冀教版一年级英语上册全册教案
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S1：今日我给大家带来节目是……
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
主持人〔学生〕:小手闪闪。
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
老师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!〞
要求自告奋勇学生个别同老师练习对话:打招呼
实力目的
可以理解并运用英语进展交际：I am your teacher.
情感目的
培育学生英勇交际并用英语介绍自己实力。
重点
学生理解并驾驭单词：teacher boys girls
句子：She is my teacher.
难点
用英语介绍自己身份：I am your teacher./I am a boy. / I am a girl.
确保学生理解复数概念
教具
录音机、课件〔光盘〕、单词卡片
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
S1：今日我给大家带来节目是……
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
播放录音，让学生看书中对话，讲解How are you表现对别人关切，Fine是一个标准答复方式。
角色扮演
让学生和老师一起进展如下对话：
师：Hi,my name is.What’
生：My name is.How are you
师：I’m fine.How are you
生:Fine,thanks.
一对一练习：
老师问候全班后，全班一起唱歌曲“How are you〞
T: Hello, boys and girls!
S: Hi!
老师与个别学生作对话What’s your name How are you复习上节课重点内容。然后请学生分组表演对话。
2.新授
1〕看书读课文
学生小组活动，利用所学句子分别介绍自己挚友给自己组内同伴，并用英语进展初次见面问候，然后进展表演。
2)听录音进展跟读
3.兴趣操练
1〕嬉戏活动
利用嬉戏“Stop! Go!〞“结识新挚友〞。老师建议学生主动主动地通过英语沟通来找寻、相识和结交新挚友。走到自己同学面前，主动同该同学打招呼、进展自我介绍和问候。结识到好挚友同学一起来演唱歌曲“How are you〞。
2〕组织各种形式演唱歌曲“How are you〞。全班合唱；小组竞赛；个人演唱等。
学生们首次进展小组活动，须要老师先找英语较好理解实力较好学生做出示范
教学反思
学生们擅长仿照特性在sing环节得到了充分表达，仿照视频中丹尼和李明和珍妮动作，虽然我本人觉得一点也不好玩，但是孩子们仿照兴致勃勃，课后对于歌词也是完全可以背过。
板书设计
Lesson4 Nice to meet you！
Nice to meet you！
反复训练几次，直到学生练熟为止。老师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2．翻开书，对学生说:"This is …〔布偶英文名字〕。"
老师和布偶打招呼："Hello, Im…〔老师英文名字或者Mr./Miss 老师姓〕."，然后老师换一种语调，以布偶身份说："Hello, Im…〔布偶英文名字〕."
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一窍不通，所以在教课过程中，尽量运用简洁英语口语，必要地方肯定运用汉语教学，尽量给学生创设一个良好学习环境，老师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up, please和 Sit down, please时，老师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摇摆示意学生起立，
难点
helloI’m…….
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
S1：今日我给大家带来节目是……
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
主持人〔学生〕:小手闪闪。
将全班分成两人一组，进展对话练习。
3、Song:“How are you〞
用英语询问对方姓名，复习上节课内容，学生们表现有些拘束，所以要求齐声答复
教学反思
学生们可以分清“跟着读〞指令，但是分不清什么时候是让他们跟读，什么时候是要求答复老师用英语提出问题，须要反复强调。
板书设计
Lesson3:How Are You
激励学生在下课时间同样用英语进展问好，因为比较简洁，学生对于可以说其别人所不懂得话都表现非常有爱好。
板书设计
Lesson2What's your name
What’s your name？My name is…
课题
Lesson3:How Are You
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
学问目的
How are youI’m fine, thanks.
板书设计
Lesson7 Boy, Girl
boy girl
I am a boy.
I am a girl.
I am a boy.,too.
I am a girl, too.
课题
Lesson8 My teacher
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
学问目的
学生理解并驾驭单词：teacher boys girls
句子：She is my teacher.
主持人〔学生〕:小手闪闪。
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
1．Greeting:
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, MissLi!
T: How are you today
相反表示坐下。．老师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Hello，class！
S：Hello!
然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下手势。
老师向学生说明Hello意思，并告知学生打招呼。用手势介绍class，然后要全班用一样语句来应答。
老师示范两遍后，学生跟着说
3.听录音，学唱歌曲"Hello"
4.做嬉戏，激励学生与身边同学用英语相互相识
告知学生中文，告知他们Stand up, please和 Sit down, please犹如上课时喊得“起立〞“坐下〞等等，学生们承受效果不大好
教学反思
学生们完全没有接触过英语，由于家庭环境缘由，很多学生甚至没有英语概念，开始没有留意到这个问题，授课时感到没有方法与学生沟通。
Nice to meet youtoo！
.
