四年级上册语文第9课《古诗三首》同步练习(含答案)

四年级上册语文第9课《古诗三首》同步练习
一、基础与运用
1．看拼音写词语。

rì mùnán tílú shān yuán gù
gé xiàfèi yòng cè miàn hú xū
2．选字组成词语。

（暮墓）地色
（吟怜）可诵
（提题）问高
（峰锋烽）火雷山
3．解释下面的词语。

可怜九月初三夜。

可怜：。

题西林壁题：。

只缘身在此山中。

缘：。

梅雪争春未肯降。

降：。

4．用诗句回答问题。

（1）不识庐山真面目的原因是：。

（2）《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句是：。

（3）《雪梅》一诗中雪和梅对比的诗句是：，。

5．指出下列句子使用的修辞手法。

（1）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（3）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

6．对于本文中三首诗的理解，错误的是（）
A．《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情。

B．这三首诗都蕴含着人生的哲理。

C．《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。

7．理解诗句的意思。

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

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二、阅读与理解
8．课堂回放
（1）把诗句补充完整，并完成后面习题。

，远近高低各不同。

不识庐山真面目，。

（2）《题西林壁》是朝诗人观后的总结，借说理，富有理趣。

题目的意思是：。

（3）苏轼的诗还有很多，全是苏轼的诗的一组是_____
A．《望庐山瀑布》《饮湖上初晴后雨》
B．《惠崇春江晓景》《饮湖上初晴后雨》
C．《春晓》《饮湖上初晴后雨》
（4）俗话说：当局者迷，旁观者清。

《题西林壁》中的诗句，讲的就是这个道理。

（5）对横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

的意思理解不正确的一项是_____
A．从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

B．庐山不管从哪个方向看都是高低起伏，错落有致。

C．横看山岭连绵起伏，侧看山峰耸立，庐山的远近高低都不相同啊。

9．对比阅读，完成练习。

（1）《雪梅）（其一）描写的事物分别是和；《雪梅》（其二）描写的事物
是、和。

（2）骚人阁笔的阁读音是（gé gē），
骚人阁笔费评章的原因是。

（3）梅雪争春未青降一句运用了的修辞手法，生动地写出了梅、雪的情态。

（4）《雪梅》（其一）后两句把梅和雪作比较，突出了梅的特点和雪的特点，告诉我们的道理。

《雪梅》（其二）中作者追求的美景是。

三、语言表达
10．看图，先根据图意写出两句诗，用上比喻句，说说这两句诗描写的景色。

古诗：，。

景色：。

答案解析部分
1．【答案】日暮；难题；庐山；缘故；阁下；费用；侧面；胡须
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意日暮的暮不要写成形近字幕，费用的费不要写成同音字废，侧面的侧不要写成同音字测书写时还要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：日暮、难题、庐山、缘故、阁下、费用、侧面、胡须
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．【答案】墓；暮；怜；吟；题；提；烽；锋；峰
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：墓、暮、怜、吟、题、提、烽、锋、峰
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

3．【答案】可爱；书写；因为；服输
【解析】【分析】词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

可怜九月初三夜:更让人怜爱的，是九月初三凉露下降的月夜。

可怜：可爱，让人怜爱的意思。

题西林壁：写在西林寺的墙壁上。

题：书写。

只缘身在此山中：看不清庐山的真正面貌,只因为自己身在庐山之中。

缘：因为。

梅雪争春未肯降：梅景和雪景都太美了,好像互相争奇斗艳一般,谁都不肯输给对方。

降：服输。

故答案为：可爱、书写、因为、服输
【点评】本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。

4．【答案】（1）只缘身在此山中
（2）露似真珠月似弓
（3）梅须逊雪三分白；雪却逊梅一段香
【解析】【分析】考查对古诗背诵及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）只缘身在此山中；（2）露似真珠月似弓；（3）梅须逊雪三分白、雪却逊梅一段香
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

5．【答案】（1）比喻
（2）夸张
（3）拟人
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（1）运用了比喻的修辞手法。

诗人通过露、月视觉形象的描写，用新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷。

（2）两句用夸张的比喻和浪漫的想象，集中笔墨进一步描绘瀑布的形象。

飞流是写山高水急，直下是描绘瀑流直泻，三千尺是夸张瀑布的壮观，可以说字字珠矶，无一虚设。

最后一句把瀑布比作璀璨的银河，既生动又贴切，而其中一个疑字率直道破是诗人的想象，令人感到意味深长。

（3）使用了拟人修辞，梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章这两句诗的意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。

难坏了诗人，难写评判文章。

故答案为：（1）比喻
（2）夸张
（3）拟人
【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。

6．【答案】B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品课文内容，比较判断正误。

A：错误，《暮江吟》表达了诗人对大自然的喜欢和热爱。

B：正确
C：错误，《雪梅》诗人运用运用对比的表现手法,写出了梅和雪各有千秋,又互为陪衬.二者缺一不可.否则就会失去韵致。

故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

7．【答案】人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!
②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。

【解析】【分析】考查对诗句的理解能力，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，然
后疏通语句。

比如方：①识：认识；清楚。

（注：这里不是看清楚，没有看的意思，只有清楚的意思。

）真面目：指庐山真实的景色。

缘：同原，因为；由于。

此山：这座山，指庐山。

意思是人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊! ②山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。

柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。

意思是寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。

【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。

8．【答案】（1）横看成岭侧成峰；只缘身在此山中
（2）宋；苏轼；庐山；景；书写在西林寺墙壁上的诗
（3）B
（4）不是庐山真面，只缘身在此山中
（5）C
【解析】【分析】（1）填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题，比如本题要注意的易错字有：岭、侧、峰、缘等。

（2）文学常识的掌握点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及等。

（3）苏轼的诗还有很多，全是苏轼的诗的一组是：《惠崇春江晓景》《饮湖上初晴后雨》（4）俗话说：当局者迷，旁观者清。

《题西林壁》中的诗句不是庐山真面，只缘身在此山中讲的就是这个道理。

（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

的意思是：从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

所以理解不正确的一项是：横看山岭连绵起伏，侧看山峰耸立，庐山的远近高低都不相同啊。

【点评】（1）背熟古诗，书写时注意区别同音字、形近字。

（2）阅读作品时要注意记忆文学常识，根据考试的要求作出相应的解答。

（3）对名家的作品平时在学习时要注意积累熟记。

（4）主要考查学生对诗句的理解和应用。

（5）要求学生熟读课文准确理解诗句的意思。

9．【答案】（1）梅；雪；梅；雪；诗
（2）gé；梅花比起雪花还差三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香，二者难分高下
（3）拟人
（4）香；白；事物各有所长；梅、雪、诗和谐共存
【解析】【分析】（1）寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可。

（2）①考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

②诗人采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。

次句写诗人在两者之间难以评判高下。

（3）诗人把梅花与雪花当做人来描写是拟人。

（4）本题主要考查对诗文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

故答案为：（1）梅、雪、梅、雪、诗（2）gé、梅花比起雪花还差三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香，二者难分高下（3）拟人（4）1、香2、白3、事物各有所长4、梅、雪、诗和谐共存。

【点评】（1）考查对诗中描写景物的掌握。

（2）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

②此题要在理解诗句的基础上解答。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。

10．【答案】一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红；如火的夕阳映照在平静的江面上，江面上一半像的碧绿的翡翠，一半像满天的云霞。

【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累和运用，答题时注意图片提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红；如火的夕阳映照在平静的江面上，江面上一半像的碧绿的翡翠，一半像满天的云霞。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。