人美版小学美术三年级上册全册教案

人美版小学美术三年级上册全册教案
教案
课题：我的小天地（2课时）
教学目的：
1.简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族
在设计上的不同文化和俗。

了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小
天地。

尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中
的人。

启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：
通过了解有关居室设计的文化、俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点：
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

教具准备：
教学过程：
一、组织教学：
1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

二、导入新课：
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》。

今天我们是第一节美术课，我想大家都想轻松一点。

我们今天就来欣赏一幅外国名作。

请大家看看这幅画，从画中你看到了什么？感觉怎样？从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：古典油画的特点，以及《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点。

三、研究内容：
1.居室设计的文化、俗。

2.设计自己的小天地，表现个人的兴趣和爱好。

3.观察自己身边的事物，做生活中的人。

四、教学过程：
1.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品。

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，但同学们总觉得它离我们太遥远了。

现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

请大家看看这些图片和小朋友的作品，你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什么特点？
2.设计自己的小天地。

我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地。

谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？你对你的小天地满意吗？你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？你准备怎样去改进你的那片小天地呢？
3.学生作业。

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导。

五、学生作品展示：
学生交流讨论，其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方，又有什么需要改进的地方？
六、拓展：
运用我们今天研究的内容，试着设计我们的教室、校园等。

经过修改后：
人美版第五册美术教案
课题：我的小天地（2课时）
教学目的：
1.简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族
在设计上的不同文化和俗。

了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小
天地。

尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中
的人。

启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：
通过了解有关居室设计的文化、俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点：
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

教具准备：
教学过程：
一、组织教学：
1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

二、导入新课：
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》。

今天我们是第一节美术课，我想大家都想轻松一点。

我们今天就来欣赏一幅外国名作。

请大家看看这幅画，从画中你看到了什么？感觉怎样？从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：古典油画的特点，以及《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点。

三、研究内容：
1.居室设计的文化、俗。

2.设计自己的小天地，表现个人的兴趣和爱好。

3.观察自己身边的事物，做生活中的人。

四、教学过程：
1.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品。

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，但同学们总觉得它离我们太遥远了。

现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

请大家看看这些图片
和小朋友的作品，你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什么特点？
2.设计自己的小天地。

我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地。

请大家想想自己的小天地，你对它满意吗？你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？你准备怎样去改进你的小天地呢？
3.学生作业。

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导。

五、学生作品展示：
学生交流讨论，其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方，又有什么需要改进的地方？
六、拓展：
运用我们今天研究的内容，试着设计我们的教室、校园等。

美的拼贴画，引导学生进入本节课的主题。

二、教学设计
教学活动与方法
教学程序教师活动学生活动教学意图
导入新课
播放儿童歌曲《小雨沙沙》和动画《豆豆》，引导学生进入本节课的主题。

植物籽粒拼图
教师展示各种植物籽粒和胶水，并讲解拼图的基本方法。

学生观察并尝试使用植物籽粒和胶水进行拼图创作。

培养学生动手制作和创新的能力。

创意拼贴画
教师鼓励学生大胆创新，使用各种植物籽粒进行创意拼贴画的制作。

学生尝试使用不同的植物籽粒和创意，进行拼贴画的制作。

培养学生创新思维和审美能力。

作品展示
教师组织学生展示自己的作品，并进行点评和交流。

学生展示自己的作品，与同学进行交流和分享。

提高学生的自信心和表达能力，同时加深对美术的热爱。

教学总结
教师对本节课所学内容进行总结，并提出下节课的预内容。

学生回顾本节课所学内容，并预下节课的内容。

加深学生对本节课所学知识的理解和记忆，同时为下节课的研究做好准备。

三、课后作业
学生根据自己的兴趣和创意，继续制作植物籽粒拼贴画，并在下节课展示。

同时，写一篇感想，记录自己在制作过程中的收获和体会。

培养学生的创造力和思维能力，同时加深对美术的热爱。

美的植物籽粒拼图是一种独特的艺术形式，主要以黑豆、大米、绿豆和XXX等植物籽粒拼摆而成。

在感知探索环节，
学生将欣赏分析这些拼图，并分组讨论它们的美在哪里以及为什么美。

接着，学生将思考如何制作精美的植物籽粒拼图，并通过课件直观感知制作步骤，包括起稿、涂胶水和选择植物籽粒拼图等。

在实践创作环节，学生将展示他们搜集准备的各种
不同大小、颜色的植物籽粒，并讨论如何用它们来制作有特色有创意的拼图。

学生将分组合作制作，师巡回指导，同时播放背景音乐。

在展示评价环节，学生将上台介绍自己的作品，并参加“小小拼图艺术展”，体味创造和创造成功的甜蜜。

在延展环节，学生将通过课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品，学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。

在第五课面具中，学生将用夸张的方法制作面具，研究制作方法，并培养他们的想象力和造型能力。

教学重点是发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。

教学难点是五官的粘贴。

在教学过程中，教师可以展示不同形象的面具，表演面具，以激起学生的兴趣。

接着，教师介绍制作步骤，包括制作面具底坯、想好做成什么样的面具以及通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。

