【K12学习】三年级常考作文类型及写作指导
【K12学习】三年级下册第七单元作文写作指导
三年级下册第七单元作文写作指导习作题目：自由表达一个学期在不知不觉中又要结束了，今天我们来学习第七单元的习作，看看我们又能积累到哪些写作的方法，掌握哪些写作的技巧。
★本次习作写什么呢？小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧──最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。
比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
要注意把内容写具体，把句子写通顺。
★本次习作有什么要求吗亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。
弄不清楚习作的要求，我们就不能很好地发挥我们的表达能力，有可能还会出现跑题的事情哦。
那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：．把自己最近特别想写的内容写下来。
作文内容范围、体裁不限。
．发挥每个人的思路，先自己说说最想写什么，想怎样写。
．自由表达，写真情实感。
★确定自己要写哪一个了吗亲爱的小朋友们，最近你有没有特别想写的内容？有的小朋友回答一定会非常肯定：有！当我们再问一问究竟都有哪些内容时，有的小朋友一定会说：“老师，内容太多了，我都不知道选择什么了。
”于是，有的小朋友就写写这个，写写那个，东拼西凑地写了许多。
这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。
其实，我们可以写身边的景，写我们身边发生的事，写我们接触的物，写我们生活中的人，还可以展开想象写一则想象文，你准备选择哪一个来写呢？交流反馈：怎么样，小朋友，现在确定你要写什么了吗？如果确定好了，那就要开始做事情喽。
告诉我们你要写的习作内容。
提出你认为本次习作可能会遇到的问题与困难。
无论你是哪个方面的内容，建议你去观察一下你所写的景、人、物，最好能拍一些照片再细致地观察，尤其把你重点调查的地方进行多方位的拍摄。
三年级常考作文类型及写作指导
三年级常考作文类型及写作指导一、写人：你愿意向别人介绍你自己吗？愿意让更多的人了解你吗？请写一写你自己，向别人介绍一个真实的你。
题目解析：写人，可运用我们学过的1+1写人法：人物+特点+事找特点：性格：内向、活泼、热情爱好：打篮球、看书、游泳、听音乐优缺点：细心、认真、马虎品质：乐于助人、奉献、有爱心将人物特点写具体的方法：人物动作描写写出不同心情下的五官变化心理活动的描写语言的描写加入小波折运用联想加修辞结构布局：题目：特点+我、说说我自己、我的自画像开头：外貌描写开头：开门见山：基本情况介绍中间：过渡句：概括自己的两三个特点，重点突出最主要的特点事件具体生动：人物语言、动作、心理、神态、事件小波折、联想加修辞结尾：这就是我，一个______的男孩。
这就是我，一个运动小健将，想跟我比赛吗？那就和我交个朋友吧。
二、记事：每个人都有一两项拿手的本领，请选一项写下来，写的时候，请把过程写清楚。
相类似题目：本学期已经接近尾声了，这学期我们学了不少知识，收获了很多新的本领，回忆一下，这些本领是怎么学会的。
想起这件事，我就——题目解析：理清习作要求，学会审题写谁？———自己、写什么？————学会本领体育方面：放风筝、打乒乓球、打篮球、踢足球、游泳、滑冰…艺术方面：跳舞、绘画、书法、弹琴、下棋…劳动方面：做家务、干农活、做手工…学习方面：观察、小实验…选自己最近感触最深的本领来写。
怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写、学后真写体会、理清本文写作顺序：1、为什么学或者初次尝试的心情及样子2、动作描写3、遇到困难、改变方法再次尝试5、结尾体会。
父母的爱是天地间最伟大的爱，请回忆一下父母对自己的爱，把印象最深的，完成一篇习作。
题目解析：分享素材：母爱的神情：在特定环境中：那个下雨天，一个宁静的夜晚……一个眼神、眼角的皱纹、一丝银发、手上的老茧……失望、高兴、疲惫、难过、伤心、幸福时……母爱的动作：小时候妈妈教我学习走路、教我写字、轻轻拍着我哄我入睡……背我时、帮我背书包、系扣子鞋带、拥抱、举吊瓶……母爱的话语正向：鼓励、表扬、教导、富有哲理的话反向：激将法刺激性的语言感情升华，我对母爱的感激。
【K12学习】三年级写作指导
三年级写作指导篇一：三年级语文写人篇作文指导第二讲写人篇作文指导【习作要求】写自己身边最熟悉的人的一件事。
【写作指导】一、写什么1、熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫??选择其中最熟悉的一个人。
2、要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。
首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
3、抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。
有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。
例如：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等二、怎么写写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。
