来水的生产过程；节水防污。
2022年鲁教版化学九下《第一节化学与能源开发》精品公开课课件
太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。
太阳能
水能
风能
氢能
新能源
核能
潮汐能
地热能
生物质能
二、清洁高效的氢能
（1）氢气作为能源，有哪些优点？ （2）氢能源还没有得到广泛应用的原因。
1.氢能源的优点
（1）放热量高。每升氢气燃烧放出的热量为 1 千克汽油燃烧放 出的热量的3－4倍。
（2）清洁无污染。 氢气在燃烧过程中，产物只有水，不会造 成环境污染，因而又被称为“清洁燃料”。
(H2) (O2)
同
之
条件为点燃
条件为通电
处
生成水放出热量 电解水需要消耗电能
相互 关系
两个反应的反应物与生成物正好相反
理想的高能燃料
➢ 氢气的用途
氢气是高能清洁燃料。 原因： • 热值高。 • 燃烧后的产物为水，不污染环境。 • 是理想的可再生能源，可以水为原料来制取。
理想的高能燃料 ➢ 氢气的用途
中国节能产 品认证标志
（1）中间是一个汉字“节”，代 表“节能”；
（2）“节”的“横”和外面的圆 圈组成了一个大大的字母“e”，代 表能源（energy）；
（3）整体图案为蓝色，象征着人 类通过节能活动恢复并保持天空和 海洋于的蓝色。
3.新能源的开发
（1）新能源的特点
①蕴藏丰富； ②安全、干净，不会威胁人类和破坏环境； ③在自然界中可以不断再生。
氢气的化学性质—可燃性
➢ 实验探究氢气的爆炸
实验 操作
取一个无盖，底部钻一小孔的塑料（纸） 筒或杯，用纸团堵住小孔，开口一端朝下 ，通入一会儿氢气，使筒里的气体为氢气 和空气的混合气。把筒拿到安全的地方， 拔掉堵孔的纸团，用燃着的木条在小孔处 点火（为安全起见，点火时人要离远一点 ），注意观察实验现象
化学与能源PPT课件1 沪教版1
教材分析
地 位 作 用
教
学
目
标
1.知识与技能： ①知道常见的能源，能源开发和节 约能源的重要性，化学有助于人类 解决能源危机。 ②掌握实验室制取氢气的方法。
2.过程与方法：用探究性实验学习
3.情感态度价值观：使学生认识到 节约能源的重要意义，逐步树立珍 惜资源的观念，增强社会责任感。
教材分析
地 位 作 用
1.交流讨论实践体验
分小组把课前查阅资料的结果向全 班学生汇报，并在全班展开讨论： ①你知道的能源有哪些？ ②目前，人类生产、生活的主要能源是 什么？ ③它有什么优缺点？面临着哪些问题？ ④解决能源危机的一般方法。
教
学
目
标
学 情 分 析 教 法 分 析
教学过程
创设情境引入课题 实验探究获得新知
教材分析
教学过程
创设情境引入课题 实验探究获得新知 知识延伸拓展视野 交流讨论归纳总结 回忆思考比较归纳 布置作业巩固新知
拓展题： 1、利用网络或到图书馆查阅资料 等途径了解电池的知识。 2、利用网络或到图书馆查阅资料 等途径了解关于氢能源的知识。
板书设计
第一节 化学与能源
一、化学能转化为电能 二、氢能
请各位领导老师批评指正！
我国首台自动跟踪太阳能高 西藏利用地热发电 氢动三号 风力发电 效发电站在济南省科技馆门 亮相长城 前安装完成。
教学过程
创设情境引入课题 实验探究获得新知 知识延伸拓展视野
利用风能和太阳能的自亮街灯
教材分析
地 位 作 用
1、你知道氢能源有哪些优点？
①燃烧热值高：每千克氢燃烧后的热量，约 为汽油的3倍，焦炭的4.5倍。 ②清洁无污染:燃烧产物是水。 ③资源丰富：氢气可以由水分解制取。
鲁教版化学九年第九单元《化学与社会发展》word教案
第九单元化学与社会发展单元备课（上）第一节化学与能源（主编：邓国廷）第二节化学与材料（主编：唐德高）第三节化学与农业生产（主编：王永书）第四节化学与环境保护（主编：刘肄）单元备课（下）单元备课(上)课题：第九单元化学与社会发展一、教学目标1、知识目标 1、了解化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用，认识有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用；了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施，认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。
2、能力目标 1、初步形成“学习与研究化学的目的就是实现能量和物质转化”的观念 2、知道通过化学反应可以是储存于物质内部的化学能转化成热能、电能、光能等；可使用途小的物质转化为用途大的物质、有害的物质转化为无害的物质3、认识化学在开发新的储能物质、实现物质转化、改良物质性能中的作用。
3、育人目标 1、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用 2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