学生将利用对开的报纸或其他纸一张、16开纸一张、剪刀、胶水等材料，跟随教师的指导进行制作。

教学目的：
1.显性目标：认识三原色，学会用不同的红色创作画面。

2.隐性目标：培养学生对色彩美的感受能力，提高情感表达和合作研究能力。

教学重点：了解三原色，感受红色的美感，掌握运用不同红色创作画面的技巧。

教学难点：创作出有创意的绘画作品，运用不同红色使画面更有层次和主体突出。

研究材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学过程：
一、组织教学。

全班分成四组：XXX、XXX、XXX、XXX。

四个队分别以四种颜色树代表。

获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

二、认识三原色
教师出示课件，展示色卡。

问学生世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的。

学生回答红、黄、蓝。

教师解释这三种颜色是三原色。

询问学生最喜欢哪种颜色，喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由。

导出课题：今天我们一起来认识红色，研究用红色作画。

三、新授
1.体验红色的美感及红色的特点。

教师展示图片，问学生这些红色给你什么感觉。

引导学生想到平时见到的红色物体。

2.欣赏书上的作品。

教师让学生欣赏书上的红色作品，感受红色在绘画作品中的美感。

学生从无意识到有意识的涂抹色彩。

四、实践操作
1.制作面具
教师讲解制作面具的步骤和注意事项，学生跟着教师一步一步地制作。

要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。

2.展示作品
教师和学生共同讲评学生制作的面具作品。

让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。

请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么想到制作这种面具的。

请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。

五、结束
下课前清洁教室，学生自由活动。

六、课后小结
教师让学生回顾今天的研究内容，思考自己的收获和不足。

鼓励学生在日常生活中多观察和感受色彩，不断提高自己的艺术素养。

今天，老师将带领大家研究关于机器人的知识。

首先，我们观看了一个视频文件，其中出现了三个机器人。

我们可以看到，机器人可以扮演不同的角色，如铁巨人、保姆和服务员。

我们可以通过观看这些机器人的表现，来评选出最优秀的组别。

接下来，我们来看一些真实存在的机器人。

这些机器人可以拥抱孩子、问候人类、跳舞、游泳、拉车等等。

我们还观看了中国的机器人，他们也有着自己的特点和技能。

我们可以通过研究科学知识，来创造出更加优秀的机器人。

9.欣赏了小朋友们画的《机器人》之后，我们发现每一幅
画都独具特色，体现了小朋友们的想象力。

现在请各位“小科
学家”分享一下，你们想要发明什么样的机器人呢？……
10.接下来，老师要考验一下小组之间的互助合作精神。

每组选举两个小朋友，一二两组共同来画一幅机器人画，三四
两组来画另一幅。

让我们看看谁能设计出最神气、本领最大的机器人！
学生作画，教师巡回辅导。

）
五。

讲评，小结
在讲评中，我们表扬了那些有创造性的学生。

这些小朋友画的《机器人》，都展现了他们独特的想法。

现在，我们来看看后面那两幅画吧！请大家先闭上眼睛，不准偷看哦！好了，现在可以睁开眼睛了。

这是一二两组的合作成果。

请问谁来向大家介绍这幅画呢？（对四个小朋友）接下来我们再来看看三四两组的画，你们四个选谁来介绍呢？
最后，教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。

希望大家努力研究科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。

”
第九课：捏泥巴
教学目标：
1.培养学生的想象、造型、创造和合作能力。

2.在欢快的氛围中，让学生体验美术的乐趣。

重点：
研究简单的陶艺制作方法，体验自己的特性。

难点：
以生活为源泉进行创作，研究小工具的使用。

教具：
教师：陶泥、简单工具。

学生：水彩笔、油画棒、陶泥。

教学过程：
一、组织教学：维持纪律，检查用具。

二、导入：
三、新授：
1.导入：
欣赏原始时代的陶艺作品。

1.这些器物的造型让你想到了什么？
2.你知道他们使用什么材料制作的吗？
3.哪个造型让你觉得非常有趣？
4.古代的先人们用什么方法制造这些器物？
2.新授：
教法、学法设计预期效果
导入
参与游戏
培养独立思考
讨论
小组讨论
动手尝试，在游戏中创造高矮胖瘦不同的形体。

学生实践，发言，激发情趣和能力。

教师讲授捏泥的方法：揉、捏、搓、按、擀……
3.探究：
利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。

4.欣赏书上的作品：
你喜欢哪一个？
他给你什么启发？
如果让你做，你打算做个什么？
四、学生作业。

五、小结：
教法、学法设计预期效果
谈话
互相评价
促进学生自我发展。

a) 作业展评：展示自己的作品，给同学讲述造型非常有趣，讲一下你的创作思路。

b) 课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢？
范画例举
展示台。