课题
Lesson7 Boy, Girl
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
学问目的
学生理解并驾驭单词：boy girl
句子：I am a boy. / I am a girl.
I am a boy.,too./ I am a girl, too.
实力目的
可以用英语，简洁介绍自己性别：I am a boy. / I am a girl.
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
S1：今日我给大家带来节目是……
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
主持人〔学生〕:小手闪闪。
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
S: Good morning, MissLi!
T: How are you today
S: I’m fine, thank you! And you
T: I’m fine, too.
〔2〕Revision
询问学生还记得如何介绍自己吗？练习What’s your name My name is _____.\ I’m ____.
情感目的
培育学生英勇交际实力。
重点
学生理解并驾驭单词：boy girl
句子：I am a boy. / I am a girl.
难点
怎样使学生用所学学问英勇地介绍自己。
教具
录音机、课件〔光盘〕、单词卡片
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
1〕介绍What’s your name？My name is…用法及含义
老师利用视频将书中第四课让学生仔细地看，通过画面上呈现情景
2〕利用视频，学生跟读课文，驾驭句子正确发音。
角色扮演
让自告奋勇学生进展练习。
3〕进展抢椅子嬉戏，输同学须要展示英语
激励他们用英语介绍自己名字，并且大声说出自己名字。
教学反思
How are you
I’m fine, thanks.
课题
Lesson4 Nice to meet you！
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
学问目的
Nice to meet you！
实力目的
能正确理解句型并进展口语交际
情感目的
培育学生见面打招呼礼貌行为
重点
Nice to meet you！
难点
Nice to meet you！
2. New lesson
介绍单词boy girl含义及用法，复习too含义，
介绍句子I am a boy. / I am a girl. I am a girl, too.
观看光盘，并要求学生反复跟读
以组为单位，one by one进展练习
My name is _____.\ I am a boy. / I am a girl.
实力目的
能正确理解句型并进展口语交际
情感目的
培育学生见面打招呼礼貌行为
重点
How are youI’m fine, thanks.
难点
How are youI’m fine, thanks.
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
S1：今日我给大家带来节目是……
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
主持人〔学生〕:小手闪闪。
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
老师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!〞
要求自告奋勇学生个别同老师练习对话:打招呼
板书设计
Lesson 1.Hello！
helloI’m……
LiMing〔李明〕Jenny〔珍尼〕Danny〔丹尼〕
课题
课型
新授课
课时
1
教
学Байду номын сангаас
目标
学问目的
1.能用What’s your name？此句型询问对方姓名，语音精确、语调自然。
2.能运用My name is…该句型作自我介绍，发音正确。
实力目的
能用英语询问对方姓名并作自我介绍
情感目的
能将What’s your name？My name is…运用到生活中，进展简洁对话。
重点
What’s your name？My name is…
难点
What’s your name？My name is…
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
课题
Lesson 1Hello！
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
学问目的
1.能听、说：helloI’m…….
2．相识与本课有关几个人物：LiMing〔李明〕Jenny〔珍尼〕Danny〔丹尼〕
实力目的
可以用英语打招呼
情感目的
培育学生说英语乐趣
重点
helloI’m…….
相识与本课有关几个人物：LiMing〔李明〕Jenny〔珍尼〕Danny〔丹尼〕
S1：今日我给大家带来节目是……
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
主持人〔学生〕:小手闪闪。
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
1．Greeting:
T: Good morning, boys and girls!
3．Activity Book
个别提问，反复提问，来加深学生印象
须要反复订正boy发音
进展分组加分进展激励，促使学生留意力集中在其他同学答复上
教学反思
对于日常问候学生已经可以流利进展问答了，但是仍旧有学生滥竽充数，这个时候就可以个别提问，反复提问，来加深这部分学生印象。部分学生无法流利说出My name is _____.\ I am a boy. / I am a girl.两个句子，须要老师进展提示，但是其他学生在没有轮到他时候往往会变得无所事事。进展分组加分进展激励，可以较大限度让学生留意力集中在其他同学答复上。
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
主持人〔学生〕:小手闪闪。
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
老师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!〞
要求自告奋勇学生个别同老师练习对话:打招呼
实力目的
可以理解并运用英语进展交际：I am your teacher.