二、教材分析1、教材地位及作用：设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学。
帮助学生体验化学与技术及社会的密切联系，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会持续发展中的地位和作用。
通过本单元的教学，还应使学生掌握一些化学基本观念，2、重点：化学电池与氢能；有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；常用化肥、农药的成分及作用；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施；“三废”处理的必要性及处理的一般原则。
难点：有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施3、教法与学法：分组合作、实验探究、调查研究、自主学习等三、学情分析四、作业设置（1）课堂练习助学中的《知识概要》及课后习题（2）课堂作业导学思的《自我检测》（3）课外作业导学思的《自我挑战》五、课时安排教学反思：教学反思：教学反思：教学反思：单元备课 (下) (学情总结)一、学生对新授知识掌握情况(教学小结)1、基础知识2、基本技能二、学生自主、合作、探究学习情况三、单元测试情况（分析）四、补救措施。
中考化学一轮复习(第9章 化学与社会发展)
2008年中考化学一轮复习第九章 化学与社会发展一、化学与能源1．目前， 是人类生产、生活的主要能源，其中包括 、 、 ，人们通过燃烧将其转化成热能以提供能量，同时它们是 的能源，是非常有限的，故对这些化石燃料须节约使用并要加强综合利用。
2．缓解“能源危机”可采取的措施： ； ； 。
3．我国在生产和日常生活中使用的电能，大多是通过燃烧化石燃料，由 能转变电能而来的。
这样做的缺点有： ， ， 。
4．化学电源是一种将 能直接转化成 的装置。
它通过化学反应，消耗某种化学物质，输出电能。
常见的电池大多是 电源。
5．用砂纸擦去铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中。
现象是： ，涉及的反应是： 。
6．随意丢弃废旧电池，会导致 对环境的污染。
7． 将成为21世纪的主要能源。
该能源的三大优点： ， ， 。
所以，被人们称为理想的“ ”。
8．如图所示的氢气发生装置，如何检查装置的气密性？方法1：；方法2：。
9．在点燃氢气前为什么要检验氢气的纯度？ 。
哪些气体在点燃之前要检验纯度？ 。
如何检验氢气的纯度？ 。
10．实验室制取氢气的原理是 。
为了不使用铁在实验室制取氢气？ 。
为何不用水通电分解的方法来获得氢气？。
制约氢气广泛应用于生产生活中的原因是。
二、化学与材料11．常用的材料有四种：、、、。
金属材料包括和。
无机非金属材料包括和、等。
合成材料一般包括、、。
复合材料是的材料。
12．不同的材料具有不同的性能：金属材料；无机非金属材料。
合成材料。
复合材料。
13．如何区别羊毛线、棉线、化纤布料？。
14．如何区别聚乙烯和聚氯乙烯：。
16．聚乙烯组成中只含有、元素，而聚氯乙烯的组成中除含有、元素外，还含有元素。
聚乙烯毒，聚氯乙烯毒，因此，聚乙烯能用于食品的包装，而聚氯乙烯不能。
17．废弃塑料的急剧增加，造成了新的环境污染——“”。
由于大多数塑料在自然条件下难以破坏、分解，而长期堆积又会破坏土壤结构，污染地下水，危害海洋生物。
九年级化学第九单元第一节化学与能源开发课件鲁教版
目
CONTENCT
录
• 化学与能源概述 • 化学反应与能量转换 • 可再生能源与不可再生能源 • 节能减排与环保政策解读 • 实验探究：化学反应中能量变化观
察 • 化学在新能源领域应用前景展望
01
化学与能源概述
能源定义及分类
能源定义
能源是指能够直接或者通过转换提供人类所需光、热、动力等任 何一种形式能量的载能体资源。
国内外能源现状及发展趋势
国内能源现状
我国能源消费结构仍以化石燃料为主，但可再生能源比重逐渐增加。同时，我国能源利用 效率有待提高，环境污染问题依然严峻。
国外能源现状
发达国家能源消费结构相对优化，可再生能源比重较高。同时，国外在新能源技术和能源 利用效率方面取得显著进展。
发展趋势
未来能源发展将更加注重环保、高效、可持续等方面。化学将在新能源开发、化石燃料清 洁利用、能源储存与转换等领域发挥更加重要的作用。同时，国际合作与交流也将成为推 动全球能源发展的重要途径。
2. 使用温度计时要轻拿轻放，避免破损或划伤。
实验步骤和操作注意事项
01
3. 在搅拌反应物时要迅速且均匀 ，确保反应充分进行。
02
4. 注意观察并记录实验过程中的 异常现象，如颜色变化、气体产 生等。
数据记录、结果分析和讨论
