湘艺版音乐六年级下册第9课《蜗牛》说课稿

湘艺版音乐六年级下册第9课《蜗牛》说课稿
一. 教材分析
《蜗牛》这首歌曲是湘艺版音乐六年级下册第9课的一首歌曲。

这首歌曲以富
有诗意的歌词描绘了一只蜗牛在自然界中的生活，歌曲旋律优美，节奏舒缓，给人一种宁静、和谐的感觉。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生态环境的热爱。

教材还提供了歌曲的简谱和歌词，方便学生学习和演唱。

此外，教材还配套有
教学音频，可以帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够
识谱和演唱简单的歌曲。

然而，对于一些复杂的节奏和旋律，他们可能还需要进一步的练习和指导。

此外，学生的音准和合唱能力也需要进一步提高。

三. 说教学目标
1.情感态度与价值观：通过学习《蜗牛》这首歌曲，培养学生对大自然
的热爱，增强环保意识。

2.过程与方法：学会演唱《蜗牛》，培养学生的音准、节奏感和合唱能
力。

3.知识与技能：掌握简单的乐理知识，能够识谱和演唱歌曲。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学会演唱《蜗牛》，掌握基本的乐理知识。

2.教学难点：音准、节奏感和合唱能力的培养。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和互动教学法。

2.教学手段：音频、视频资料、乐谱、歌词。

六. 说教学过程
1.导入：播放大自然的声音，引导学生进入情景，激发对大自然的热爱。

2.新课展示：介绍《蜗牛》这首歌曲的背景和歌词，播放教学音频，让
学生初步感受歌曲的美感。

3.学唱歌曲：分组学习，让学生跟唱歌曲，教师进行指导，纠正音准和
节奏问题。

4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的合唱能力。

5.歌曲表演：让学生自选角色，进行歌曲表演，增强学生的表现力。

6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音
乐视野。

七. 说板书设计
板书设计主要包括歌曲名称《蜗牛》、歌曲简谱、歌词、教学重点和难点等内容。

板书设计要简洁明了，方便学生观看和理解。

八. 说教学评价
教学评价主要包括学生的演唱、合唱能力和对大自然的热爱情感态度。

通过学生的课堂表现、课后作业和音乐考试等方面进行综合评价。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

同时，教师还要不断学习，提高自己的音乐素养和教学水平，以更好地为学生服务。

在教学《蜗牛》这首歌曲时，我注重了学生的情感体验和合唱能力的培养。

通过情景教学法和分组教学法，让学生充分感受大自然的美好，激发他们对生态环境的热爱。

在学唱歌曲过程中，我及时纠正学生的音准和节奏问题，帮助他们更好地掌握歌曲。

在合唱练习环节，我注重培养学生的合唱意识，使他们在演唱中能够更好地配合。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