情感目的
培育学生英勇交际并用英语介绍自己实力。
重点
学生理解并驾驭单词：teacher boys girls
句子：She is my teacher.
难点
用英语介绍自己身份：I am your teacher./I am a boy. / I am a girl.
确保学生理解复数概念
教具
录音机、课件〔光盘〕、单词卡片
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
S1：今日我给大家带来节目是……
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
播放录音，让学生看书中对话，讲解How are you表现对别人关切，Fine是一个标准答复方式。
角色扮演
让学生和老师一起进展如下对话：
师：Hi,my name is.What’
生：My name is.How are you
师：I’m fine.How are you
生:Fine,thanks.
一对一练习：
老师问候全班后，全班一起唱歌曲“How are you〞
T: Hello, boys and girls!
S: Hi!
老师与个别学生作对话What’s your name How are you复习上节课重点内容。然后请学生分组表演对话。
2.新授
1〕看书读课文
学生小组活动，利用所学句子分别介绍自己挚友给自己组内同伴，并用英语进展初次见面问候，然后进展表演。
2)听录音进展跟读
3.兴趣操练
1〕嬉戏活动
利用嬉戏“Stop! Go!〞“结识新挚友〞。老师建议学生主动主动地通过英语沟通来找寻、相识和结交新挚友。走到自己同学面前，主动同该同学打招呼、进展自我介绍和问候。结识到好挚友同学一起来演唱歌曲“How are you〞。
2〕组织各种形式演唱歌曲“How are you〞。全班合唱；小组竞赛；个人演唱等。
学生们首次进展小组活动，须要老师先找英语较好理解实力较好学生做出示范
教学反思
学生们擅长仿照特性在sing环节得到了充分表达，仿照视频中丹尼和李明和珍妮动作，虽然我本人觉得一点也不好玩，但是孩子们仿照兴致勃勃，课后对于歌词也是完全可以背过。
板书设计
Lesson4 Nice to meet you！
Nice to meet you！
反复训练几次，直到学生练熟为止。老师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2．翻开书，对学生说:"This is …〔布偶英文名字〕。"
老师和布偶打招呼："Hello, Im…〔老师英文名字或者Mr./Miss 老师姓〕."，然后老师换一种语调，以布偶身份说："Hello, Im…〔布偶英文名字〕."
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一窍不通，所以在教课过程中，尽量运用简洁英语口语，必要地方肯定运用汉语教学，尽量给学生创设一个良好学习环境，老师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up, please和 Sit down, please时，老师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摇摆示意学生起立，
难点
helloI’m…….
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
S1：今日我给大家带来节目是……
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
主持人〔学生〕:小手闪闪。
将全班分成两人一组，进展对话练习。
3、Song:“How are you〞
用英语询问对方姓名，复习上节课内容，学生们表现有些拘束，所以要求齐声答复
教学反思
学生们可以分清“跟着读〞指令，但是分不清什么时候是让他们跟读，什么时候是要求答复老师用英语提出问题，须要反复强调。
板书设计
Lesson3:How Are You
激励学生在下课时间同样用英语进展问好，因为比较简洁，学生对于可以说其别人所不懂得话都表现非常有爱好。
板书设计
Lesson2What's your name
What’s your name？My name is…
课题
Lesson3:How Are You
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
学问目的
How are youI’m fine, thanks.
板书设计
Lesson7 Boy, Girl
boy girl
I am a boy.
I am a girl.
I am a boy.,too.
I am a girl, too.
课题
Lesson8 My teacher
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
学问目的
学生理解并驾驭单词：teacher boys girls
句子：She is my teacher.
主持人〔学生〕:小手闪闪。
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
1．Greeting:
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, MissLi!
T: How are you today
相反表示坐下。．老师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Hello，class！
S：Hello!
然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下手势。
老师向学生说明Hello意思，并告知学生打招呼。用手势介绍class，然后要全班用一样语句来应答。
老师示范两遍后，学生跟着说
3.听录音，学唱歌曲"Hello"
4.做嬉戏，激励学生与身边同学用英语相互相识
告知学生中文，告知他们Stand up, please和 Sit down, please犹如上课时喊得“起立〞“坐下〞等等，学生们承受效果不大好
教学反思
学生们完全没有接触过英语，由于家庭环境缘由，很多学生甚至没有英语概念，开始没有留意到这个问题，授课时感到没有方法与学生沟通。
Nice to meet youtoo！
.