在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。
先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。
最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。
妹妹长什么摸样？高矮胖瘦？喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？喜欢如何打扮（发型、发饰等）？漂亮吗？有一次，妹妹想买什么裙子？（什么花式的？什么样子的？）到什么地方买？（商场、专卖店、街市？）她是如何挑选的？（左看右看，上摸下摸？）试穿了几件？挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。
【K12学习】小学三年级作文指导手册
小学三年级作文指导手册习作一：我的课余生活新学期开始了，升入三年级的同学要开始学写作文了。
单元要求我们写一写自己的课余生活。
现在我们一起来研究这次习作。
习作要求：根据自己课余生活的内容设计题目。
按照一定的顺序写自己印象深刻的一次课余生活，做到内容具体，重点突出。
写完后要仔细阅读，改正错别字，修改不通顺的句子。
写作提示：步：阅读习作要求，明确习作范围。
对于初次写作文的同学，一定要养成审题的习惯。
“课余生活”指的是什么？“课余”指的是课堂以外的生活，如课间十分钟、上学前、放学后、星期天生活等等。
这次习作内容范围很广泛，只要跟课余生活有关的都可以写。
比如：课余的读书，和爸爸妈妈外出游玩，帮父母做家务，跟同学小伙伴做游戏，课余学一门技能……第二步：选择合适材料，根据材料确定题目。
这是一篇自定题目的作文。
同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。
如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目，比如：我的课余生活、丰富多彩的课余生活等。
第三步：按照一定顺序，构思写作提纲。
为什么要按照一定顺序来写呢？所有的事情的发展都是有规律和顺序的。
比如：包饺子要先和面、剁陷儿，再擀饺子皮，最后才能包饺子；小伙伴们玩丢沙包要先决定出谁扔沙包、谁接沙包，再写小伙伴们玩的表现，最后写写比赛结果。
第四步：认真阅读，仔细修改。
写完后，要围绕习作的主题认真读，改正错字，对不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删或调换字词，修改时还要注意标点符号。
如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。
反复修改会使你的作文更加出色！范文1：包饺子星期六我正玩电脑，姥姥说叫我包饺子。
我们先往盆子里倒了一些面粉，又倒了一点水，就揉起了面。
每当水干了，就加一点儿水继续揉。
接下来要擀面皮了。
我们先把大面团掰成一个个小面团，再用擀面杖把小面团擀圆。
可是，问题来了。
无论我怎么擀，擀出来的面皮都是方的。
【K12学习】三年级二三单元习作：秋天的田野(看图作文)
三年级二三单元习作：秋天的田野（看图作
文）
三年级二三单元习作：秋天的田野
毕涵
秋天，好像一张美丽的图画。
果园里，苹果红红的，像一个个孩子们的笑脸，梨黄黄的，散发出诱人的香气。
旁边，就是金黄的田野了。
高粱红得像火，好似一个喝醉酒了的大汉。
稻海金黄金黄的，秋风一吹，“哗哗”一排排稻子随风摇摆，好像一阵阵波浪。
向前看，就是池塘，池塘的水清澈极了，都能看见欢快的小鱼了！小鱼好奇地吐泡泡，好像在问：“是谁，是谁？是谁创造了这美丽的景象？”大雁拍拍翅膀，排成一个人字形，她们说：“是秋天，创造这一幅美丽的景象！”
秋天，一个美丽、快乐的季节，不是吗？三年级二三单元习作：秋天的公园
潘昊宁
在不知不觉中，秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了我们的身边，大地是一片金黄金黄的景象。
秋天的公园是一盒五彩缤纷的颜料。
金色的桂花树飘散着诱人的清香。
绿色的柳树正在修剪自己的长发。
红色的枫树下有一片片火红的枫叶，和自己的妈妈说声告别。
黄色的
银杏树就像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热……
下雨了，在大树的叶片上“滴答，滴答”，那是雨水在弹奏乐曲的声音，难道秋天也是个音乐家？
我爱秋天，爱这个秋天大地的一片金黄，爱这个给我们带来美丽景象的季节。
四大类作文写作技巧详解语文三年级
四大类作文写作技巧详解语文三年级对于三年级的小朋友来说，写好作文是语文学习中的一项重要任务。
在这个阶段，孩子们通常会接触到记叙文、写景文、状物文和想象文这四大类作文。
下面，我们就来详细地了解一下这四大类作文的写作技巧。
一、记叙文记叙文是三年级作文中最常见的类型，它主要是讲述一件事情的发生、发展和结果。
要写好记叙文，首先得学会选择一个有趣的主题。
比如，一次难忘的旅行、一次有趣的游戏、第一次做某事等等。
在写作时，要按照事情发展的顺序来写。
开头可以简单地介绍一下时间、地点、人物和事情的起因。
比如，“周末，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去公园游玩。