同时，我还要不断学习，提高自己的专业素养，为学生的音乐成长提供更好的指导。

知识点儿整理：
1.音乐知识：本节课学生将学习简单的乐理知识，包括音阶、节奏和音
符等。

通过学习《蜗牛》这首歌曲，学生能够识谱并演唱。

2.歌曲分析：《蜗牛》这首歌曲以富有诗意的歌词描绘了一只蜗牛在自
然界中的生活。

歌曲旋律优美，节奏舒缓，给人一种宁静、和谐的感觉。

学生需要分析歌曲的结构、旋律和歌词，理解歌曲的主题和情感。

3.演唱技巧：在学唱《蜗牛》的过程中，学生将学习正确的呼吸技巧、
发音和咬字。

教师将指导学生掌握音准、节奏和音色，提高演唱效果。

4.合唱技巧：学生将学习如何进行合唱，包括声音的协调、音量的控制
和合唱的配合。

教师将学生进行分组合唱练习，培养他们的合唱能力。

5.音乐欣赏：学生将通过聆听教学音频和观看视频资料，培养对音乐的
感知和欣赏能力。

他们将被引导关注歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的情感表达。

6.表演技巧：学生将进行歌曲表演，包括自选角色和动作设计。

通过表
演，学生能够提高自己的表现力和创造力。

7.大自然知识：通过学习《蜗牛》这首歌曲，学生将了解到蜗牛的生活
习性和生态环境。

他们将被引导关注大自然的美好，培养对生态环境的热爱和保护意识。

8.情感态度与价值观：学生将通过学习《蜗牛》这首歌曲，培养对大自
然的热爱和环保意识。

他们将被引导关注自然界的和谐与平衡，培养积极向上的情感态度。

9.创作能力：学生将被鼓励进行歌曲创作，包括编写歌词和创作旋律。

通过创作，学生能够发挥自己的想象力和创造力，提高音乐表达能力。

10.合作与交流：在教学过程中，学生将进行分组练习和合唱。

通过合作
与交流，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

11.评价与反馈：学生将通过演唱、合唱和创作等形式进行自我展示和评
价。

教师将及时给予反馈和指导，帮助学生提高音乐能力。

12.课后拓展：学生将被鼓励进行音乐欣赏和创作，参加音乐活动和比赛。

通过课后拓展，学生能够进一步发展音乐素养，丰富自己的文化生活。

通过本节课的学习，学生将掌握一定的音乐知识和演唱技巧，提高合唱能力和
音乐欣赏水平。

同时，他们将对大自然产生深厚的热爱，培养环保意识。

学生将通过演唱、合唱和创作等形式，展示自己的音乐才能和创造力。

教师将不断反思和调整教学方法，提高教学效果，为学生的音乐成长提供更好的指导。

同步作业练习题：
1.《蜗牛》这首歌曲属于_____调式，节奏为_____拍子。

2.歌曲《蜗牛》的主旋律主要由_____个音符组成。

3.在合唱《蜗牛》时，学生应该注意声音的_____和_____，以达到和谐的
效果。

4.歌曲《蜗牛》描绘了蜗牛在自然界中的生活，通过歌词学生可以了解
到蜗牛的_____、_____和_____。

5.以下哪个选项不是本节课的教学目标？
A. 学会演唱《蜗牛》
B. 掌握基本的乐理知识
C. 学习舞蹈动作
D. 培养对大自然的热爱
2.在合唱练习中，以下哪个选项是正确的合唱姿势？
A. 身体向前倾斜
B. 双手放在腰间
C. 站立直立，双脚分开与肩同宽
D. 头部向上仰起
1.歌曲《蜗牛》的节奏是快速的。

2.在学唱《蜗牛》时，学生不需要注意音准和节奏。

3.合唱时，每个学生都应该尽量大声唱，以突出自己的声音。

4.学习《蜗牛》这首歌曲可以培养学生的环保意识。

5.请简述本节课的教学目标和教学内容。

6.请说明在学唱《蜗牛》时，学生应该如何注意音准和节奏。

7.请阐述合唱时学生应该注意的几个要点。

请根据《蜗牛》这首歌曲的旋律，编写一段新的歌词。

1.G；4/4
2.协调；音量
3.生活；习性；生态环境
4.本节课的教学目标是让学生学会演唱《蜗牛》，掌握基本的乐理知识，培养对大自然的热爱。

教学内容主要包括歌曲分析、演唱技巧、合唱技巧、音乐欣赏、表演技巧、大自然知识、情感态度与价值观、创作能力和合作与交流。

5.在学唱《蜗牛》时，学生应该注意音准和节奏。

可以通过多听多唱，跟随教学音频练习，及时纠正音准和节奏问题。

6.合唱时学生应该注意声音的协调和音量的控制，保持良好的呼吸和姿
势，配合默契，达到和谐的效果。

蜗牛慢慢爬，追寻着梦想，
穿越山川，穿越河流，
脚下的路，心中的方向，
勇敢向前，永不放弃。

通过同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高音乐技能。

教师可以根据学生的作业表现，及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导和教学调整。