数据记录：记录实验过程中的初始温度、最高温度、最 终温度以及反应时间等数据。
水能
水力发电是清洁能源，可再生 ，但受水资源丰度和地理位置 限制。
生物质能
来源于动植物和微生物，可再 生，但生物质能利用技术有待 提高。
不可再生能源种类及特点
煤炭
储量丰富，成本低廉，但燃烧产生大量污染物和 温室气体。
化学与能源ppt优秀课件
03
电能转换效率取决于电 极材料、电解质性质、 反应条件等因素。
04
以上内容仅供参考，如 需更多信息，建议查阅 相关书籍或咨询专业人 士。
03
新能源技术及其化学原理
太阳能利用及光化学原理
太阳能的利用方式
太阳能电池工作原理
光热转换、光电转换、光化学转换等。
光伏效应的产生及电子流动形成电流 的过程。
正极、负极、电解液及隔 膜。
工作原理
锂离子在正负极之间往返 嵌入和脱出，实现电荷存 储和释放。
应用领域
便携式电子设备、电动汽 车、储能系统等领域。
04
传统能源清洁高效利用技 术
煤炭清洁高效利用技术
煤炭气化技术
通过气化剂将煤炭转化为 气体燃料，提高燃烧效率 和环保性能。
煤炭液化技术
将煤炭转化为液体燃料， 如煤制油、煤制甲醇等， 实现煤炭的高效利用。
应对全球气候变化
节能减排是应对全球气候变化的重要手段，通过减少温室气体排放， 可以减缓气候变化带来的负面影响。
促进可持续发展
节能减排有利于推动经济、社会和环境的协调发展，实现可持续发 展目标。
提高能源利用效率
通过采用先进的节能技术和设备，可以提高能源利用效率，减少能源 浪费。
环境保护政策背景及意义
洁净煤技术
采用先进的燃烧和污染控 制技术，减少煤炭燃烧产 生的污染物排放。
石油清洁高效利用技术
石油炼制技术
通过蒸馏、裂化、重整等工艺， 将原油转化为各种石油产品，如
汽油、柴油等。
石油化工技术
以石油为原料，生产合成树脂、合 成纤维、合成橡胶等化工产品。
燃油添加剂技术
在燃油中添加特定化学物质，提高 燃油的燃烧性能和环保性能。
化学与能源 PPT教学课件1 沪教版1
教
学
目
标
学 情 分 析 教 法 分 析
同学们回忆实验室如何制取氢气？ 复习气体发生装置的设计思路，操 作要点，并与二氧化碳对比。
教学过程
创设情境引入课题 实验探究获得新知 知识延伸拓展视野 交流讨论归纳总结 回忆思考比较归纳
教材分析
地 位 作 用
教
学 教
学
情 法
目
分 分
标
析 析
必做题：课本P233页练习与实践
教材分析
地 位 作 用
教
学
目
标
1.知识与技能： ①知道常见的能源，能源开发和节 约能源的重要性，化学有助于人类 解决能源危机。 ②掌握实验室制取氢气的方法。
2.过程与方法：用探究性实验学习
3.情感态度价值观：使学生认识到 节约能源的重要意义，逐步树立珍 惜资源的观念，增强社会责任感。
教材分析
地 位 作 用
沪教版实十六中学
丁玲杰
教材分析
地 位 作 用
第九章是教材的最后一章内容，分三节，主 要介绍化学与社会发展的关系，包括化学与能源、 化学与材料、化学与环境。之所以把这部分内容 放在教材的最后一个章节，主要是基于学生对前 面所学的化学基础知识已经掌握，对身边的许多 物质的性质、制备方法、用途等已有所了解，对 于用化学方法来研究物质的一般步骤也有所了解， 所以对学生来说，这部分内容中要求掌握的化学 知识并不多，关键是通过学习，培养学生热爱科 学，关注身边的物质，保护好我们生活的环境的 意识，形成可持续发展的观念。 第一节化学与能源主要是要让学生了解能源 的种类以及各种能源的优缺点，培养学生养成节 约能源的良好习惯，激发学生从小热爱科学、积 极研发新能源的信心和动力。
九年级化学 第九单元第一节化学与能源开发课件
动脑筋：
(1)干电池工作时：将 为 能。
(2)蓄电池放电时：将
能。蓄电池充电时呢？
能转化(zhuǎnhuà)
能转化为
第十二页，共二十五页。
一粒钮扣电池可污染600立方米水，相当 于一个中型(zhōngxíng)游泳池。 一节干电池就可以使一个原本清澈见底 的小池塘受到难以恢复的污染。 ……
谢谢(xiè xie)大家！
第二十四页，共二十五页。
内容(nèiróng)总结
第一节 化学与能源开发。石油需要量不断增多，而能提供石油的国家越来越少.。自 上海、广州0号柴油告急开始,九十号汽油告急,全国出现了一定范围的“油荒”。现在世
No 界常规油气资源发现的高峰期已过（石油探明率已达80％，天然气达60％）,预计(yùjì)在
现短缺。南方网讯 “在经济持续增长的中 国，需要巨大的能源供应，缺电、缺煤将 意味着什么，谁来供应中国经济的发展，
这将是我们面临的又一大严峻挑战。”
第三页，共二十五页。
问题1:这两则新闻对你
有什么 启示？ (shén me)
第四页，共二十五页。
第九章 第一节 化学(huàxué)与能源开发
第五页，共二十五页。
洁 净
第二十页，共二十五页。
学会 总结 (xuéhuì)
通过(tōngguò)本节课的学习,你有哪些
收获和想法?你还有哪些疑点?