”这就是一个很清晰的开头。
中间部分要详细地描述事情的经过。
这是记叙文的重点，要把事情中有趣的、重要的情节写清楚。
可以多运用一些描写，比如动作描写、语言描写、心理描写等，让读者仿佛能看到当时的场景。
比如，“我兴奋地跑在前面，一边跑一边回头喊：‘爸爸妈妈，你们快点！’”这样的描写就很生动。
结尾部分要总结一下这件事情的感受或者收获。
比如，“这次公园之行，让我感受到了大自然的美好，也让我和爸爸妈妈的关系更加亲密了。
”另外，为了让记叙文更加有条理，可以使用一些连接词，比如“首先”“然后”“接着”“最后”等。
二、写景文写景文是描写一处景色或者自然现象的文章。
写好写景文，可以让读者仿佛身临其境。
写写景文时，首先要确定好要写的景物。
可以是美丽的公园、壮观的大海、宁静的乡村等等。
在描写景物时，要有一定的顺序。
可以按照空间顺序，从远到近、从上到下、从左到右；也可以按照时间顺序，比如写四季的变化、一天中不同时间的景色。
比如，“远处是连绵起伏的山脉，山脚下有一片绿油油的稻田，稻田旁边是一条清澈见底的小河。
”这就是按照从远到近的顺序描写。
要多使用形容词和修辞手法，让景色更加生动形象。
比如，“桃花像害羞的小姑娘，红着脸躲在绿叶后面。
”使用了比喻的修辞手法，把桃花比作害羞的小姑娘，让读者能更直观地感受到桃花的美。
【K12学习】人教版三年级下册作文教案及范文
人教版三年级下册作文教案及范文生命的幼苗。
精彩开头：爱，是一个多么温暖的字眼啊！母爱是世界上最伟大的爱, 因为母爱最无私，最彻底，最愿付出而不求回报。
此我想到了我亲爱的妈妈。
72精彩结尾：在母爱的沐浴中行走，我从不感到无助，因为有一种力量始终支持着我，那就是永不褪色的母爱。
现在的日子里，我享受着母亲的爱，在以后的日子里，我要学会爱母亲。
精彩题目：《我为妈妈剪指甲》《怪爸爸，好爸爸》《母爱无边》《慈母手中线，游子身上衣》《爱的教育》《我成长道路上的一盏明灯》精彩范文：妈妈的眼睛我见过许许多多双眼睛，有大的，有小的，有善良的，有丑恶的。
在那么多的眼睛中，妈妈的眼睛并不漂亮，两只眼睛因工作过度劳累而深深地陷了下去，眼睛里布满血丝。
但是，唯独妈妈的眼睛一直被深深地烙印在我心里，因为妈妈的眼神是慈爱的。
记得有一次我生病了，恰巧再过几天就要钢琴考级了，我急得眼泪在眼眶里直打转，妈妈用爱抚的眼睛望着我说：“陈硕，你只要好好练习，不管有没有生病，我相信你一定能弹好”。
听了妈妈这番话，我开始拼命地练习。
可是在考级那天，当我看到评委那严厉的目光，在加上我不够自信，我的双手开始微微地颤抖。
这时我想到了妈妈那鼓励的眼神，我暗暗为自己加油：“有志者，事竟成，陈硕，你一定能行”。
我定了定神，运了运气之后，便开始全神贯注地弹起琴来。
一曲又一曲，当我按下最后一个音符时，我发现评委的脸上露出了满意的笑容。
我长长地舒了一口气，跑出了大厅。
只见妈妈在大厅门外站着，不时向大厅里探头张望，妈妈的眼睛里满是焦急和不安。
我笑73了起来，想：“原来妈妈比我还紧张”。
那次考级，于有妈妈的帮助，我取得了很好的成绩。
啊！，妈妈的眼睛。
在我做错了事时，妈妈的眼睛里充满了焦虑；当我取得好的成绩时，妈妈的眼睛里便会充满欣慰；在我遇到困难时，妈妈的眼睛里充满了鼓励。
在人生的道路上，妈妈的眼睛给了我很多力量，它虽然不会说话，但却胜过千言万语！想到这里，我心潮又涌起一阵澎湃，耳边又响起那委婉的歌声：“妈妈的眼睛，在我心中是一盏明亮的灯”。
【K12学习】三年级语文下册单元作文(2篇)美人蕉
三年级语文下册单元作文（2篇)美人蕉01班肖闻璐在我家的小花池里，种着茶花、杏花、桃花、玫瑰花……可是我一样都不喜欢。
我只喜欢种在门外小水沟旁的美人蕉。
美人蕉一般长在水分比较多的地方，如水沟旁、小河岸、河滩上……它们不仅美丽，而且它们的花汁也能吃。
春天，一朵朵美丽的花盛开了，等花快谢的时候，把花摘下来用嘴轻轻地一吸，花汁就到嘴里去了。
水分越多就越甜。
它的花都开在春天和秋天，那时候，一丛美人蕉就开出了小花，看着都让人流口水。
美人蕉的花苞是红色的，花蕊是黄色的，我天天都给它施肥，远远望去，就像一朵红色的喇叭花。
现在，已经开了好几朵了呢！我喜欢我家的美人蕉，它是我的“花仙子”。
指导老师点评：本文写得语句通顺，内容具体。
重点写清楚了美人蕉的花的形状、颜色、气味，还写出了小作者对花的喜爱之情。
我最喜欢向日葵02班傅浩洋我家花园里种有很多花：有玫瑰花、月季花、紫罗兰、仙人掌、水仙花、丁香花和向日葵等……其中我最喜欢向日葵。
向日葵是没有玫瑰花漂亮。
也没有丁香花的香味香，但是我就是喜欢向日葵，因为它有太阳的风范。
向日葵的茎是黑绿色的，又粗又大，不容易被折断。
叶子像一把大扇子，一共有八片，八片叶子中大小不同都很奇怪，它的花像一个大圆盘，颜色是黄色和黑色的这颜色十分搭配。
花瓣的颜色也是黄色的，非常独特美丽。
它的香味也很特别，有种像太阳的香味，让人感觉有种温暖的味道，香味是没有其他花的香味好闻，但是我就是喜欢向日葵，它还有一个特点就是它是跟着太阳转的，太阳落山时它的头就低下来了，等第二天太阳升起时，它的头又会抬起来了。
向日葵我特别喜爱，因为它的种子还可以吃和加工成瓜子油，这味道真是一级棒！我非常喜欢向日葵和它独特香味。
指导老师点评：作者开门见山，直接写出了“喜爱”之情，观察仔细，顺序清楚，思路清晰。
从颜色到形状，都作了具体的描述，而且写出了向日葵具有的特点，使更有感染力。
三年级作文考试常见题目类型及写作示范
三年级作文考试常见题目类型及写作示范在三年级作文考试中，常见的题目类型有描述类、叙事类和说明类。
