一年级下册语文园地一课件(共32张PPT)
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谁/和谁好？ 藤/和瓜好， 它们/手拉手， 不吵/也不闹。
谁/和谁好？ 蜜蜂/和花好， 蜜蜂/来采蜜， 花儿/仰脸笑。
谁/和谁好？
谁/和谁好？
白云/和风好， 我/和同学好，
风/往哪里刮， 大家/唱着歌，
云/往哪里跑。 一起/上学校。
四、读出韵味 1.可以两人合作，采用你问我答的 形式读。 2.重点读好“好、闹、笑、跑、校 ”这几个韵脚。 3.还可以两人或小组表演读。
四、交流拓展 你还会背哪些儿歌和童谣？同
桌之间相互背一背。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
一、教学目标
总结技巧（一）
通过《语文园地》的学习，帮助学生巩固和扩展语文知识，提高语文综合能力。
小学升初中的作文选材技巧如下：
二、教学内容及过程
快乐读书吧
———————————
一、读通儿歌 注意把每个字的字音读准确，再把儿
歌读通顺。
二、读出韵味 1.一边读一边体会：怎么读出趣味？ 2.第一首儿歌要读好“摇、桥、宝、 包、糕”这几个韵脚。第二首儿歌要读 好“发、嚓、他、娃”这几个韵脚。 3.两人或小组内比赛读，看谁读得好 。
三、背诵儿歌 1.比一比，看谁背得快。 2.同桌之间相互检查背诵。
二、读一读，写一写。
说一说：你发现了什么？
有的生字韵母是ɑn ，有的生字韵母是ɑnɡ。
找一找：哪些生字的韵母是ɑn？哪些生字 的韵母是ɑnɡ？ ɑn：见、万、全、半 ɑnɡ：王、方、长、上 写一写：注意整个字要写 在田字格的中间。
三、读一读。
读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别 注意“祖、岭、盛”三个字。
【2024年】完整版课件系列
语文园地
识字加油站
——————————
读一读：借助拼音，把字词读正确。同桌 之间你读我听，我读你听。
看一看：看旁边的提示，理解这些 词语都是有关天气的。 说一说：你还知道哪些与天气有关 的词语。 如：风 雨 霜 雪 狂风 雪花 闪电 大雪 结冰 毛毛雨 万里 无云 风和日丽 北风呼啸 鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚
想一想：你读懂了什么？ 儿歌描绘的是祖国南方和北方同一季 节不同的景色。
说一说：你觉得我们的祖国广大吗？美 吗？
我们的祖国很广大，也很美。东北的 冰雕、海南岛的沙滩、桂林的山水…… 都很美。
背一背：在熟读的基础上背诵。可以两 人合作背，也可以多人合作背。
书写提示
—————————
方法指导： 1.看提示： 上边的小朋友提示我们写这几个字
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
导入新课
学校、生（1活）等教方师出面示选第择一自单己元熟的课悉文的题材目料，，让这学生样回能顾够本更单好元地所学把的握课主文题内，容写，并出思有考真这情些实课感文与本节课学习的关系。 的歌写了谁和谁好？ 藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好，
“我”和同学好。
2.他们是怎么好的？从儿歌中找答案 。
藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。 蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑 。 白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑 。 “我”和同学：大家唱着歌，一起上 学校。
三、读出节奏
突出中心（2：）在重选点指择导材容料易时出，错要的题明目确，文如章词的语中搭配心和思词想语，归并类围等。绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
公开课教案
学习阅读理解
总结技巧（一）
一、拼拼读读 1.自己借助拼音把词语的音读准。
注意读准“冰、叮、争、鸣”的后鼻 韵母，读准“春、苏、融、水、争” 的声母。
2.同桌之间合作，你读 我听，我读你听。
二、读读想想 1.再读词语，想一想这些词语都是写
哪个季节的。 八个四字词语写的都是春天的典型事
物或景象，构成了一幅春景图，仿佛把 人带进了美丽的春天。
2.你能读懂哪个词语？ 从字面理解词语的意思， 只要能说出大致意思即可， 不必对照词典说。
三、读出韵味
这八个词语排列整齐，具有韵律感。 朗读时，每行的两个词语之间可以接得 紧些，读完末尾的“苏、舞、咚、鸣” 后要稍作停顿，以显示韵脚。
和大人一起读
———————————
一、读通儿歌 注意把每个字的字音读准确，再
下载后此页可删除 掉
（1）教师选取第一单元中的一篇课文，让学生再次阅读，加深对课文内容的也理可解和编掌辑握修。 改
小学升初（中2）的教作师文引选导材学技生巧总如结下阅：读理解的方法和技巧，如寻找关键词、概括段落大意等。
深入挖掘（：3）对教于师小出学示升一初些中阅的读学理生解来的说题，目选，择让自学己生熟练悉习的并材展料示非自常己重的要阅。读可理以解从能家力庭。、 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的时候要注意什么？ 提示了笔顺规则：先外后内再封口。
2.想笔顺： 想一想每个字的笔顺是怎样的。 提示了笔顺规则：先外后内再封口。
3.写一写： (1)先照着上面的笔顺写，一边写 一边念笔画名称。 (2)再在田字格中写，写好之后对 照比较，看看哪个笔画没有写好，再重 写。
日积月累
—————————
电闪雷鸣
字词句运用
——————————
这是汉语拼音字母表。第一排是 大写字母，下排和它对应的是小写字 母。读音就按照小写字母去读。大家 看，这些小写字母其实就是我们上册 学过的声母或韵母。
找一找： 1.有哪些字母大小写完全一样？ Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz 2.有哪些字母大小写相近？ Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy 3.剩下的是哪几对大小写字母？ Aɑ Bb Dd Ee Gɡ Hh Qq Rr
