五年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 1 Did you come back yest

五年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 1 Did you come back
yesterday 外研版（三起）
教学目标：
1.能听懂、会说、认读、书写下列单词：yesterday, come, back, from, school, playground。

2.能听懂、会说、认读、书写下列句型：Did you come back yesterday? Yes,
I did. / No, I didn’t.
3.能够运用所学知识，描述自己和他人的行踪。

教学重点：
1.听懂、认读、会说“come back”、“yesterday”等单词；
2.能听懂并正确回答“Did you come back yesterday？”的问题；
3.能够运用所学语言进行简单对话。

教学难点：
1.初步掌握时间状语“yesterday”的用法；
2.正确理解动词“come back”的意义和用法。

教学准备：
1.录音机、CD及相关教学材料；
2.图片、PPT、绘本等辅助教具；
3.学生练习本。

教学过程：
Step 1: 导入新课（5分钟）
1.师生问好；
2.用PPT/图片等辅助工具呈现一张学生们玩耍的图片，引导学生了解图片中
的人物和场景；
3.运用情景教学，引导学生理解时间状语“yesterday”、动词“come back”等重点内容。

Step 2: 新课教学（15分钟）
1.听录音，手指跟读，感受语音语调；
2.老师给出单词卡片，帮助学生掌握单词的意思、发音和拼写；
3.引导学生理解“Did you come back yesterday？”的句型结构和用法；
4.通过问答式练习，让学生能灵活掌握回答。

Step 3: 合作学习（20分钟）
1.给每个学生一张小卡片，上面写有目的地（如：school, playground, home 等）；
2.学生与同桌合作，互相问答：“Did you come back from school yesterday？”等类似问题；
3.每个学生都尝试回答，另一位同学帮助核对。

Step 4: 练习与检测（10分钟）
1.划分角色，学生分为A、B两组，进行问答练习；
2.提高难度，学生换一组同学进行练习，可以尝试自己编造问题和回答。

Step 5: 课堂评价（5分钟）
1.监控学生操作过程，及时给予指导和纠正；
2.鼓励学生通过自我评估和小组对话，总结所学知识。

教学反思：
本节课教学方法灵活多样，辅以图片、PPT、绘本等多种教具，有利于激发学生的兴趣和积极性。

通过问答练习、角色扮演等模拟情景，促进学生口语表达能力和理解能力的提高。

全面贯彻了以学生为中心的教学思想，让学生在轻松愉悦的氛围中，获得了更多的知识和技能。