每种类型都有其独特的要求和写作技巧，掌握这些将帮助小学生在考试中游刃有余。
描述类题目通常要求学生细致地描绘某个事物、人物或场景。
比如，题目可能会要求学生描述他们最喜欢的玩具。
要完成这样的题目，学生需要学会使用生动的语言来传达事物的特点和自己的感受。
例如，“我最喜欢的玩具是我的小熊玩具。
它有一双圆圆的黑眼睛和柔软的棕色毛发，每当我抱着它时，感觉就像在和一个温暖的朋友聊天一样。
”叙事类题目要求学生讲述一个完整的故事，通常包含开头、发展、高潮和结尾。
题目可能会让学生写一篇关于他们的一次冒险经历的文章。
为了写好这样的作文，学生需要清晰地组织故事情节，并且用丰富的细节来吸引读者。
例如，“那天我和小伙伴们去公园探险，我们发现了一片神秘的草地。
突然，我们看到了一只受伤的小鸟，我们决定把它带回家，精心照顾它。
经过几天的努力，小鸟终于康复了，飞回了天空，我们也感到无比开心。
”说明类题目要求学生解释某个事物的功能或使用方法。
这样的题目可能会要求学生解释如何制作一个简单的手工艺品。
例如，“制作纸飞机非常简单。
首先，你需要一张长方形的纸。
然后，把纸对折成一个长条，再将两边向中间折叠，就完成了飞机的基础形状。
最后，你可以根据自己的喜好装饰纸飞机，让它飞得更远。
”在写作时，学生应注意语言的准确性和表达的清晰性。
描述类作文要注意细节的生动和感情的真实；叙事类作文要注意情节的连贯和情感的真挚；说明类作文则要确保步骤的清晰和说明的准确。
掌握这些写作技巧，学生可以更自信地应对作文考试的挑战，最终在写作的道路上取得优异的成绩。
【K12学习】三年级语文下册第四单元作文：我学会了挖笋
三年级语文下册第四单元作文：我学会了挖笋从小到大，我一直在不断地成长，有好多本领我已经忘记是怎样学会的，可学习挖笋却让我记忆犹新。
春天的时候，妈妈的同学们相约去挖笋。
我从来没有挖过笋，只吃过笋，但我认为挖笋应该是件很简单的事情,今天我要大显身手。
一来到相约的竹林，看到那密密麻麻的竹笋，大伙都开心地跳了起来。
我实在太兴奋了，来不及跳起来，就迫不及待地冲进了竹林中。
我看到一颗高高的笋，马上拿起小锄头直接向竹笋砍去。
只听“咔嚓”一声，竹笋就被我砍断了。
我得意洋洋地把那颗又肥又高的竹笋拿给妈妈看。
妈妈看得直摇头，说：“这棵笋离开地面这么高，而且底下已经换上了绿色的衣裳，说明它马上就要变成竹子了，不适合我们挖来当菜吃，我们都可以叫她嫩竹了。
”说完，妈妈拉着我，指着一棵才露出一点点脑袋的笋说：“我们应该挖这样的笋，才又嫩又肥，你看我怎么挖。
”只见妈妈先把笋周围的泥土给挖到一边，然后往竹笋最底下砍了下来，接着就把一个嫩嫩的竹笋给挖了出来。
原来笋是这样挖的呀！经过妈妈的指点，我也找到了一颗刚露出小帽子的笋。
我学着妈妈的样子，拿起小锄头，小心翼翼地把笋四周的土挖到一旁，不一会儿就露出了黄色的笋衣，我觉得可能还不够，继续往下挖。
我竟然看到了竹鞭，我正打算用小锄头用力地砍下去，一旁的奶奶赶紧阻止我，告诉我：“那是竹鞭，可不能随便砍断，笋都是从竹鞭的节上长出来的，你砍断了，竹鞭其他节上的笋因为没有养分，就长不出来了！你应该砍在笋直径最大的位置，挖完后要及时把土盖上去，这样才有利于新笋的生长。
”我恍然大悟，这才明白笋不是直接从地上长出来的，而是竹鞭的孩子。
哦，我又学到了一个挖笋的技术。
原来挖笋还有这么多窍门啊。
在妈妈和奶奶的指点后，我每一颗笋都挖地恰到好处，连奶奶都夸我是挖笋小能手呢！。
小学三年级作文考试常考题型解析
小学三年级作文考试常考题型解析在小学三年级的作文考试中，常见的题型可以大致分为几类。
了解这些题型，能帮助学生更好地备考和提高写作水平。
首先，描述性作文是三年级作文考试中的常见题型。
这类作文要求学生描述身边的事物、景象或人物。
例如，“描述你的宠物”或“描绘你的一天”。
描述性作文的关键在于细节的丰富和生动。
学生需要通过具体的词汇和生动的语言，展现事物的特点，让读者仿佛身临其境。
这种题型通常考察学生的观察能力和表达能力。
其次，叙事性作文也是一个常见的题型。
学生常常被要求写一个发生在他们身上的小故事，如“讲述一次难忘的旅行”或“讲述一次特别的生日聚会”。
在叙事性作文中，学生需要有明确的时间顺序和事件发展，同时注意情节的完整和逻辑的连贯。
这个题型主要考察学生的叙事能力和组织能力。
再者，说明性作文也是三年级作文考试中的一个重要题型。
这类作文要求学生说明某个事物的功能或过程，例如“说明如何制作一张贺卡”或“解释为什么要按时完成作业”。
说明性作文强调清晰的步骤和逻辑，学生需要用简明扼要的语言，将复杂的过程或功能解释清楚。
这种题型主要考察学生的逻辑思维和表达能力。
此外，写人作文也是三年级作文考试中的一个重要题型。
学生可能会被要求写一篇关于自己亲近的人的作文，如“写一写你的爸爸”或“写一写你的老师”。
这类作文要求学生表达对人物的真实感受，同时通过具体的事例展现人物的特点。
写人作文主要考察学生的情感表达能力和人物描写能力。
在备考过程中，学生可以通过阅读相关的优秀作文范例，进行针对性的练习。
平时积累的词汇和生活经验，也将成为写作中的重要素材。
通过不断的练习和改进，学生可以逐步提高作文的质量，从而在考试中取得更好的成绩。
理解这些常考题型，能够帮助学生更有针对性地进行写作训练，最终在作文考试中表现得更加出色。
【K12学习】三年级下册第六单元作文：时光机
三年级下册第六单元作文：时光机
伙伴们，你们有没有想过回到过去，把自己做错的事情和没有做到的事情给弥补回来呢？你们想不想去未来看看，未来的世界到底是什么样的？我们人类在那个时候又是怎么生活的呢？所以我打算发明能够实现这些愿望的机器——时光机。
