小学语文习作的知识点归纳

3．要连贯成文，不能支离破碎。
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续写
把没有写完的文章继续写完，组成一篇新文章
1．根据文章开头部分和结尾部分，续写整个故事。
2．给已经写完了的文章写续篇。
3．原来文章是有完整的故事，要求根据原文内容展开顺理成章的想象，续写新的故事情节。
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改写
以原文为基础，用不同于原文的表现形式将内容写出来。
1．改变文体。
5．构思精巧，选取独特角度和表达方法（假想、畅想）。
6．叙述有条理，描写要具体（假想、畅想）。
3．要写好人物语言、神态、行为。语言要符合人物的身份、脾性。神态、行为是人物性格的具体表现，要把人物“做什么，怎么做”写具体。
4．如果写几个人，要交代好几个人的关系和特点，主要人物要重点写，次要人物要简略写。次要人物烘托主要人物。

写事
写事：以事件为核心，其他要素围绕事件展开。首先考虑先写什么，后写什么，把要记述的事情仔细想一遍。
4．题目中用文字表述的提示与要求（揭示图意和中心的题眼）。[抓住细节写生动]
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扩写
扩写就是一定的要求，抓住重点，对原文加以充分发挥，充实内容，增加细节，使文章具体、生动、形象、主题鲜明。
1．忠实原文的材料，紧扣原文的中心。
2．既要展开丰富的联想，又要自然，合乎情理。不能漫无边际地增加内容，节外生枝。
5．既要写整体，更要注意局部，恰当地进行细节描写。
3
写景
写景：用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境进行具体的记叙和描写。
记叙文类
1．多角度细致地观察景物特征，围绕中心写出景物特色。
2．描绘景物要掌握动静结合的描写要领。
3．视描写对象安排描写顺序。景物描写顺序分为空间顺序、时间顺序两种。
4．用恰当、生动、形象的语言和修辞方法写景抒情。
4
状物
状物：状物为主的重点在描述事物。它可以分为静态描写和动态描写两大类。
记叙文类
1．要选择自己熟悉和喜爱的事物来写。
2．要写出事物的特点（静态从形状、色彩、质地、用途等方面写；动态从外形、习性、活动和变化的状态等方面来写。
3．要“动态与静态结合”“事物与背景结合”地描写。
5．署名：对长辈和对同辈署名不一样。署名的位置在结尾的再下一行的后半行。
6．日期：写清年、月、日，以备查阅。日期写在署名位置的下一行。
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日记
把自己所见所闻所思所感以及自己的言行简明地记录下来。
1．第一行写明某年某月和星期几，也可以写当天的天气情况。
2．另起一行写正文。
3．有的还可以在正文前加上标题，点明日记的主旨。
4．要写出对事物的感情
5．要有顺序地写清楚，写静态顺序：形状——色彩——结构特点——用途（和自己有关）——点明中心；写动态顺序：外形——习性（动态）——和自己的关系——点名中心
5
读后感
写读后感：把读过的一篇文章或一本书后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来。
分感想型读书笔记和评价型读书笔记。
应用文类
1．一般书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都是一定的格式和要求。
2．称呼：平时你对收信人怎么称呼，在信中就怎么写（可以在称呼面前加上“亲爱的”“敬爱的”“尊敬的”等词语。从第一行顶格写起，称号后面要加冒号，表示下面有话要说。
3．正文：正文是书信的主体，分两部分：
（1）写出对收信人的问候，问候的语言要简练，从第二行空两格写起；
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说明文
说明文：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事例而给人以知识的文章。
说明文类。
1．首先要抓住事物特点进行说明
2．安排好恰当的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）
3．恰当是使用说明方法（
4．注意说明文的语言特点（准确、简明、通俗、生动）
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书信
书信：一般书信：亲戚朋友之间平常往来；专门书信：感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、证明信等。
（2）如果是回信，要写明来信收到，并内对来信的有关事项做出回答；如果要说的事情很多，可以分段来写，每段只写一件事，这样会使内容更清楚。
（3）写正文要做到两点：一是感情真实自然。二是重点突出，言之有物。
4．结尾：根据自己与收信人的关系，写上祝福词。“此致”二字须另起一行空两格写；“敬礼”二字，要另起一行顶格写。
议论文类
1．简述原文有关内容（重视“读”，“读”是“感”的前提，“感”是“读”的延伸或结果）
2．亮明基本观点（要准确选择感受点——感受最深有话可说的的感受点作为全文议论的中心）
3．围绕基本观点摆事实讲道理
4．围绕基本观点联系实际生活来谈
5．有叙有议，以议为主，叙为议服务（评价型）。
6．议论紧扣原文，不能有随意性。
4．写的内容真实。注意选材，有新意。有自己的情感。
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看图作文
供材料作文（仿写、缩写、扩写、改写、续写、给范围作文）
1．全面、有序地观察画面，掌握材料（整体观察，掌握脉络）。[根据内容列提纲]
2．认真思考和分析画面，明确中心（边看边想揭示中心，重点观察，体会中心）。[围绕中心定详略]
3．合理想象和丰富画面，开拓思路（（1）补充画面；（2）扩展画面。如：抓重点和特点，围绕中心，展开合理想象，可以就图像扩充画面情节，或离图想象补充画面的内容。）。[抓住重点写过程]
记叙文类
1．交代清楚记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、事件（经过）、结果
2．选择恰当的叙述方式（顺序、倒叙、插叙）。
3．围绕中心，重点突出。中心思想在叙述的过程中逐步反映出来。还可以通过主要情节反映文章中心，还可以通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义。
4．安排好线索。线索是贯穿全文的脉络。
小学语文习作的知识点归纳
编号
内容
特点
具体要求
1
写人
写人的特点：着重写好人物，写出人物特点。写人离不开叙事，有时还要穿插一点儿景物描写。但这些都是为写人服务的。
记叙文类
1．通过事情来表现人物。可以一人一事，也可以写几件事，共同表现人物的特点。
2．要刻画人物的外貌与内心（心理活动）。这是为了展示人物的性格、特点。
2．改变人称。
3．必须体现原文的中心思想，符合原文的主要内容。
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想象作文
童话故事、科学幻想、寓言梦境、假想、畅想
1．在生活中寻找灵感，激发创作的欲望。
2．立足现实，想象合情合理（童话故事）。
3．想象要大胆、丰富、生动、新奇，不为真实生活束缚（科学幻想）。
4．想象要围绕中心，要以改造人们生活为终极目标（寓言梦境）。