高考备考实施方案

高考备考实施方案
第一篇：高考备考实施方案
2012年高考备考实施方案
2012高考在即，为争取好的高考成绩、再创佳绩，针对对口高考的考试特点以及我校学生的学情，我们特制定以下方案，并予以实施：
一、分析形势，做好考前动员：
接到2012对口高考考试通知以后，首先，我们组织了高三科任老师召开了一次调度会，传达了考试通知的各项要求，各位专业课教师介绍了自己的教学进度和学生学习状况，分析了教学中存在的困难和需要解决的问题。

学生方面，由教务处和班主任面向全体高三学生做了考前动员：
1、要树立必胜的信念，树立信心才能拥抱成功。

2、要树立端正的态度，端正的态度是决战高考的保障。

3、要有坚强的意志和毅力，坚定的意志和顽强的毅力，是决战高考的支柱。

二、根据课程进度及学情制定切实可行的复习方案：
本届学生文化基础差，文化课成绩不理想，为此，在4月7日专业课考测之前，调整课程结构；语、数、英文化课减为每周2课时，专业课课时数相应的增加，以加强专业课的理论学习，强化专业课技能训练，在4月7日专业课考试前，组织安排两次上机模拟考试，通过以上措施，争取在专业课的考试中，取得较为理想的高考成绩，打好对口高考的第一仗。

第二篇：2012年高考备考工作实施方案
一、学校建立高考备考工作领导机构，分配领导所包班级，明确职责。

二、依据市局、县局的《2012年高考备考工作指导意见》，结合我校实际制订了，《高三复习工作计划》及《高考目标任务分解方案》及《高考奖励方案》。

在第一周召开高考备考工作的教师会，第二周分层次分班级召开学生动员会。

三、依据《高三复习工作计划》高三年级各备课组讨论并制定本学科的复课工作计划及教学进度。

要求第二周内完成并上报年级组、教务处。

四、各阶段复课工作实施方案及要求：
1、第一阶段：时限3月15日前完成；
模式：按章节顺序复习；
目标：夯实基础，落实双基，提升能力。

具体工作：
①本阶段举行6次月考（第5、6次为市一、二模），每四周一次，在月考的下一周进行质量分析，找出问题，提出问题，提出整改意见。

②第二次月考后建立中等生档案，从第五周开始对优秀生的薄弱学科及中等生的薄弱学科进行补课。

每次月考后班主任、科任教师与中等生进行交流座谈。

③每次月考后年级组分层次按班举行交流会。

（形式可以为动员会、师生对话会等），本阶段复习内容按章节编排的顺序进行，备课利用个人自备—集体议备—个人反思的模式，教学中体现学生为主体，教师为主导的原则；辅导要有针对性，作业、练习、考试等；试题要精选，加强作业检查力度。

④从第一周开始实行周练考定时训练，每周2次，三周为一轮，利用周一、周四最后一节晚自习进行
⑤从第一周开始实行基础达标与家庭作业，每科两周一轮，周日第一节晚自习。

⑥从第五周开始利用每周六下午1小时的时间进行综合科练考，周末评卷，周一讲评。

⑦在第十一周进行家长会。

⑧动员有艺术天赋的学生报考艺术类专业学校，聘请西安艺术教师为学生进行专业课辅导。

⑨第七周进行骨干教师第一轮示范课活动。

⑩组织教师参加高考信息会。

⑾3月15日左右召开第一轮复习工作总结会。

模式：专题复习目标：知识网络化，能力最大化
① 3月15日左右召开第二阶段复习备考工作会，年级组组织召开第二阶段复习学生动员会。

② 2月中旬各备课组安排编写第二阶段专题复习教案及习题。

④ 第一阶段周练考、基础达标、周末家庭作业、周六综合科练考继续执行。

⑤ 组织第七次月考（市三模）及质量分析。

⑥ 聘请各科专家做高考复习报告及心理辅导报告。

⑦ 收集整理高考最新信息。

⑧ 4月21日前后召开第二阶段复习总结会。

模式：模拟练考阶段目标：培养学生的应试能力
① 召开第三阶段复习备考工作会及学生动员会。

依据收集的最新信息整合试题。

语数外各10套试题，理综文综各练15套题。

② 每周选用2套试题。

③ 每次模拟考试按高考时间设定，考完后公布答案，教师指导学生讨论，归纳问题，然后用一节课时间针对性讲评。

④ 教师在辅导时间指导学生回归课本，查漏补缺。

4、第四阶段：时限5月25日—6月3日
模式：学生自由复习，教师随堂辅导
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目标；保持良好竞技状态
① 5月25日左右召开第四阶段复习动员会。