课题
Lesson7 Boy, Girl
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
学问目的
学生理解并驾驭单词：boy girl
句子：I am a boy. / I am a girl.
I am a boy.,too./ I am a girl, too.
实力目的
可以用英语，简洁介绍自己性别：I am a boy. / I am a girl.
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
S1：今日我给大家带来节目是……
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
主持人〔学生〕:小手闪闪。
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
S: Good morning, MissLi!
T: How are you today
S: I’m fine, thank you! And you
T: I’m fine, too.
〔2〕Revision
询问学生还记得如何介绍自己吗？练习What’s your name My name is _____.\ I’m ____.
情感目的
培育学生英勇交际实力。
重点
学生理解并驾驭单词：boy girl
句子：I am a boy. / I am a girl.
难点
怎样使学生用所学学问英勇地介绍自己。
教具
录音机、课件〔光盘〕、单词卡片
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
1〕介绍What’s your name？My name is…用法及含义
老师利用视频将书中第四课让学生仔细地看，通过画面上呈现情景
2〕利用视频，学生跟读课文，驾驭句子正确发音。
角色扮演
让自告奋勇学生进展练习。
3〕进展抢椅子嬉戏，输同学须要展示英语
激励他们用英语介绍自己名字，并且大声说出自己名字。
教学反思
How are you
I’m fine, thanks.
课题
Lesson4 Nice to meet you！
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
学问目的
Nice to meet you！
实力目的
能正确理解句型并进展口语交际
情感目的
培育学生见面打招呼礼貌行为
重点
Nice to meet you！
难点
Nice to meet you！
2. New lesson
介绍单词boy girl含义及用法，复习too含义，
介绍句子I am a boy. / I am a girl. I am a girl, too.
观看光盘，并要求学生反复跟读
以组为单位，one by one进展练习
My name is _____.\ I am a boy. / I am a girl.
实力目的
能正确理解句型并进展口语交际
情感目的
培育学生见面打招呼礼貌行为
重点
How are youI’m fine, thanks.
难点
How are youI’m fine, thanks.
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
S1：今日我给大家带来节目是……
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
主持人〔学生〕:小手闪闪。
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
老师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!〞
要求自告奋勇学生个别同老师练习对话:打招呼
板书设计
Lesson 1.Hello！
helloI’m……
LiMing〔李明〕Jenny〔珍尼〕Danny〔丹尼〕
课题
课型
新授课
课时
1
教
学Байду номын сангаас
目标
学问目的
1.能用What’s your name？此句型询问对方姓名，语音精确、语调自然。
2.能运用My name is…该句型作自我介绍，发音正确。
实力目的
能用英语询问对方姓名并作自我介绍
情感目的
能将What’s your name？My name is…运用到生活中，进展简洁对话。
重点
What’s your name？My name is…
难点
What’s your name？My name is…
教具
录音机，磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟：
主持人〔学生〕:下面是我们show time.有请今日小演员闪亮登场。
课题
Lesson 1Hello！
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
学问目的
1.能听、说：helloI’m…….
2．相识与本课有关几个人物：LiMing〔李明〕Jenny〔珍尼〕Danny〔丹尼〕
实力目的
可以用英语打招呼
情感目的
培育学生说英语乐趣
重点
helloI’m…….
相识与本课有关几个人物：LiMing〔李明〕Jenny〔珍尼〕Danny〔丹尼〕
S1：今日我给大家带来节目是……
〔每天一人轮番上台〕Thank you!
主持人〔学生〕: Thank you S1,大家觉得他今日表现怎么样。
Ss:……
主持人〔学生〕:小手闪闪。
Ss:你真棒〔学生们用小手摇摆打分〕
1．Greeting:
T: Good morning, boys and girls!
3．Activity Book
个别提问，反复提问，来加深学生印象
须要反复订正boy发音
进展分组加分进展激励，促使学生留意力集中在其他同学答复上
教学反思
对于日常问候学生已经可以流利进展问答了，但是仍旧有学生滥竽充数，这个时候就可以个别提问，反复提问，来加深这部分学生印象。部分学生无法流利说出My name is _____.\ I am a boy. / I am a girl.两个句子，须要老师进展提示，但是其他学生在没有轮到他时候往往会变得无所事事。进展分组加分进展激励，可以较大限度让学生留意力集中在其他同学答复上。