时光机是一种可以进行“时空旅行”的机器，它能够按照你的想法，让你马上到达你想去的时空。
我发明的这个时光机操作起来非常方便，它只有手机那么大，你只要拿着它，按左边绿色的按钮设置时间，按中间黄色的按钮设置地点，最后按右边的红色按钮就可以出发了。
当你顺利到达你指定的时间和地点的时候，你的感觉会很特别，就好像做了一个梦。
时光机还在调试中，如果成功了，我会先回到过去，把考试的错题都改正。
然后我会再去未来，看看同学们在未来都在做什么，我们的城市有什么变化。
有了时光机，我想去的地方更多了……
时光机背面有一个黑色按钮，只要轻轻一按，就会回到现在。
其实，按照时光旅行的定律，过去是无法改变的，未来却随时都有可能变化。
所以我觉得每个人都应该珍惜现在，好好学习，这样才能发明更多更实用的东西，让未来的
世界更美好。
【K12学习】三年级上册第二单元作文：我的同学
三年级上册第二单元作文：我的同学她，奋发向上，专心学习，是老师眼中的好学生；她，活泼开朗，爱憎分明，是同学眼中的开心果；她，乐于助人，有同情心，是我眼中的好知己。
她就是杨海杰，外号“杨梅汤”。
我们小时性子都强，什么事都争着向上，有时也都斤斤计较。
大概是“物以类聚”，我们经常在一起玩耍，可关系却非常微妙。
在课外英语班，我们是竞争对手；在学校班级内，我们常因小事计较。
课上，我们争着回答问题；课下，我们比赛跑步。
那时，我们都只看见对方的缺点，一有时间，就批评对方，倒也像个小老师。
我们一直这样促进着对方的进步。
虽说关系不近，但也形影不离，少不了对方的陪伴。
可是渐渐地，我们都交了许多新的朋友，彼此在对方心中的地位不重要了，不再在一起玩耍。
时间一晃，几年过去了。
没了她，我心中有些空落落的。
六年级的一天，老师调换座位。
我们这对“竞争对手”坐在了一起，我们再一次重新交往了。
时间磨去了我们的棱角。
已是少年的我们早已变得大度了，懂得了谦让，也学会了反省与欣赏。
“六年级了，我们还能重新开始吗？”我不禁在心中问自己。
我们又尝试着去交往。
我们俩小心得不能再小心，太在乎这失而复得的友谊了。
在交往中，我发现她真的变了：曾经的好哭，现在的坚强；曾经的尖刻，现在的委婉……我们之间仿佛有了一种默契，这种我们之前不曾有过的默契，时而对望一眼，时而相视一笑，时而一起牵手奔跑，这种熟悉而陌生的感觉又出现了！我心中有了一丝小小的欣喜、激动，甚至有一点紧张。
我们在一起时总会笑，因开心而笑，因激动而笑，还会一起傻笑……幸福的时光总是短暂的。
我们毕业了，各自分开了，这份来之不易的友谊，我会一直、一直珍藏在心底……。
【K12学习】三年级上册第四单元作文：小草开花了
三年级上册第四单元作文：小草开花了成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
——题记门前的几块石头缝里，年年都会有一些野草儿生长，为了美观，外婆都会在春天它们发芽时就用铁楸铲除。
但是今年春天，我突然萌生了一个很奇特的想法：不拔掉这些野草，细细观察一下这几株草是怎么生存的。
眼下已是七月，天气酷热，但我从不给它们浇水，我要做出大自然具有的残酷态度。
但是，看！即使没有水，即使它扎根的地方只是风化的泥土，但它在疯长，一种近乎疯狂、野性的态度，谁能知道它的营养从哪里来？除了阳光、空气还有什么？没有水分，泥土干巴巴的，结实得像一块石头。
它们那疯长的念头，很容易让你想起《金蛇狂舞》的壮观和《十面埋伏》的悲壮。
好一丛野草儿！但最让人惊心动魄的还是野草儿也会开花。
它的花儿“细小入微”，就像桂花开花时那样，并且总躲在叶子背后。
小小的花儿，却有小的趣味儿。
那花儿，你得用眼睛细细地找，用手轻轻地、轻轻地拨开一簇。
我总是浮想联翩：这野草儿的花都躲在叶子的后面，是不是因为花儿十分脆弱，小草儿又十分珍惜它的奋斗成果，就将它保护在身后，无论风雨多大也不低头。
一种倔强，似乎生来就酝酿在它的体内。
还有一些相对之下比较大的花儿，却藏在小叶子后面，散在一簇绿叶里，像星星，像眼睛，还眨呀眨的。
这些花儿,淡淡的蓝色，一如它们坚持向上的纯洁心灵。
小得几乎看不见的花蕊，绣着点点斑黄。
细细的茎如母亲抱孩子般撑起花儿，似乎撑起一个希望，撑起成功。
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
微风拂过我汗津津的脸庞。
在那轮滚动着的金色天体的照耀下，我分明看到花儿在笑，但谁看到过这株野草的奋斗史？。
【K12学习】三年级期末考试的作文：鼻子的快乐生活
三年级期末考试的作文：鼻子的快乐生活期末考试的作文是：“鼻子离开后，过了几天快乐的日子，请想象鼻子那几天发生的事情”。
下面是陈悦涵和曾莹同学的考场作文，平时她们俩的作文能写得更好，但在100分钟的考试时间里，完成基础，两篇阅读，还要临时构思一篇350字以上的作文，能写成这样也挺不错。
她们的作文，结合内容进行想象，抓住“鼻子的快乐生活”来写，结尾还能紧密衔接原文。
失踪的鼻子陈悦涵鼻子逃跑以后，觉得非常开心，因为没有人再用手指头放进它干净的鼻子里，还不用整天躺在主人的脸上，可以想去哪里就去哪里。
鼻子在大街上走来走去，不知道应该去哪里。
突然，鼻子想到一个好地方，它自言自语地说：“我就去那家，那家的饭馆饭菜可香了！一直想去那闻闻，可是以前主人老是从那家饭馆经过，去不进去，我一直没机会。
现在，我终于有机会了！”说完，就向那家饭馆跑去。