② 依据最新信息精编2—3套试题，作为考前练笔，并附有详解答案。

③ 教师指导学生浏览研究纠错本。

④ 教师指导学生应试策略和应试技巧。

⑤在高考每一天的先一天下午，对第二天的考试从答题技巧，最新信息及当天考试做以分析。

第三篇：高考备考（范文模版）
高考备考方案
一、指导思想
以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差、提升临界生。

坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。

充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，全体师生发扬“同心圆、齐步走”的精神，来取得2013年高考的胜利。

二、工作思路
1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。

2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人（到教师、到学生、到分数），实施动态管理。

3、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。

4、狠抓有效课堂，确保复习备考有效率。

5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡五种精神：认真学习的探究精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。

三、复习计划
第一轮复习
时间：2013年6月1日——2014年1月31日
目标：夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。

要求：
1、知识层面上，知识梳理到位，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系；
2、能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；
3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，精讲精练，巩
固知识点，培养解题能力。

第二轮复习
时间：2014年2月1日——2014年4月30日
目标：围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。

要求：
1、知识层面上，紧扣主干知识，强化重点，突破难点；
2、能力层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分析问题和解决问题的过程中进一步提升能力；
3、方法策略上，以单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。

一方面解决教材中的重难点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方法解决；个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解能力的不同或个体知识缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。

另一方面，要关注知识的交汇点，综合分析能力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系，注重培养学生知识点的迁移能力，在学科知识的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。

第三轮复习
时间：2014年5月1日——2014年5月31日
目标：紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试能力。

要求：
1、知识层面上，注重学科知识的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，回归课本；
2、能力层面上，以综合运用知识解决问题为中心，培养学生正确解答综合题目的能力，重点培养学生综合运用知识解决问题的能力；
3、方法策略上，以考代练，围绕模拟诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发现问题，及时纠正补充。

考前演练
目标：模拟考试，实战演练，提高高考适应性，学生的估分能力。

要求：精心组织并通过模拟实战演练，丰富应考经验，熟悉考场规则，提升考场应试技巧，增强应考信心，确保学生估分准确。

四、备考措施
为确保高考目标实现，我们必须以强烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好下列措施：
1、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。

高三作为一个团队，必须具有共同的价值取向，共同的行为要求，必须心往一处想，劲往一处使。

首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一意识，采用质量形成过程来全面考核教师的工作。

其次，强化职能，抓主抓重，引导师生齐努力，形成人人想高考，个个抓高考的工作局面，在发挥师生的备考激情上求实效。

再次，完善制度，突出激励，在科学引导上做文章，努力形成高考备考的氛围。

2、加强常规管理，为高考备考保驾护航。

常规管理是形成高考备考良好氛围的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺利进行，相反，高考备考的顺利进行又能有力地促进常规管理的优化。

因此我们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考创造良好的氛围和环境。

管理上我们必须做到“三全”，即全员管理、全过程管理、全方位管理备考上我们必须做到“四导”，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。

让学生确立奋斗目标，保持昂扬的斗志和积极向上的状态，有一股顽强拼搏的精神。

3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。

（1）、班主任是各班高考备考的第一责任人，必须做到“一个中心，两个基本点”。

所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。

在这一点上，班主任必须做到三点：第一，心中有目标。

班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数；第二，目中有学生。

班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任教师认真商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。

第三，手
中有措施。

对于对象生的管理，我们班主任必须时常与科任教师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信心；
考试之后多会诊，查找在考试中出现的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法；平时要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关心，作业多面改，疑问多解答，习惯多矫正，方法多指导，立足课本，立足课堂。

所谓“两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。

班主任要切实加强班风建设，加强学风建设，为高考备考保驾护航。

就治理班级纪律而言，班主任必须做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必须有爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到勤深入、勤谈心、多指导、多关心。