登陆的网站:
中国 能源网: (zhōnɡ ɡuó)
中国能源信息网
/hyxx/default.a
小资料 : (zīliào) 现在世界常规油气资源发现的高峰
期已过（石油探明率已达80％，天然 气达60％）,预计在2010年后有可能出 现供不应求的局面。在21世纪不论是 发达国家还是(hái shi)发展中国家,最终都会 面临空前的能源危机。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学与能源
人类社会需要充足的能源、丰富 的材料、良好的环境，而能源、材料、 环境这三个领域的研究都离不开化学。 化学有助于人类解决能源危机； 化学为人类提供更丰富的材料； 化学能保护和改善人类赖以生存 的环境。
第一节 化学与能源
能源是这个世界不可缺少的资源
图9-1 几种能源
当前主要能源：煤、石油、天然气。
• 动脑筋： • (1)干电池工作时：将 化学能转 化为 电能。 • (2)蓄电池放电时：将 化学能转化 为 电 能。蓄电池充电时呢？ 蓄电池充电时，将电能转化为化学能
4、随意丢弃废旧电池，会导致固体废弃物和汞，铜等重金属对环境的污染。
一粒钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个中型游泳 池。 一节干电池就可以使一个原本清澈见底的小池塘受到难以 恢复的污染。
交流与讨论： 你认为废弃电池应如何处理？
• 不可以随意丢弃，要回收后集中处理
二、氢能
1、氢能将成为21世纪的主要能源。
2、氢气为什么被称为理想的“绿色能
源” ？
①氢气完全燃烧放出的热量多； ②原料不受限制；（原料是水） 2H2O ====2H2 ↑ + O2 ↑ ③燃烧产物不会污染环境。 2H2+O2====2H2O(源自)在点燃氢气之前为什么要检验氢气的纯
度？如何检验氢气的纯度？ 答：因为不纯的氢气(混有空气或氧气) 点燃很可能发生爆炸。 检验氢气纯度的方法：用一小试管收 集氢气，用手指按住管口，移近火焰，移 开手指点火，无爆鸣声则纯净。 (3) 氢气储存时为什么要远离火源？ 答：因为氢气是易燃、易爆物。
3、试说明利用太阳能获得氢气的优点。
点燃 通电
观察与思考： 1、制取氢气的原理？ Zn + H2SO4 == ZnSO4+H2 ↑。 通电 2H2O == 2H2 ↑ + O2 ↑ 2、观察锌与稀硫酸反应制取氢气的过程。 思考： ⑴如何检查制取气体装置的气密性？ 答：用止水夹夹住导气管的胶管部位， 往长颈漏斗加水，待试管内的水浸没长 颈漏斗管口后，液面不再上升，则不漏气。
光分解水
太阳能 光电转换 电解水
4、氢能源的大量应用需解决的问题？
1、从水制备氢气的能耗。
2、氢气的储存和运输。
属不可再生能源，将日趋枯竭。 应对措施： 必须开发新能源，如：核能、太阳能、
氢能等。
提高化学能转化成热能、电能的效率，
降低能耗。
研制节能产品。
中国节能标志：
含义： 节：节约。
e：能源(energy resources)
一、化学能转化成电能。 1、 燃烧化石燃料存在较多问题，如： 浪费自然资源、产生大气污染、能量转化 效率低等。 2、化学电源的使用可在一定程度上解 决这类问题。 3、化学电源是一种将化学能直接转化 成电能的装置。如：电池等。 观察与思考：图9-3、图9-4、图9-5。