人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案

人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案
人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案
【学习目标】
1.掌握夏、商、西周的青铜器发展的基本情况及甲骨文的历史作用及造字特点。

2.了解青铜器的优点，它怎样促进当时经济发展？
3.了解甲骨文的造字方法，理解甲骨文的作用。

学习重点“青铜器的高超工艺”，甲骨文的造字方法。

学习难点：甲骨文的造字方法。

【课前预习】
（一）青铜器的高超工艺
1.中国古代青铜技术产生和发展于夏商时期，时期走向鼎盛，种类繁多，工艺高超，规模宏大，技术上采用了。

2.殷墟出土的是迄今世界上出土的最重的青铜器，是商王权力的象征，显示出青铜铸造的高超工艺。

此外，也是青铜器的一个代表性精品。

3.青铜工艺是商周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为时代。

（二）甲骨文记事
4. 商周时期刻写在____________和____________的文字叫甲骨文。

甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的和甲骨文有渊源关系。

目前所知，我国有文字可考的历史，是从________开始的。

（三）甲骨文的造字特点
5.甲骨文使用、、、等多种造字方法，已具备汉字基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。

【展示交流】
小组交流、展示，各组互评，教师点拨。

【互学探究】
1.我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的发展呈现什么样的趋势？
2.商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？
3.甲骨文的含义是什么？
4.甲骨文在当时社会起什么样的作用？
5.甲骨文最早出土于什么地方？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？
6..甲骨文采用哪些造字方法？
【展示交流】
小组交流、展示，各组互评，教师点拨。

【课堂小结】
【课堂练习】
1.举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（）
A.大汶口文化中晚期
B.夏朝
C.商朝
D.西周
2.下列叙述不正确的是（）
A.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器
B.夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达
C.农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明
D.举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化
3.西周的经济中，占主导地位的是（）
A.农业
B.玉器加工业
C.青铜器制造业
D.制瓷业
4.殷墟出土的刻在龟甲上的文字称作
A.甲骨文
B.金文
C.小篆
D.隶书
5.具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.东汉
6.迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是
A．编钟B．三星堆青铜立人像 C．四羊方尊D．司母戊鼎
2019-2020人教版七年级上册历史第5课青铜器与甲骨文学案
第5课青铜器与甲骨文学案
【学习目标】
1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。

2.了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，认识到甲骨文是中国汉字的来源。

3.通过学习，初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强民族自豪感和民族自信心。

【重点难点】
1、重点：青铜器的高超工艺，甲骨文的地位，甲骨文的造字特点。

2、难点：甲骨文的造字特点。

【自主学习】
1.青铜器的高超工艺
（1）出现：_______后期，我国出现了铜器。

（2）发展：_______以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富。

（3）用途功能：主要用于饮食、_______及军事等方面，功能也由_______等发展到_______。

（4）高超的制作工艺：工匠已准确地掌握了_______、_______、_______比例，用来制造不同用途的器具。

采用“_______”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成。

（5）典型代表：_______后期铸造的_______是迄今世界上出土的最重的青铜器。

2.甲骨文
（1）含义：中国_______时期刻写在_______和牛、羊等兽骨上的文字。

（2）发现：1899年，清朝人_______首次发现甲骨文。

（3）影响：是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

目前所知，我国有文字可考的历史从_______朝开始。

（4）造字方法——_______、指事、_______、形声等。

【合作探究】
1、商周青铜铸造的特征有哪些？
2.甲骨文的出现有什么重要意义？
3.甲骨文与汉字是什么关系？
【当堂达标】
1.小明暑假到首都博物馆参观时，在材料介绍上发现，商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，你能告诉小明此时青铜器的生产有什么特点吗（）
A.种类丰富，数量众多，制作工艺高超
B.生产规模小，工艺一般
C.数量多，质量则一般
D.生产规模大，数量少，精益求精
2.大量精美青铜礼乐器形成的青铜礼器时代，是中国青铜文化的特色。

商周时期，青铜器主要用于（）
①饮食方面②军事方面③祭祀方面④外交方面
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
3.假如请你回到三千多年前的青铜时代，当一名监制青铜器的官员，如果你想要铸造一件大型青铜器，其工艺生产环节的先后顺序应该是（）
A. 制范——制模——注液——铸造
B. 制模——制范——注液——铸造
C. 铸造——注液——制范——制模
D. 制模——铸造——注液——制范
4.通过“甲骨卜辞”“司母戊鼎”“殷墟”等遗物、遗迹，可以了解（）
A.夏朝历史
B.商朝历史
C.秦朝历史
D.汉朝历史
5.下列关于殷墟出土的甲骨文残片的描述，正确的是（）
①是文字的雏形②具备汉字的基本结构③今天的汉字是由它发展来的④是研究商朝历史的珍贵资料⑤在清朝末年被发现
A．①②③⑤ B．②③④⑤
C．①③④⑤ D．①②③④
6.清代的金石学家王懿荣第一个发现“甲骨”上刻有明显的“符号”，并断定为商代，使蒙尘三千多年的“符号”免于泯没。