班主任还要敢于管理。

发现问题及时处理，要让学生有一种敬畏感。

就班级学风建设而言，那就是要采取各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。

（2）、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。

第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。

各备课组要倡导向40分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位教师必须备好课、选好题，真正做到吃透教材、课标、考纲，吃透学生。

第二，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，更要组织教师参加各类高考研讨活动。

采取走出去，请进来的方式，研究近几年的高考试题，探索命题趋势，研究命题方向。

第四，严把集体备课关，做到有计划，有时间，有地点，有分工，有合作。

打好学科团结战，努力提高本学科成绩。

第五，严把训练落实关。

教师必须立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要及时”和
“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。

训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。

不求多，但求精；不求难，但求实用，注重时效性。

一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。

二是练到实处，通过练习，达到巩固知识点，提高备考能力的目的。

三是查到实处，学生的作业一定要经常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必须全检查，并且必须强化改错。

第六，优化课堂教学，提高备考质量。

讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必须根据考纲要求精心设计，优化过程，落到应对高考的实处。

第四篇：xx中学2017年高考备考实施方案
xx中学2017年高考备考实施方案
xx中学
高三教学工作是学校重中之重的工作，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。

全体高三年级教师责无旁贷，要精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心地投入到教学中去，争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。

高三年级是高中阶段最重要的一年，这一年的教学质量，直接关系到学生的前途以及学校的声誉。

为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及上级教育行政管理部门对高三年级制定的各项教育教学目标，有目的，有计划、有步骤地开展高三年级的各项工作，特制定本方案。

一、指导思想：
以新课标为依据，以《考纲》、《考试说明》为指南，以教材为依托，落实各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、艺体并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次的学生都能找到自己的发展目标。

充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，力争在2017年高考中有新的突破，为xx 中学进一步的发展打下坚实的基础。

二、基本情况分析：
1.学生情况：2017届高三年级共4个班，分1个文科班和3个理科班。

现有在校学生282人，文科94人，理科188人。

其中文补2人，理补3人。

本届生源是近年来相对较好的一级，这不仅表现在学风和学习品质，更表现在生活做人方面，这一届学子学习刻苦、纪律严明、生活朴实、人品优异。

2.教师情况：本届高三年级科任教师19人，其中语文3人，数学3人，英语3人，物理2人，化学2人，生物2人，政治1人，历史1人，地理1人，体育1人。

本届高三19名教师中，初次承担高三教学的有3人，其余教师都带高三一轮或一轮以上。

本届高三老师年龄结构合理，工作勤奋踏实，团队协作意识强。

因此，我校对2017年高考充满信心。

3.管理团队：包级领导到位、勤奋，四位班主任是全校最优秀、最齐整、最团结的队伍，一位副校长、三位主任四位校领导在本届高三任课，管理上形成了齐抓共管的局面。

三、目标任务：
以我校2016年高考为起点，力争二本以上上线人数有新提升，力求一本上线人数有新突破，确保完成音体美考生双上线人数，力争高考成绩整体在2016年的基础上稳步提升。

四、组织机构：
1.高三复习备考领导小组：组长：马晨升
副组长：孔令亚柳立云杜瑞万德忠
组员：郭峰邵建林杨永强赵国顺王致强
朱阳秧王杰
2.高三复习备考小组：组长：万德忠
副组长：赵国顺朱阳秧王杰
成员：柳魁军魏君毅陈晓荣田雪董卫华
王建伟朱小燕
五、具体措施：
第一、加强领导，强化管理
包级领导要经常深入教师、深入备课组、深入班级、深入学生当
中，加大管理和督导的力度，确保每个备课组、每位教师、每个班级、每个学生都发挥最大潜能。

年级组要定期召开会议，对各学科复课备考的情况及时进行督促、反馈和调整。

同时切实注意工作方法，关心教师生活，时常听取教师意见，集思广益，不走过场，不搞形式，充分调动教师的积极性，为复习备考提供可靠的保障。

形成人人奋发向上，个个努力学习的浓厚氛围。

1.经常性召开班主任会议，及时总结前一段时间的教育教学情况及发现的问题，布置下一阶段的主要工作。

整体思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；开学初开好一次主题班会，动员高三学生认真复习，迎战高考；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反3 馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。