谁/和谁好？ 蜜蜂/和花好， 蜜蜂/来采蜜， 花儿/仰脸笑。
谁/和谁好？
谁/和谁好？
白云/和风好， 我/和同学好，
风/往哪里刮， 大家/唱着歌，
云/往哪里跑。 一起/上学校。
四、读出韵味 1.可以两人合作，采用你问我答的 形式读。 2.重点读好“好、闹、笑、跑、校 ”这几个韵脚。 3.还可以两人或小组表演读。
四、交流拓展 你还会背哪些儿歌和童谣？同
桌之间相互背一背。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
一、教学目标
总结技巧（一）
通过《语文园地》的学习，帮助学生巩固和扩展语文知识，提高语文综合能力。
小学升初中的作文选材技巧如下：
二、教学内容及过程
快乐读书吧
———————————
一、读通儿歌 注意把每个字的字音读准确，再把儿
歌读通顺。
二、读出韵味 1.一边读一边体会：怎么读出趣味？ 2.第一首儿歌要读好“摇、桥、宝、 包、糕”这几个韵脚。第二首儿歌要读 好“发、嚓、他、娃”这几个韵脚。 3.两人或小组内比赛读，看谁读得好 。
三、背诵儿歌 1.比一比，看谁背得快。 2.同桌之间相互检查背诵。
二、读一读，写一写。
说一说：你发现了什么？
有的生字韵母是ɑn ，有的生字韵母是ɑnɡ。
找一找：哪些生字的韵母是ɑn？哪些生字 的韵母是ɑnɡ？ ɑn：见、万、全、半 ɑnɡ：王、方、长、上 写一写：注意整个字要写 在田字格的中间。
三、读一读。
读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别 注意“祖、岭、盛”三个字。
【2024年】完整版课件系列
语文园地
识字加油站
——————————
读一读：借助拼音，把字词读正确。同桌 之间你读我听，我读你听。
看一看：看旁边的提示，理解这些 词语都是有关天气的。 说一说：你还知道哪些与天气有关 的词语。 如：风 雨 霜 雪 狂风 雪花 闪电 大雪 结冰 毛毛雨 万里 无云 风和日丽 北风呼啸 鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚
想一想：你读懂了什么？ 儿歌描绘的是祖国南方和北方同一季 节不同的景色。
说一说：你觉得我们的祖国广大吗？美 吗？
我们的祖国很广大，也很美。东北的 冰雕、海南岛的沙滩、桂林的山水…… 都很美。
背一背：在熟读的基础上背诵。可以两 人合作背，也可以多人合作背。
书写提示
—————————
方法指导： 1.看提示： 上边的小朋友提示我们写这几个字
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
导入新课
学校、生（1活）等教方师出面示选第择一自单己元熟的课悉文的题材目料，，让这学生样回能顾够本更单好元地所学把的握课主文题内，容写，并出思有考真这情些实课感文与本节课学习的关系。 的歌写了谁和谁好？ 藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好，
“我”和同学好。
2.他们是怎么好的？从儿歌中找答案 。
藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。 蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑 。 白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑 。 “我”和同学：大家唱着歌，一起上 学校。
三、读出节奏
突出中心（2：）在重选点指择导材容料易时出，错要的题明目确，文如章词的语中搭配心和思词想语，归并类围等。绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
公开课教案
学习阅读理解
总结技巧（一）
一、拼拼读读 1.自己借助拼音把词语的音读准。
注意读准“冰、叮、争、鸣”的后鼻 韵母，读准“春、苏、融、水、争” 的声母。
2.同桌之间合作，你读 我听，我读你听。
二、读读想想 1.再读词语，想一想这些词语都是写
哪个季节的。 八个四字词语写的都是春天的典型事
物或景象，构成了一幅春景图，仿佛把 人带进了美丽的春天。
2.你能读懂哪个词语？ 从字面理解词语的意思， 只要能说出大致意思即可， 不必对照词典说。
三、读出韵味
这八个词语排列整齐，具有韵律感。 朗读时，每行的两个词语之间可以接得 紧些，读完末尾的“苏、舞、咚、鸣” 后要稍作停顿，以显示韵脚。
和大人一起读
———————————
一、读通儿歌 注意把每个字的字音读准确，再
下载后此页可删除 掉
（1）教师选取第一单元中的一篇课文，让学生再次阅读，加深对课文内容的也理可解和编掌辑握修。 改
小学升初（中2）的教作师文引选导材学技生巧总如结下阅：读理解的方法和技巧，如寻找关键词、概括段落大意等。
深入挖掘（：3）对教于师小出学示升一初些中阅的读学理生解来的说题，目选，择让自学己生熟练悉习的并材展料示非自常己重的要阅。读可理以解从能家力庭。、 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的时候要注意什么？ 提示了笔顺规则：先外后内再封口。
2.想笔顺： 想一想每个字的笔顺是怎样的。 提示了笔顺规则：先外后内再封口。
3.写一写： (1)先照着上面的笔顺写，一边写 一边念笔画名称。 (2)再在田字格中写，写好之后对 照比较，看看哪个笔画没有写好，再重 写。
日积月累
—————————
电闪雷鸣
字词句运用
——————————
这是汉语拼音字母表。第一排是 大写字母，下排和它对应的是小写字 母。读音就按照小写字母去读。大家 看，这些小写字母其实就是我们上册 学过的声母或韵母。
找一找： 1.有哪些字母大小写完全一样？ Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz 2.有哪些字母大小写相近？ Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy 3.剩下的是哪几对大小写字母？ Aɑ Bb Dd Ee Gɡ Hh Qq Rr