它高兴地到了那里，那家饭馆居然关门了，鼻子生气地想：“我那么想来这，你却关门了，真让人生气！”突然，鼻子看见主人从这里走来，它匆匆忙忙地藏进草丛，差点就被主人发现了。
之后，鼻子又来去一家饭馆。
那家饭馆果然开着，里面飘来鱼肉、牛扒、玉米汤、白菜、肉饼……的香味。
鼻子开心的想：“这里真好，我就住在这里。
”过了几天，鼻子出去玩，一不小心就掉进了大海里，有一个渔夫在收渔网时发现了逃跑的鼻子……鼻子的快乐日子三班曾莹鼻子离开主人后，去码头边呼吸新鲜的空气，多么的自由自在啊！它想：“我在主人身上时不能唱歌跳舞，现在可以了，我要去买套漂亮的衣服去跳舞。
”它立即行动，买了一套红蓝相间的舞裙在大广场上跳着街舞。
还边跳边唱：“我自由啦！我不用再受伤害，我想干什么就干什么。
我自由啦！”跳完后，它觉得很累，就来到鼻子饭馆吃饭。
在饭馆里发现了很多逃出来的鼻子，它道：“不用回去了，以后我就跟兄弟们玩。
”鼻子吃饱喝足后，说：“明天我去海里游泳，要去买泳衣。
”说着说着，就跑到泳衣店买了一套黄色的泳衣。
第二天，鼻子真的去游泳了。
三年级作文考试常见题目及优质写作技巧
三年级作文考试常见题目及优质写作技巧三年级的作文考试是学生们展示写作能力的初步舞台，也是他们逐步培养写作技巧的重要时刻。
常见的作文题目通常围绕着学生的生活经验、想象力以及对周围事物的观察。
以下是一些常见的题目类型以及提高写作质量的技巧。
一、常见作文题目1. 我的一天这种题目要求学生描述一天的活动和感受。
重点在于细节的丰富性和情感的真实表达。
例如，学生可以描述早上如何起床、上学时的经历、课间的趣事，以及放学后的活动。
通过详细描写，可以让读者感受到学生的生活和情感。
2. 我的好朋友在这类题目中，学生需要讲述自己的朋友是谁、他们的特点以及一起做过的事情。
关键在于用生动的语言描绘朋友的性格特点和他们的关系，展现友谊的温暖。
3. 我最喜欢的动物描述最喜欢的动物及其特征，是锻炼观察力和描写能力的好机会。
学生可以介绍动物的外貌、习性，甚至加入自己对该动物的特别感受和喜爱理由。
4. 一次难忘的经历这个题目要求学生回忆并描述一件特别的事件或经历。
无论是快乐的、悲伤的还是刺激的经历，都需要通过细节的描述和感情的表达来打动读者。
二、优质写作技巧1. 细节描写优秀的作文往往包含丰富的细节，这些细节能够使内容更加生动。
对于“我的一天”这类题目，细节包括时间、地点、人物及其动作，能够让读者身临其境。
2. 情感表达写作不仅仅是记录事件，更要传达情感。
无论是描述朋友的优点，还是讲述难忘的经历，真挚的情感能够让文章更具感染力。
通过细腻的语言和具体的情感描述，可以让读者感受到作者的内心世界。
3. 条理清晰一篇优质的作文需要结构清晰。
一般来说，作文应该有明确的开头、中间和结尾。
开头引入主题，中间展开详细描述，结尾总结全文。
合理的结构能够帮助读者更好地理解和跟随文章的内容。
4. 多样的词汇使用丰富的词汇可以使作文更具表现力。
避免重复使用相同的词语，通过查阅词典或同义词表来扩展词汇量，使文章更加生动和有趣。
5. 简洁明了三年级的作文应避免复杂的句子结构。
三年级写作考试常见题型及应对方法
三年级写作考试常见题型及应对方法在三年级的写作考试中，学生们面对的题型不仅多样，而且有着各自独特的特点。
了解这些题型及应对方法，对于提高孩子们的写作能力至关重要。
以下是几种常见的三年级写作考试题型以及相应的应对策略。
首先，描述性写作是一种非常普遍的题型。
这类题目要求学生用生动的语言描绘一个人物、一个地点或一个物体。
例如，题目可能会要求学生描述他们的宠物、他们的学校或者一个他们喜欢的地方。
在应对这类题目时，学生需要关注细节，通过使用形象的词汇和生动的描写来使读者能够在脑海中形成清晰的画面。
为了提高这方面的能力，学生可以通过多观察、多思考来积累素材，平时可以练习写身边事物的特点，努力让描写更加具体和生动。
其次，叙事性写作也是三年级常见的题型之一。
叙事写作要求学生讲述一个故事，这个故事可能是他们自己经历的，或者是虚构的故事。
在这种情况下，学生需要注意故事的结构，包括引入、发展和结局。
在写作过程中，清晰的事件顺序和合理的情节发展是非常重要的。
为了帮助学生更好地完成这类题目，可以鼓励他们平时多阅读故事书，并试图分析这些故事的结构，了解什么样的情节安排会使故事更加吸引人。
同时，练习写简短的故事也是提高叙事写作能力的有效方法。
另外，说明性写作也是三年级写作考试中的一大挑战。
这种题型要求学生清楚、准确地说明某个事物或过程。
例如，题目可能会要求学生解释一个简单的科学原理，或者介绍他们最喜欢的游戏的规则。
应对这种题型时，学生需要将复杂的概念或步骤分解成简单的部分，并用易于理解的语言表达。
练习这类写作时，可以鼓励学生选择他们熟悉的事物进行说明，这样能帮助他们更清楚地组织内容，并使用恰当的语言进行表达。
此外，写作考试中也可能出现感想性写作题目。
这类题目通常要求学生就某个话题或事件表达他们的感受和看法。
例如，题目可能会要求学生写一篇关于他们最喜欢的一天的文章，或者对某个节日的感想。
面对这类题目，学生需要认真思考自己的感受，并尝试用文字真实地表达出来。
三年级学生作文考试常见题型及应对策略
三年级学生作文考试常见题型及应对策略在小学三年级的作文考试中，学生常常会遇到几种典型题型。
了解这些题型及应对策略，将有助于学生更好地发挥他们的写作能力。
首先，叙事作文是一种常见的题型。
这类题目通常要求学生根据给定的情境或图片进行叙述。
例如，题目可能会要求学生写一个关于“我和我的朋友一起度过的快乐时光”的故事。
应对这种题目时，学生应尽量运用丰富的细节描绘故事情节，使叙述生动有趣。
