农村小学数学研究性学习的探究

农村小学数学研究性学习的探究
一、研究背景
我国农村小学数学教育一直受到各种因素的影响，在学生学习
兴趣、学习方法、知识储备等方面与城市小学存在较大的差异。

近
几年，针对农村小学数学教育形式，采取探索性学习方式，适当加
大研究性学习比重的方法，能够更好地拓宽学生的思维领域，树立
积极的学习态度，具有一定的优势和有效性，值得我们进一步研究。

二、研究内容
通过实地调研和问卷调查，分析农村小学数学学习现状，探究
研究性学习对学生数学学习的促进作用。

具体研究内容包括以下几
个方面：
1.分析农村小学数学教育的现状，包括老师专业素质、学生学
习条件、教材质量等方面。

2.探究探索性学习在农村小学数学教育中的应用，分析其优势
与可行性，构建相应的教学模式。

3.探究研究性学习在农村小学数学教育中的应用，设计相应的
课程内容和教具，通过实验测试等方法进行教学效果评估。

4.通过对比实验和统计分析，评估探索性学习和研究性学习对
学生数学学习的促进作用和效果，并提出改进和优化措施。

三、研究意义
本研究将从实践出发，结合当前农村小学数学学习特点，重点
探究教师如何结合探索性学习和研究性学习方法，根据不同年龄层
次的学生进行线上和线下知识互动，在数学学习中培养学生探究、
创新和实践的能力。

同时，本研究还能为其他农村小学数学教育改进提供参考和借鉴，具有重要的实践意义。