最新中职英语第二册教案：Unit5Atthehotel02英语

1）学习新单词：向学生展示几组
道具，并在课件上出示相关图
片：护照passport、身份证ID
Card、表格form、钥匙key、
信用卡credit card、收据
receipt。每出示一件道具叫学
生说出其英语名称，如果学生
不会的着重进行讲解。
2）导入主题：
叫学生猜这些物品的用途，导
出本节课第一个主题check
in。
While-listening
1）第一遍听音
要求完成书中习题。学生回答后
老师着重讲解词组的含义。
2）第二遍听音（看着课文）
要求学生根据小组形式。并用英
语表述。
3）第三遍听音
a.要求学生在听的过程中，以小组
的形式（两人总结clerk,两人总
结guest.）分别总结clerk和guest
的对话内容，即check in的句型。
5’
复习
Revision
要求学生以小组为单位展示制作的
“登记卡”，并随机叫几组学生就预订房间为主题的对话。教师根据学生的表演进行及时纠正和总结。
表演对话。
既是检查学生的完成作业情况的有效方式，同时有准备的表演也可以充分调动学生表达英语的自信心。
9’
讲解
Presentation
Pre-listening
铺垫和准备，教师要在课下随时帮助和指导学生完成。
板书设计
承上启下。
整个过程“以学生为主导”
创造各种机会叫学生开口说英语。同时，充分发挥小组协作，提高学习效率，增加学习兴趣。
4’
练习
Practice
叫学生以小组形式，运用课前制作好的登记卡进行对话练习，教师到各组进行指导。
以小组形式运用登记卡和刚学习的句型练习对话。
小组练习既可以提高学习兴趣也可以提高教学效率。
You've booked...
Could you fill in the form, please?
Your room is ... and here is ...
Enjoy your stay here.
One moment, please.
Here's the bill.
Have a nice day!
以小组形式发言。
为下一环节做好铺垫。
承上启下。
整个过程“以学生为主导”
创造各种机会叫学生开口说英语。同时，充分发挥小组协作，提高学习效率，增加学习兴趣。
4’
练习
Practice
Skill Practice②Match the expressions and responses.
Then make a dialogue with them.
和老师一起总结。
通过呈现视频的方式吸引学生注意力。
1’
作业
Home-work
作业：
1）以小组为单位根据登记卡上的
内容分别做一组以check in和
check out为主题的对话。
2）以小组的形式在课下查找有关
宾馆基础设施的英语词汇。并查
找相关图片制作PPT。
作业既是对本节课学习重点的复习同时也针对下节课学习内容做出自学要求。
Unit5 At the hotel
第2课时
教学
目标
1.语言知识
1）词汇
passport, bill, receipt, exactly
2）词组
四会fill in the form, the card key, Visa card, pay the bill
了解credit card
3Hale Waihona Puke 句型I'd like to check in/ out.
b.叫2-3组同学回答自己总结的内
容，并叫其他组进行补充。在此
过程中，主要以学生教师根据回
答进行及时纠正。同时，在学生
回答的过程中，将重要的句型写
在黑板上并对其中个别生词进行
讲解。
c.教师运用课件总结句型：
Hello, May I help you?
I'd like to check in, please. My
5’
产出
Produc-tion
通过抽签方式选择几组学生根据自己的登记卡内容，演示关于check out的对话。教师及时引导下面的学生进行纠正，同时在适当的时候进行指导。
表演对话。
表演中依旧是以学生为主体，教师只是起到督促和指导的作用。
3’
总结
Summ-ary
带学生看两段关于check in和check out的视频，同时运用课件进行句型总结。
语表述。
3）第三遍听音
a.要求学生在听的过程中，以小组
的形式（两人总结clerk,两人总
结guest.）分别总结clerk和guest
的对话内容，即check out的句
型。
b.叫2-3组同学回答自己总结的内
容，并叫其他组进行补充。在此
过程中，主要以学生教师根据回
答进行及时纠正。同时，在学生
回答的过程中，将重要的句型写
5’
产出
Produc-tion
通过抽签方式选择几组学生根据自己的登记卡内容，演示对话。教师及时引导下面的学生进行纠正，同时在适当的时候进行指导。
表演对话。
表演中依旧是以学生为主体，教师只是起到督促和指导的作用。
9’
讲授
Presentation
Pre-listening
1）学习新单词：向学生展示几组
道具并讲解，并在课件上出示相
关图片：信用卡credit card、
收据receipt。同时通过课件补
充常用的信用卡英文读法。
2）导入主题：
叫学生猜这些物品的用途，导
出本节课第一个主题check
out。
While-listening
1）第一遍听音
要求完成书中习题。学生回答后
老师着重讲解词组的含义。
2）第二遍听音（看着课文）
要求学生根据小组形式。并用英
name is... Here's my passport/ID
card.
You've booked ... for ...
Exactly/Yes.
Could you fill in the form, please?
Sure/ Ok.
Thank you. Your room is ... And
Here's the (card) key. Enjoy your
教学反思
1）在整个的教学过程中，充分“以学生为主体”，运用各种机会帮助和引导学
生主动思考和表达英语。教师只是起到引导和辅助的作用。
2）由于学生原有知识结构的限制，在教学中要充分调动学生积极性，循序渐
进地演练学习重点，同时注意利用小组协作等方式提高兴趣和降低难度。
3)作业布置中有一项是引导学生课后自学，并为之后“课上自我教授”做好
教学
方法
情景教学法
学习
方法
合作学习、自学
教学
媒体
宾馆入住和退房的视频、教学课件、登记卡、银行卡、钥匙等道具
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
课前准备
Preparation
座位摆放及教室布置同第一课时。
创设虚拟职业场景，并将学生按小组形式坐好，既可以激发学生的学习兴趣，也为本节课合作学习做好铺垫。
Thank you. Here's your card and
receipt. Have a nice day.
Thank you.
学习新单词。
回答问题：
1) Say the room
number.
Pay the bill.
2) Show the
bill.
Give him the
receipt.
以小组形式听音并总结对话。
2.语言技能
1)会听、说宾馆入住的相关句型和基本用语；
2)会听、说宾馆退房的相关句型和基本用语。
3.语言运用
1)会运用相关英语句型表述宾馆入住的对话；
2)会运用相关英语句型表述宾馆退房的对话。
教学
重点
1)宾馆入住的相关句型和基本用语；
2)宾馆退房的相关句型和基本用语。
教学
难点
如何引导学生用英语表述及表演宾馆入住及退房的对话。
在黑板上并对其中个别生词进行
讲解。
c.教师运用课件总结句型：
I' d like to check out. Room...
One moment, please.
Room..., Beginning on...
That's right.
Here's the bill, Sir.
Ok, here's my Visa card.
stay.
Thanks.
自由说出自己会的单词，并和老师学习自己不会的单词。
回答问题：
1）Show his
passport.
Fill in the
form.
2）Check the
name.
Give him the
card key.
以小组形式听音并总结对话。
以小组形式回答问题。
通过查缺补漏的方式直观呈现生词讲解，为下一环节做好铺垫。