在写作时，可以从开头、发展、高潮和结尾这几个部分来构建故事，使文章结构清晰，逻辑顺畅。
其次，描述性作文也是三年级常见的题型。
这类题目要求学生详细描述某个事物或场景，比如“我的家”或“我最喜欢的动物”。
在这种作文中，学生需要通过具体的描写来展示事物的特点。
应对策略是运用感官描写，让读者仿佛身临其境。
例如，可以通过描绘颜色、形状、声音和气味等细节，使描述更加生动。
第三，议论文题目也有出现的趋势。
虽然对于三年级的学生而言，这种题目可能较少见，但也不容忽视。
议论文通常要求学生对某个问题发表自己的看法并提供理由。
例如，题目可能会要求学生讨论“为什么我们应该爱护环境”。
应对这种题目时，学生应明确自己的观点，并用简单的理由或例子进行支持，使论点清晰有力。
此外，还有一种常见的题型是以“假如你是……”的方式进行角色扮演。
比如，“假如你是班长，你会怎么做？”这类题目要求学生从角色的角度出发，提出具体的行动计划。
应对策略是站在角色的立场上思考，尽量使自己的建议具有实用性和可行性，同时注意条理清晰，语言简练。
最后，无论是哪种题型，学生都应注意作文的基本结构。
引言部分要简洁明了，主体部分要详细阐述，结尾部分则要总结升华。
良好的结构有助于提高作文的整体质量，使文章更加易读易懂。
此外，检查拼写和语法错误也是每篇作文必不可少的一步，细致的校对可以显著提升作文的分数。
通过对这些常见题型及其应对策略的了解，三年级学生在作文考试中将能够更加自信地展示自己的写作能力。
【K12学习】三年级(下)小学生习作(5篇)
三年级（下）小学生习作（5篇）三年级小学生习作故乡的溪我的故乡在陕北的一个小村庄里。
在我爷爷家院子的坡下，有一条小溪，逆溪而上，走不了多远，便是小溪的源头。
小溪的源头是一下小水潭，溪水从这里出来，蜿蜒而下，流过村庄。
这小溪很小，大概有一尺来宽，它像一条长蛇，盘旋弯转。
小溪的水非常清，清澈见底。
站在小溪边，一看，啊！都能看见溪底的石床、沙粒、小石子和已经发黑的枝叶，还有小青蛙、小蝌蚪、一条条小鱼和不知名的小生物在水中游来游去。
快看，一群快乐的小羊站在小溪两边，有的在喝水，有的在照镜子。
小溪非常美。
小溪的两边有一些高在的柳树，绿油油的野草和盛开着一些五颜六色的花朵，它们把小溪妆扮的像一条舞动的彩带。
彩带边，还有数不清的蝴蝶、蜻蜓在环绕飞舞。
小溪的中段有一片小水洼，夏天，这里是孩子们的天地，小朋友们在小水洼里捉小鱼、游泳、打水仗。
每当傍晚来临时，便会有两只小鸭，来到水洼，梳洗打扮，追逐嬉戏。
出了村庄，小溪流经一处断崖，形成了一个小瀑布，瀑布顺着刀劈一样五六丈高的绝壁流下来，仿佛青龙吐涎，激起一朵朵水花，飞溅在山间。
冬天，瀑布自上而下凝结成冰，成为一挂冰瀑，十分美丽壮观。
我爱我的故乡，我爱故乡的花、草、树、石头、高山，但我更爱故乡的小溪。
新学期新打算新学期到了，我要好好学习，团结同学，乐于助人，做好纪律委员的工作，加强锻炼身体。
新学期，我要努力学习，做到：一、上课认真听讲，专心致志，课前，要把课文熟读。
二、下课认真复习，不知道的地方要多问老师。
三、多看课外书，书籍是人类进步的阶梯，只有多看书，我才能不断进步。
四、我要继续学好英语，奥数，奥语。
新学期，我要团结同学，无论同学有什么困难，我都要尽力去帮助同学，在玩耍时，要和同学们一起快乐的玩耍，不和同学吵架。
我在工作上要更加认真，细心，自信，尽到纪律委员的责任。
上课听见有一点动静，就立刻行动起来，让班里安静下来。
在平时，我要多帮助老师，体谅老师。
我要加强煅炼身体，在学校里积极参加体育活动，在课余时间，要和爸爸妈妈郊游，爬山，打羽毛球，跳绳，把身体煅炼的棒棒的。
小学三年级作文考试常见题型及应对方法
小学三年级作文考试常见题型及应对方法小学三年级的作文考试，仿佛是小学生们迎接写作挑战的第一关。
这一阶段的作文题型多样，各具特色，掌握应对方法，将帮助小学生们轻松应对。
以下是一些常见题型以及相应的应对方法，旨在帮助孩子们更好地准备作文考试。
首先，记叙文是小学三年级作文考试中的重要题型之一。
记叙文通常要求学生写出自己经历的事情或看到的场景。
这种题型的关键在于描述事件的起因、经过和结果。
为了更好地应对记叙文，学生们可以练习将故事分成三个部分：开头介绍事件的背景，中间详细叙述事件的发展过程，最后总结事件的结局或感受。
用生动的语言描绘细节，让读者仿佛身临其境，是记叙文成功的关键。
另一种常见的题型是说明文。
说明文的目的是向读者传达某种信息或解释某个事物的特征。
通常，说明文需要学生了解所写内容的基本信息，并将其条理清晰地呈现出来。
应对说明文的有效方法是先做足功课，了解所要说明的事物或过程。
接着，可以从事物的特点、用途或步骤等方面入手，逐一进行描述。
务必用简单明了的语言，确保读者能够清楚理解所讲述的内容。
此外，小学三年级的作文考试中，还有一种题型是想象文。
想象文要求学生发挥创造力，描述一个虚构的场景或事件。
应对这种题型的最佳方法是培养孩子的想象力，鼓励他们大胆发挥。
可以通过平时的读书、游戏等方式，激发孩子的创造性思维。
在写作时，可以从事件的起因入手，构建完整的故事情节，注意保持故事的连贯性和逻辑性，确保想象文充满趣味且具有合理性。
最后，议论文也是一种常见的题型，虽然在三年级不如其他类型频繁，但也有可能出现。
议论文要求学生对某个问题表达自己的观点，并用事实或理由进行支持。
应对议论文的技巧是引导学生学会简洁明确地阐述观点，并用具体的例子或理由来支持他们的观点。
在写作时，建议从问题的不同角度进行分析，确保论点清晰，论据充分，使文章更具说服力。