这种符号应是（）
A、刻画符号
B、甲骨文
C、金文
D、小篆
7.发现于河南安阳的甲骨文，商朝的下列哪些活动有可能记载在这些文字中（）
①祭祀②官制③刑法④旅游⑤战争
A、①②④⑤
B、①②③⑤
C、②④⑤
D、①③④⑤
8.由于文字的产生，历代文明才能通过文字世代流传，甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段，它以哪一种造字方法为主（）
A、形声
B、指事
C、会意
D、象形
9.观察下图，回答下列问题：
(1)图片中的文字叫什么？这种文字的载体是什么？
(2)这种文字记载的内容包括哪些方面的？
(3)这种文字有哪些构字方法？
(4)这种文字与今天我们使用的汉字有何联系？
【我的收获】
参考答案
【自主学习】
1.（1）原始社会（2）商朝（3）祭祀食器礼器（4）铜锡铅泥范铸造法（5）商朝司母戊鼎
2.（1）商朝龟甲（2）王懿荣（3）商（4）象形会意
【合作探究】
1.（1）普遍使用青铜铸造技术。

陶范铸造技术是中国古代青铜铸造的主流，并成为中国青铜冶炼史上的一大特色。

（2）已能较好地掌握合金的比例，懂得青铜调剂的比例与性质的关系。

青铜调剂比例的合理掌握，大大提高了青铜器具的使用效果，也为青铜器具的广泛使用提供了可能。

（3）青铜器具用途广泛，种类繁多，广泛地应用于社会生活中的各个领域。

（4）商周青铜器造型独特、纹饰瑰丽，集工艺、美术于一体，是古代世界的艺术瑰宝。

每一件青铜器具都是一件杰出的工艺品，反映了制作者具有高超的工艺技巧和艺术匠心。

2.商代的甲骨文已是一种相当成熟的文字，今天的汉字就是从它发展而成的，对我国文明的发展有极其重要的意义。

我国有文字可考的历史从商朝开始，这是我国文明史的开始。

3.现代的汉字很多都是形声字，甲骨文已经具备了汉字的基本结构。

很多字体至今仍在使用，甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段。

【当堂达标】
1.A
2.A
3.B
4.B
5.B
6.B
7.B
8.A
9.(1)甲骨文。

龟甲和牛、羊等兽骨上。

(2) 包括祭祀、战争、农牧业、数学、地理、官制、刑法、医药、天文历法等方面的内容。

(3) 象形、指事、会意、形声、假借等。

(4) 甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。

初中历史人教2011课标版（部编）七年级上册第5课青铜器和甲骨文习题设计
第5课“青铜器与甲骨文”习题设计
1 .（紧扣课标“了解青铜工艺的成就”，检测学生对本课基础知识的识记与运用，实践史料实证图像史料和历史理解的核心素养）下图是我国1964年发行的4枚邮票。

据此判断邮票中的器物属于（）
A．陶器 B．瓷器 C．青铜器 D．铁器
2.（紧扣课标“了解青铜工艺的成就”，检测学生对本课基础知识的识记与运用，实践史料
实证图像史料和历史理解的核心素养）商朝是我国青铜文化的灿烂时期。

下列能够代表这一时期青铜工艺成就的是（）
3．（紧扣课标“了解青铜工艺的成就”，检测学生对本课基础知识的识记与运用，实践史料实证图像史料和历史理解的核心素养）如图器物在湖南宁乡出土，造型奇特，花纹华丽，是我国现存最大的青铜酒樽，它是（）
A．司母戊鼎 B．四羊方尊C．大盂鼎 D．铜象尊
4.猜一猜（紧扣课标“知道甲骨文是已知最早的汉字”，检测学生对本课基础知识的识记与运用，实践史料实证图像史料和历史理解的核心素养）
5.课外拓展（二选一）
（紧扣课标“了解青铜工艺的成就”，检测学生对本课基础知识的识记与运用，实践史料实证图像史料和历史理解的核心素养）请回家后用橡皮泥模仿或自己创作捏制一件青铜器，并在课外活动中展示自己的作品。

（紧扣课标“知道甲骨文是已知最早的汉字”，检测学生对本课基础知识的识记与运用，实践史料实证图像史料和历史理解的核心素养）请摹写几个甲骨文，并分析它的造字特点。