只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

2.包级领导和班主任定时值班，巡查每天早、中、晚三个时段学生出勤、学习、纪律及班主任跟班的情况。

3.建立和完善临界生档案，每次月考或模考过后，班主任及时汇总每位学生成绩，供班级分析会和各科任教师与学生交流使用，要准确把握学生成绩变化和思想动态，要落实临界生帮扶计划，使全体教师参与学生管理。

4.要反复帮学困生建立学习的信心，给他讲清高考的形势。

不轻易放弃一名学生。

5.加强与学生家长的沟通和联系，争取家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用。

组织召开两次家长座谈会（两个学期各一次），将学校教育与家庭教育紧密结合起来。

第二、团结协作，优化教学
高三年级全体教师摒弃安于现状的平庸思想，要求大家不断学习现代教育理论，学习新知识接受新事物，树立终身学习意识和质量立
教意识，做到专业知识扎实，教育方法灵活，待人态度谦逊，使自己成为一名成功的教育者。

根据本届高三年级教师队伍中青年教师居多的实际，成立了传、帮、带小组，“拜师徒”、“结对子”，请有丰富教学经验的老教师，做好青年教师的培养、帮扶工作。

老教4 师经常深入课堂听课，与青年教师交流，指出其教学中存在的问题，并提出改进办法。

我们还不定期组织“示范课”、“ 公开课”、推门听课等活动，以促进青年教师尽快成长。

1.强化目标意识，精心制定三轮复习教学计划，加强课堂教学的研究和改革。

各学科组要认真研究、总结往届高三的成功经验和教训（开学初期，及时召开新、老高三各学科组经验交流对接会），研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，科学合理地制定学科三轮复习教学计划、目标及措施。

2.强化群体意识，抓实集体备课工作。

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。

切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，做好优质学科内部资料的组编工作（注：所编内部资料必须按学生的层次进行）。

每周按学校的要求做好集体备课，严格考核。

学年结束时向教研室上交相关的痕迹材料和所编制的内部资料。

3.深化“四个有效”课堂，提高课堂教学效益。

深入贯彻落实高三课堂“四个有效”（备课有效，讲解有效，训练有效，指导有效），认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。

把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

教学5 过程中要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。

4.开展听课评课活动。

开展组内教师相互听课评课。

加强对精品
课的研究、探索。

备考领导小组分成文、理学科两个组随机听课，全面了解高三年级各学科教学情况。

杜绝低效和无效课堂。

5.优化资料使用，合理安排各类考试，加强训练落实。

学校除了常规的省、县模考外，根据学校学生的实际情况和复习进度内容。

合理安排月考、周练等各类型考试。

科学合理命制或选用试题，实行专人专职制（每次月考或周练试卷上都落有试卷组题人）。

坚决杜绝试卷的命制与学生同期所学内容不一致、与高考要求不一致。

6.认真做好各学科各类考试的试卷分析工作。

要求各学科备课组长每次考完试后及时组织本学科组教师认真分析试卷和学生的考分情况（要求及时填写xx中学任课教师试卷分析表，学校可随机抽查各任课教师的试卷分析情况）。

找准问题所在、及时在教学中得到解决。

7.注重学习兄弟学校先进经验，取长补短。

特别是每次县模或省模过后，认真分析各科成绩，找出差距。

第三、重视教研，吃准考纲
复习备考中，要求教师必须对教材的基本概念、基本观点、基本原理、易混知识准确无误地传授，做到课堂目标明确，围绕目标进行备课、上课，对目标的实施情况要心中有6 数，真正提高课堂的有效性；做到第一轮复习夯实基础，第二轮复习强化学生的分析、挖掘、归纳、比较等能力，使知识系统化、网络化，防止出现知识断层现象。

另外，我们将密切关注高考动态，认真研究高考信息，切实把握复习备考的正确导向。

我们要求高三教师人人刻苦钻研教学大纲、吃透教材，分析研究近三年新课标高考的题型及难度，把握2017年高考的新变化。

第四、注重实效，科学备考
由于高三教学时间紧，任务重，所以要注重提高课堂教学效率，更新观念，不断吸纳新信息，要向40分钟要质量，要向教学研究要质量。

1.要求教师改变旧有的思维模式和教学理念，以学生发展为本，充分发挥学生的主体地位，开展合作学习，有意识地引导学生朝着正。