总的来说，无论是哪种题型，小学三年级的作文考试都要求学生具备一定的写作技巧和创造力。
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三年级常考作文类型及写作指导
一、写人：
你愿意向别人介绍你自己吗？愿意让更多的人了解你吗？请写一写你自己，向别人介绍一个真实的你。
题目解析：
写人，可运用我们学过的1+1写人法：人物+特点+事
找特点：性格：内向、活泼、热情
爱好：打篮球、看书、游泳、听音乐
优缺点：细心、认真、马虎
品质：乐于助人、奉献、有爱心
将人物特点写具体的方法：人物动作描写写出不同心情下的五官变化心理活动的描写语言的描写加入小波折运用联想加修辞
结构布局：
题目：特点+我、说说我自己、我的自画像
开头：外貌描写开头：开门见山：基本情况介绍
中间：
过渡句：概括自己的两三个特点，重点突出最主要的特点
事件具体生动：
人物语言、动作、心理、神态、事件小波折、联想加修
辞
结尾：
这就是我，一个______的男孩。
这就是我，一个运动小健将，想跟我比赛吗？那就和我交个朋友吧。
二、记事：
每个人都有一两项拿手的本领，请选一项写下来，写的时候，请把过程写清楚。
相类似题目：本学期已经接近尾声了，这学期我们学了不少知识，收获了很多新的本领，回忆一下，这些本领是怎么学会的。
想起这件事，我就——
题目解析：
理清习作要求，学会审题
写谁？———自己、
写什么？————学会本领
体育方面：放风筝、打乒乓球、打篮球、踢足球、游泳、滑冰…
艺术方面：跳舞、绘画、书法、弹琴、下棋…
劳动方面：做家务、干农活、做手工…
学习方面：观察、小实验…
选自己最近感触最深的本领来写。
怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过
程、有趣味要用细节来描写、学后真写体会、
理清本文写作顺序：1、为什么学或者初次尝试的心情及样子2、动作描写3、遇到困难、改变方法再次尝试5、结尾体会。
父母的爱是天地间最伟大的爱，请回忆一下父母对自己的爱，把印象最深的，完成一篇习作。
题目解析：
分享素材：
母爱的神情：在特定环境中：那个下雨天，一个宁静的夜晚……一个眼神、眼角的皱纹、一丝银发、手上的老茧……失望、高兴、疲惫、难过、伤心、幸福时……
母爱的动作：
小时候妈妈教我学习走路、教我写字、轻轻拍着我哄我入睡……
背我时、帮我背书包、系扣子鞋带、拥抱、举吊瓶……
母爱的话语
正向：鼓励、表扬、教导、富有哲理的话
反向：激将法刺激性的语言
感情升华，我对母爱的感激。
三、写景状物：
我喜欢——
题目解析：
动物、景物、植物，运用学过的打开五官法或五步观察法。
打开五官的方法：看、听、闻、摸、想
五步观察法：分解开、按顺序、找特征、抓重点、用联想。
例：我的小台灯
先总写小台灯的样子
再分解，按照灯罩、灯头、灯身、底座四部分具体写
每一部分都要回答是什么？什么样？像什么？三个问题
运用联想写出你对小台灯的感情
家乡的——
题目解析：
介绍家乡的景物时，观察要仔细，能说出景物的特点;按一定的顺序，说得很清楚;再表达了热爱家乡的感情。
总结：1、抓住景物的特点写；
按照一定的顺序描写；
写景的过程中要展开联想和想象。
抒发对家乡的热爱之情。
写作顺序大体有三种：按空间顺序；按时间顺序；游览顺序
抓住景物的特点写。
例：大明湖
特点1：湖水清、绿、静
特点2：荷花、荷花、荷叶
特点3：柳树茂盛
趵突泉：三个大泉眼：像顽皮的孩子、像舞蹈的少女、像三条巨龙
千佛山：石佛众多，形态各异
芙蓉街：人山人海，美食琳琅满目......
四、想象：
同学们，随着科技的发展，未来的世界会变成什么样子。
请以“未来的——”为题目写一篇习作。
解题思路：
开门见山
开头梦境
时光机未来的中间：名称外形特点事件怎样运用结尾：回到现实/渴望实现
假如你有会孙悟空的“七十二变”，你想变成什么？请以“变”为题，完成一篇习作。
题目解析：
分享素材：
解决现实问题的设想
假如我成为了老师，我不再对学生要求那么苛刻，会减
轻他们的作业负担；假如我成为一名飞行员，我要带我的家人朋友去环游世界；假如我成为一名医生，我会努力研制处治疗癌症的药物，让更多死于癌症的人重新获得生的希望。
反映社会热点的话题
环保污染问题。
假如我变成一只美丽的花蝴蝶，我穿越千山万水来到了另一个世界。
当我玩耍的时候我听到远方传来哭泣声，仔细一看是一棵大树在哭泣，我向前询问怎么了？他告诉我身边的小伙伴都不在了，都被人类破坏了？我听后，立即说了一声“变”他的小伙伴回来了.......又来到小河边.....又来到大都市....
展现美好愿望
如果我会变，我想变成一个超人，让世界充满爱。
让盲人看到.....让留守儿童....让伤心的人.....让没有学上的孩子......
表现积极向上的情怀
结构布局：
开头：
开门见山式：
假如我会变，我要.....
如果我会变，我想变成....
假如我成为...
情景式：
抬头仰望天空，看着天空中飞翔的小鸟我羡慕极了。
此时我的心里冒出一种想法，假如我也能像小鸟那样会飞该多好。
解决问题式：
看着环境污染日益严重，我多么想贡献自己的一点力量来治理一下环境污染。
如果我变成孙悟空，拥有七十二变，我就可以轻松解决这个问题了。
梦境式：
昨天夜里，我做了一个梦，梦中我变成了一只小鸟。
中间：
详述假设变为“现实”的情景。
用他们的口吻进行叙述，详细描述见闻和事件。
说清楚你变成了什么，发生了哪些趣事。
把这些事的经历写清楚。
结尾：
点明中心、首尾呼应
如：梦醒了，想想真想变成一只小鸟。